很多家长不让孩子上幼儿园大班,改学前班,你认为有必要吗？

热门回答：

我坚定地回答：没必要。

我从两方面来说明这个没必要的理由。一个是我亲身经历的实例证明。一个是从我作为一名幼儿教育研究员理论的角度去分析。

第一、我的孩子就是上了学前班。那时我自认为我给孩子安排了一段很好的路程。上幼儿园三年。然后再上一年学前班。认为哪个都没耽误。一定对孩子的发展有好处。谁知。学前班上了一段时间后。问题接踵而来。先是孩子不完成作业。我每天晚上开始陪孩子写作业。再耐心有时也难免急躁。时间长了。陪写作业时间就成为了我家的战斗时间。不单单是冲突双方。还夹杂着第三方势力。问题不但没有得到最终的解决。孩子还把写作业当成了负担。接着就是上学前班时。孩子自己偷着带玩具去。被老师发现没收很多次。直到老师请家长。当我被老师请去还没见到老师的那一刻。几乎全班小朋友一起到我面前告诉我我儿子带了什么玩具。怎么让老师发现的。老师怎么说的。听后。我心中的怒火油然而生。接着又是老师一顿地指责。身为做教育的我。在当时的这个环境下。真想找个地方钻进去。我愤怒地寻找着儿子。突然我发现孩子害怕地、怯生生地躲在一个角落里。不敢抬眼看我、看老师、看小朋友。我强压心中怒火把孩子带回家。到家后。孩子抱着我边哭边说：妈妈。我以后不带玩具了。我改了！看到孩子这样。我也就是说教了一番风波过去了。谁知。打那以后。本来我这活泼好动、有说有笑的孩子。一下跟变了一个人似的。不愿意去上学前班。对什么都不感兴趣了。也不爱说了。这时。我发现了问题的严重性。果断地辞掉学前班。开始慢慢通过阅读、游戏调整孩子的行为。当然。我这个可能是个例。但是我认为上学前班没有必要。因为一旦上了学前班。就有了学习任务。家长为了配合孩子完成学习任务。就会在教育的方式上出现打骂、吵闹、指责等极端教育行为。这样孩子的身心受到损害。这是得不偿失的。

第二、通过调查学前班的学习内容发现。大多数学前班就是把小学一年级的知识提前教给孩子。这样做有几个弊端：

1、学前班为了教授这些一年级的知识。忽略了孩子的年龄。上学前班的孩子。其实还处在幼儿期。这个年龄段的孩子学习方式应该以游戏为媒介。让孩子不断去探索去体验为主的。而学前班主要是老师不断地教授知识。让孩子被动重复地接受。孩子自然会出现问题。

2、学前班为了教授这些一年级的知识。忽略了孩子的兴趣。兴趣是最好的老师。在学前班不考虑孩子的兴趣。只是一味地教。一味地留作业。强迫孩子完成。使得孩子还没上学就厌学了。

3、学前班为了教授这些一年级的知识。忽略了对孩子能力的培养。有资料表明：上学前班很好的孩子。可能在小学一年级时成绩优秀。甚至二年级也可能领先。但到了三年级开始就会发现这些靠记忆的学习方法学习好的孩子。远远不能够满足以后的学习了。因此学习能力在培养的重要时期给忽视了。而学习了知识。这真是一个短视行为。

