毕节赫章县3名女生放学时扇小学生耳光并拍视频,2中学生被送工读学校接受矫治,1人由监护人带回家管教。你怎么看？

热门回答：

一些未成年“熊孩子”在家里称王称霸。有“熊孩子”对父母说:“你敢打我。我就告派出所……”真的是令人啼笑皆非。又让人扼腕叹息!

“熊孩子”在学校里。拿着九年义务教育的“尚方宝剑”。怼老师:“你能够拿我怎么样啊？”

老师回答道:“可以纪律处分!”

“熊孩子”继续怼:“处分了又咋样啊？”

老师终于无语了。“熊孩子”胜利了。还在班上炫耀。这是我亲眼所见的!

我对毕节赫章县公安局一万个赞……!我觉得每一个县就应该有一个工读学校。把长期违法乱纪的未成年人送到工读学校。既可以教育“熊孩子”。又可以让普通中小学校的空气净化。

(图片来自网络。如有侵权。请联系作者删除)

其他观点：

一、对问题进行真伪鉴别

看到这个问题后。为了确保是真事。就查找相关报道。最后确认是事实。并且赫章公安局已经于2019年4月21日。对外发布警情通报。下面是正文及图片为证。

贵州省赫章县公安局发布通报称。事件发生后。公安机关迅速展开调查。经查:2019年4月15日17时30分。赵某(女。14岁。赫章县城关镇人。赫章县第二中学八年级学生)、李某(女。14岁。赫章县城关镇人。赫章县第二中学八年级学生)、李某某(女。12岁。赫章县城关镇人。赫章县第一小学六年级学生)放学途中在赫章县城关镇人民广场与放学回家的陈某(女。13岁。赫章县城关镇人。赫章县第一小学六年级学生)相遇。赵某以此前陈某辱骂时其为由。遂扇了陈某一耳光。期间李某某用手机拍摄后李某将该视频上传网络平台。该视频上传后引发网民关注。造成恶劣社会影响。目前。因赵某、李某、李某某三人属未成年人。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定安机关依法将赵某、李某二人送工读学校(赫章县第六中学)进行矫治和接受教育。李某某因情节轻微。由监护人带回家管教。

二、案件影响恶劣

从赫章县公安局发现的警情通报来看。事实非常清楚。这属于一起典型的欺凌案件。虽然当时并没有发生在校园内。而是在放学回家的路上。但是影响极其恶劣。学生赵某李、李某、李某在对学生陈某进行人身攻击的同时。还录下了视频并传到网上。被很快传播开去。

三、公安机关处置及时得当

近几年校园欺凌案例一直成为社会关注的焦点。教育部也出台了专门的文件。要求严厉打击校园欺凌现象。但是部分学校出现欺凌现象后。大都是以教育为主。并没有进有效的打击。这才导致部分学生仍然无所顾忌。但是赫章县公安局这次做的非常好。干脆果断地将两名主要肇事学生依法送到工读学校。在那里进行教育矫治。别有一名学生李某因情节轻微。由其监护人带回家管教反省。

四、送参与欺凌学生进工读学校具有警示家长意义

现在有很多家长无视对孩子管教的责任。让孩子从小就成长在溺爱和纵容的家庭环境中。这样的孩子往往认知和分辨力极差。且常常有欺凌弱小的现象。当一些孩子参与校园欺凌后。往往后果处理非常轻。这就使一些当事学生家长根本不把孩子犯下大错当回事。结果仍然让孩子得不到有效的管教。但是赫章县公安局这次就做的特别好。坚决果断地将主要的参与者送去工读学校。这对很多家长来说。无疑是最好的警告：不要以为孩子未成年。就可以获得法外开恩！

五、希望全国各地的工读学校多办一些

从近些年工读学校的发展来看。情形非常不容乐观。有些城市由于种种原因被迫关闭。有些学校则勉强维持。但是从未成年违法犯罪发展态势来看。却呈现逐年上升的趋势。由于缺乏必要的矫正机构与环境。这就使一些参与校园欺凌的学生仍然在原学校上学。对于不痛不痒的批评性教育几乎起不到任何矫治作用。因此。目前只能从工读学校的建设来有限解决这个棘手的问题。在这里呼吁全国各地重视对工读学校的建设。真正使其发挥作用。让那些因为缺少家教。又在学校里无法正常管理的学生。集中到工读学校去接受特殊教育。

其他观点：

看了新闻。我不由得为赫章县点赞。点赞一万次！

我的感受是什么样的呢？因为有点激动。可能虽然标了序号。但还是有点杂乱。请朋友们见谅！

一、有多少见诸媒体的欺凌事件。被欺凌者都遭受了严重的伤害。处理的结果都是十分地令人憋气心堵。犯了那么大的错。最后还是“批评教育”！看一次失望一次。如果“批评教育”那么管用。就不会发生那么严重的伤害事件了。我总是觉得。我们对待校园欺凌的小恶魔们。有点黔驴技穷了！

二、今天。终于看到了亮光。这丝亮光。就来自赫章县。来自赫章县公安局的这份通报里。在这份通报里。终于不再是“批评教育”。而是只听楼梯响不见人下来的工读学校。两名欺凌同学的学生被送进了工读学校。真的有点大快人心的感觉！

批评教育是教育的一种形式。对于犯了轻微错误的学生。没有导致什么严重后果。批评教育是主要的方式。可是。当一些小恶魔。已经是“屡批评屡犯”。且变本加厉。不断伤害无辜的时候。我们还在“批评教育”。这会助长其嚣张气焰。这不是教育。这是放纵和怂恿。对于欺凌者和被欺凌者都是不负责任的表现！

三、教育部早些时候。就宣布恢复工读学校。可是。各地都在观望。皮球一直在踢。很多事件中无辜的学生受到严重的伤害。给家庭带来了灾难性的后果。可是最后的处理结果。依然是由学校“批评教育”。交由家长“加强管教”。有效吗？没有一丝一毫的效果！

四、按照成本对等的原则。惩罚手段应该跟犯错的严重程度相对等。这样的惩罚才会收到效果。惩罚。是为了救人。如果都是一味地敷衍。只“批评教育”。是救不了已经犯了严重错误的学生。只会让他们越陷越深。成人后班房就是他们的归宿。送工读学校。就是在救人。就是对等的惩罚措施！

五、具体到这起事件。欺凌者的行为已经相对恶劣。不仅殴打受害者。还用手机拍摄视频。上传网络。这是公然挑衅。我就欺凌了。你们能怎么着！其嚣张气焰无以复加。其社会影响十分恶劣。如果再推到学校“批评教育”。说不定明天就变本加厉再来一次！

六、对于校园欺凌学生暴力。该是多部门联合出手。重拳整治的时候了。赫章县工读学校办起来了。只要跟踪一下。可以肯定的是。赫章县的校园欺凌一定会得到有效治理。这可以说是无疑的。

赫章的做法。完全可以推而广之。全国各地都应该办起工读学校。上世纪。工读学校制度的实施。对于学生暴力校园欺凌的作用有目共睹。我们不能再以义务教育为名。让一些害群之马任意为非作歹了！

对善。必须大力提倡。对恶。必须坚决说不！

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