家长把难管理的孩子叫神兽,那你能体会到一群神兽在一起的感受吗？

热门回答：

太有体会了。

暖心的体会。早上一进校门。 甜甜的一声“老师好！”瞬间觉得内心满满都是暖意。节日里小小的手心会在不经意间拿出一颗糖果偷偷塞进你的口袋。用期待的眼神看着你怕你拒绝。或者一张卡片。一束花。一首歌太暖心了。

高兴的体会。看到小小班干部有条不紊的安排班级事务。看到整齐的作业。优秀的学生。看到某个同学进步了很多。看到学习困难的孩子还在努力的样子。看到全班同学上课用心听讲积极回答问题的样子。看到荣誉墙上慢慢增加的小红星的时候。看到全班同学为班级集体荣誉齐心协力的时候。

骄傲的体会。看到我的学生获得了各级奖励。看到我的班级在全校竞赛活动中成绩优异。看到我的学生出息了 。懂事了。成才了的时候。

无奈的体会。发现每天早上晨检总有一些学生不作家庭作业 。总有个别同学迟到早退。总有家长打电话或者亲自上门说他的孩子各种理由不上早操。不能打扫卫生。不能参加运动。需要特殊照顾等等。

烦恼的体会。看到课堂上总有学生东张西望。不听讲不思考低声讲话。捣乱课堂秩序。影响全班同学。而且屡禁不止的时候。听到又有某某同学参与打架。欺负同学。鸡毛蒜皮的小事情他们每次小题大做不停告状的时候。但你还得忍着脾气一再耐心提醒。次次照顾他们的情绪。为了一块橡皮的事情。一支铅笔不见了的事情。装模作样。煞有其事的找找。说说。直到他们破涕为笑。满意而去的时候。

无助的体会。很可能因为恨铁不成钢而动怒教育了学生。可能有些急躁。伤害了人家幼小的心灵。于是斥责声、辱骂声、批评声、很有可能遭到全体攻击。于是乎。后悔、担忧、伤心。可在工作中事到临头依然为人家孩子的学习生气、愤怒。痴心不改。

总之 。拿着国家的钱。吃着教育的饭。干着出力不讨好的事。为不是自己生的孩子却操着和自己孩子一样的心依然痴心不改。一往无前。继续品尝着、体会着无法体会的心情。天天循环往复。乐此不疲。

其他观点：

什么感受？

太有感受了！那滋味简直酸爽极了！

相信不少家长在把自家神兽送进学校的那一刻。一定是长舒一口气。心里窃喜的:总算可以轻松一下了。猴崽子。老子管不了你。有人会替老子管着你。再也不用跟你打铜炼铁的过招了。他们还会满心诚恳地对老师说:“我家孩子最听老师的话了！我在家说十句顶不上老师您说的一句。老师说的话他都当枪当扛着呢！您该管尽管了。\"

你此时听得心花怒放。瞧。我的威信多高。可如果你真把这些话当真。那就大错特错了。你真以为你说的话那么管用？NO。NO。NO。神兽们在家怎么气父母。他也会在校怎么气老师。

上课了。神兽们暂时被\"圈禁\"起来。你看他们有模有样地读书、写字。也是满心欢喜的。孩子们多可爱呀！可五分钟不到。某一处便会出现了一阵小小的骚乱。不是你抢了我的改正带就是我拿了你的中性笔;后桌同学的早餐奶踫倒了。泼到了前桌同学的后背(虽然你强调了N遍不要把早餐带到教室里吃);他的手又过界了。用笔扎回去(多发生在男女同桌之间);他的脚又伸到我的板凳下面。踢他一下……你只好放下手中的课本。先解决人民内部矛盾(有时两人各打五十大板。保持公正公平。有时批评犯错的。安抚无辜受害者)。然后重申革命纪律的重要性。最后强调纪律是成绩的保证。你说得口干舌燥。骚动被平息。目光总算都集中在书本上。你刚想讲课。下课铃又响了。

下课了。你筋疲力尽地回到办公室。屁股还没捂热。小班干急匆匆地跑过来。向你报告:xx从楼梯上向下跳。崴到脚起不来了;xx发烧。在教室里吐了一地;xx偷买零食。让校值日生抓了。校长让你去领……你听得头都大了。可还得一件一件去解决。给家长打电话。听领导训斥。批评看热闹者。再到教室重申八百遍的安全教育和校规班纪……

在与神兽们相处的过程中。你已不仅仅是老师。你可能是保姆。得事无巨细地照顾他们;你可能是警察。得与他们斗智斗勇。惩处干坏事的。保护弱小者;你可能是侦探。从蛛丝马迹中找出丢失的一块橡皮。判断一支笔的真正主人;你可能是多面手。会扎小辫。会修鞋子。十八般武艺样样精通……

幸福的时候也蛮多:嗓子沙哑时。讲台上悄悄出现的金嗓子喉宝;教师节那一张张充满稚气话语的贺卡。写满对老师的崇拜和依恋;改试卷时。几个小脑袋挤在一起。欣喜自己的成绩。懊悔自己的错误。你会觉得一切辛苦都值了！

其他观点：

任何人身上都有“亮点”和“暗点两个点。被称为“神兽”的孩子身上。“神”为亮点。“兽”为暗点。亮点。聪明活跃；“暗点\"。野性十足。一般的人。欢喜孩子的亮点。而讨厌孩子的暗点。他们不知孩子的暗点具有难以估计的暴发力。训兽师能使猛兽俯首贴耳。而教育具有野字的孩子还有什么做不到呢！ 一个懂得教育规律又富有爱心的教师。与一群“神兽”在一起。岂不是“不亦乐乎”！( 倒数第4行“野字”改为“野性”)

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