其他观点：

在我印象中学前班是以前幼儿园没有普及的时候。开设的学前班级。没想到在取消数年后。竟然可以卷土重来。

不同的是以前的学前班大多在农村。现在的学前班大多在城市。

如果幼儿园大班确实按要求不教授孩子任何关于拼音、加减法、识字、书写等方面的内容。确实挺让人忧心的。

我们县城暂时还没有出现学前班。也许与大家都没有完全按照要求去操作有关。我们大班都会进行一些书写练习和拼音数学学习。大班足龄孩子学习这些基本都可以掌握。

我班进行了读写拼音、书写算式。练习独立作业。甚至教他们练习“考试”。

当然我们的要求不会如小学那么严格。但是我认为我们得让孩子简单了解小学生活。吸引他们憧憬长大。进而向往小学生活。

我相信我班的孩子。经过大班一年的衔接适应。进入小学绝大多数是没问题的。

如果一个幼儿园课程建设没问题。大班的幼小衔接课程就完全没问题。家长也没必要放弃大班。选择学前班。

遗憾的是现在禁止幼儿园使用教材。大部分幼儿园不具备园本课程的研发能力。园方不敢违规。结果造成现在的局面。

虽然目前大部分幼儿园大班的幼小衔接做的都不到位。但是我建议家长选择学前班的时候一定要慎重。要注意考察机构的办学资格、安全性、师资力量、学校环境等。

无论是学生家长、幼儿园和小学教师。还是教育领域的经营管理者及教育专家。每个人对幼小衔接的概念与定义都会有不同的理解。

我认为优质的幼小衔接必须是在孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。

其他观点：

我记得小时候没有幼儿园。在小学里就设有一个班级叫幼儿班。也叫学前班。学前班就在小学里面。有学校统一管理。学前班的放学时间比正常的小学生早很多。有一些识字课程。每天写几个字。最主要的是教会孩子上学的规则。就是告诉我们要学会听老师指挥。要学会课堂上不随意走动。这个是当时许多乡镇乡村学校。后来幼儿园普及。学前班就取消了。

当然。那个时候也有很多人不上学前班。直接上一年级的。适应了以后同样跟得上。并且很多人最后都取得优异的成绩呢！

学前班是必须的吗？

答案显然是否定。如果是。那么为什么没有在教育学制里呢？国家为何不大力普及推广呢？而是普及推广扶持幼儿园呢？

现在为什么会有一些学前班的产生呢？甚至一些家长趋之若鹜？

1.我们发现。现在的家长集体焦虑。总想拼命的超前赶。总想赢别人。所谓的“不让孩子输在起跑线上”。想在上学前提前学点知识。怕孩子落后。有需求。自然会有班级的诞生。有生源。当然开班啦！

2.孩子刚上一年级的时候会爆发很多问题。例如孩子写字慢。拼音比别人学的慢。一问。我家幼儿园就开始学了。我们送孩子上学前班学过了。别人都学会了。你家没上吗？落后.悔不当初啊！早知道我还是让孩子去上学前班了。

于是告诉后来人:这个可是我的教训啊。你一定要让孩子去上学前班哦。你一定要让孩子在幼儿园就开始写字。一年级以前就把拼音学了。否则你的孩子将来会跟不上的哦！

3.许多私立幼儿园提前小学化。过分的鼓吹。造成了许多家长的盲目焦虑。

4.家长过于重视分数。一味的以孩子成绩作为衡量标准。当然。这个也是一个社会问题。这个问题最终带来负面的效应就是超前。那么突破口就是在上小学前开始进行教育。要么上学前班。要么上小学化的幼儿园。

5·大家重视教育。家长需要检查作业。辅导作业的过程中矛盾重重。竞争压力大。于是归咎原因就是一年级开始学拼音等太晚了。

孩子的发展必须是遵循规律。国家制定大纲。幼儿园不写字。一定是有科学的道理的。全世界的幼儿园都不提前教。不会是幼儿研究专家。教育家都是瞎说的吧。整个幼儿教育的发展是漫长的。必然有科学依据。同时也是有研究数据证明的。我们得相信这份科学。

拔苗助长最终吃苦的还是农夫和他的家人。教育孩子也是一样。

先前武汉一家长为了让孩子赢在起跑线上。家长几年间花20多万上各种早教班。各种能力培养班。最终2年级开始厌学。成绩排在最后。家长苦不堪言。身边学前不当开发孩子的潜能。提前学习。幼儿时期过分超前学习孩子最终平凡。甚至最后孩子成绩垫底。家长的骄傲没有持续几年就悔不当初的案例数不胜数。

总之:敬佩妈妈的这种呵护孩子成长的精神。时时刻刻保持清醒。关键是懂孩子成长规律。所以建议做选择前。家长们放下焦虑。好好的学习家庭教育。了解清楚孩子的成长规律。免得一次选择错。后悔一生。孩子成长只有一次。祝福你！

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