鸡娃真的有必要吗？不鸡娃以后会不会后悔？

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过度焦虑没有必要。因为小孩成长是一个过程。是一个不断犯错。不断改进错误的过程。但稍微报一到两个兴趣班还是可以的。人生不是一次短跑。而是一次长跑。不是看谁短期跑得快。而是长期看谁跑的远。每一个孩子的花期都不一样。天赋差异很大。因时因人的发展最重要。鞋合适不合。只有自己的脚知道。另外。从经济学上来说。人力资源开发是一个不断叠加的过程。需要一步一步积累。才能开发人的潜能。另外。大家现在知道小孩吃激素类的食品。会导致早熟。身体长不高。对智力过早过度开发。也是很难长久。经济学上还有个词叫不确定性。不确定性的克服只有一种办法。那就是信念。要对自己的孩子有信心。不要过度关注初入学孩子的成绩。小孩十四五岁才能有选择兴趣和爱好的能力。才能有稳定的爱好和兴趣。之前充其量就是不断尝试和探索。孔子说。吾十有五而志于学。也就是十五岁才确立自己的志趣。才确立自己的方向。现在孩子基本上也是这样。只要不是特别差。没有必要过度担忧和焦虑。

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2011年。中教科院调查了恢复高考以来的3300名高考状元。居然没有一位成为行业领袖。（《上海教育》2011年12A期） 除此之外。他们在全国范围内调查了科学家、社会活动家、企业家和艺术家各100位。其中除了科学家的成就与学校的教育有一定关系外。其他人所获得的成与学校所受的教育却没有什么关系。

数十年来。中国科技大学少年班囊括了全国最优秀的学生。然而其中真正跻身科学家行列的却为数不多。就算是历届最牛的高考状元：考了750满分的何碧玉。现在美国纽约大学当一名助教；749分的王端鹏。现为中科院研究员；748分的张镇风下落不明。由此可见。他们和其他优秀学生区别并不很大。

即便是天赋秉异的神童（牛娃）。虽然早早“赢在人生起跑线上”了。而他们的人生历程。却未必是“笑到最后”的人。英国心理学教授琼·弗里曼从1974年起。跟踪调查了210名神童；但最终发现其中仅有6人（3%）“取得通常意义上的成功”。因此她强调：童年时代的欢乐和创造力是取得一切伟大成就的基础。

人的一生是动态变化的。前途似锦的人生来自丰富多彩的生命体验。学习与社会和人群沟通的经验。构建个人的社会网络关系；创建自己的生态系统。 教育的目的不是填充知识和技能。而是唤醒生命的“内驱力”。让他敞开心扉融入世界；不断提升自己。才能适应社会。引领潮流。

清华大学教授刘瑜指出：“社会、老师。家长不停地引导孩子‘有志者事竟成’。但其实上。成功有实力、运气、关系、出身、情商等多重因素；不是空有一腔热血。就能成功”。她痛心地说。“我们的孩子。正在势不可挡地成为普通人！”曾在家长圈引发高度讨论。

爱默生曾经说过：“一个人如果懂得如何去做。那么他将永远不会失业。一个人如果懂得为什么去做。那么他将永远是自己的主宰。” 教育。就是唤醒一个灵魂。

关于这个问题。在我的头条号中有进一步阐述。敬请关注。

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孩子很痛苦。大人看着孩子痛苦也很痛苦。但没办法。必须报。这是现实。即使报也未必能赶上。不报一定后悔。

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