医学院用来做实验的尸体都是哪来的？做完实验的尸体又是怎么处理掉的？

试试语音读文章

热门回答：

我记得上大学二年级的时候。上午四节课结束下课时候回宿舍。经过我们的综合实验楼前。突然闻到一阵刺鼻的气味。原来实验楼前面停放着一辆蓝色的卡车。卡车的后斗里面很多尸体。我们解剖实验室老师正用担架一具一具往地下一层搬运。综合实验楼地下一层有一个很大的池子。里面有很多用福尔马林浸泡的尸体。男女老幼都有。当然学临床医学无论是系统解剖学还是局部解剖学都少不了用“大体老师”。系统解剖学用的“大体老师”是我们上一级学长解剖过的。局部解剖学用的是完整的“大体老师”。就是用学到哪一个系统就解剖哪一个部位。那么问题来了。中国现在这么多医学院校。需要的尸体这么多是从哪里来的呢？

原先中国权利意识没有那么强的时候。很多死刑犯遗体家属不要的情况下或者发现的未知名尸体找不到家属情况下。可能真的会被用于医学解剖。但是现在这种情况都是被禁止的。

原先中国还用死刑犯尸体进行器官移植。这个以前新闻都报道过。但是现在也被禁止了。所以随着法律知识的普及。人的权利意识的提高。这样的尸体越来越少。

有些人会说未知名尸体会不会被送到医学院校做“大体老师”。这个应该不会。作为法医。几乎每年都会遇到几个未知名尸体。就是穷尽所有的手段也找不到尸体身份、找不到死者家属的情况下。未知名尸体是怎么处理的呢（当然前提这个尸体不是命案）？法医会对未知名尸体进行检验。包括尸表检验、解剖检验、毒化检验等等排除刑事案件的可能性以后。提取死者血液或者肋软骨等进行DNA检验。派出所会登报查找尸源。如果尸体在半年或者一年时间（具体时间我也不是很清楚）还是找不到家属也确定不了身份信息。公安部门会出具尸检报告、现场勘验笔录等交给派出所。派出所会联系民政部门把未知名尸体进行火化。所以现在不存在未命名尸体被用来做医学院的实验标本。即使有一天DNA比对找到了家属。我们所有的东西包括现场照片、尸检照片、尸检报告、毒化报告都会留档备查。

那么现在医学院校用来做实验的遗体只有一种途径那就是捐献。第一、有些人会立遗嘱对自己时候遗体进行捐献。第二、随着互联网技术的发展。现在在网上填写个人信息就可以进行器官或者遗体捐献。第三、也可以去各地的红十字会填写表格对遗体或者器官进行捐献。

那么实验完成的遗体是怎么处理的呢？因为现在用于实验的遗体越来越少。所以很多遗体会被制作成标本用于医学教学或者研究。那些用不了的组织或者器官会被火化或者送还家属或者入土为安。

希望我的回答能够给阅读者答疑释惑！

我是“非著名法医”。以法医视角观社会热点。期待您的关注！

其他观点：

一个表妹考上了医学院。听她讲第一次上解剖课的经历。有点身临其境。我觉得新鲜又有些恐怖。只记得她说过这样一句话：“上午上完解剖课。中午食堂打饭的时候。看到菜里的肉。谁也没吃。都扔了。”

后来我问她。那么医学院用来做解剖实验的尸体是从哪里来的呢？做完实验尸体又是如何处理的呢？表妹耐心地作了回答。下面就把她介绍的情况。以及我自己查阅相关资料得出的答案。跟大家一一汇报一下。

首先我们先来说一下医学院用来做解剖实验的尸体的来源。

1、自愿捐献。 医学院的学生们出于对捐献遗体的尊重。称遗体为“大体老师”。因为学生们能够运用所学。解剖一具新鲜的尸体。对他们的学业来说还是很受益的。因为医学院的好多遗体还是很早以前留下来的。毕竟死去多时的人的尸体。虽然有防腐措施。但是一些细微处。还是跟刚刚去世的人有一些不同。

中国人讲究“入土为安”。对于遗体捐献。很多人是很排斥的。家属觉得把亲人的遗体捐出去。进行解剖。是对死者的大不敬。感觉心理上过不去。其实人死后。尸体还能为后人提供一定的科研价值。也是一件很有意义的事情。因为国家医学的进步。有他们的一份功劳！

尸体解剖课。是一个医学院学生的必修课。目前用来解剖的尸体。出于自愿捐献的很少。我们可以借鉴一下外国的经验。比如可以为这些捐献者举行一个小型的追悼会。以示尊重。也让家属心理上有个安慰。或者为这些捐献者设立专门的墓地。并写上捐献者的姓名。让人知道他死后为国家医学事业做出过贡献。这样。遗体捐赠的进程或许就能推进得快一些。

2、无人认领的尸体。 尸体用于解剖实验。都得征得家属的同意。但是一些流浪人员、精神病人死后。经过公安机关在当地媒体发布寻尸启事以后。一定时间内。尸体仍然无人认领的。就可以走正常手续。捐给医学院作解剖实验用。毕竟医院的太平间空间也是有限的。

还有比如在大地震的时候。有的是全家人都不幸遇难。这些尸体被人从废墟中挖出来以后。又无人认领。这些尸体也是在媒体上发布寻尸启事。尸体原则上保留2年。如果在这个时间内。还是没有人来认领的话。就会被用来作为解剖的尸源。

3、死刑犯。 死刑犯因为罪孽深重。因此以前的时候是不需要家属同意。就自行处理了。但是现在国家出于人权的考虑。也要经过家属同意之后。才能处理。

死刑犯被执行死刑以后。罪恶的人生也就结束了。如果尸体能为祖国医学事业做一些贡献的话。也算为自己赎了一点罪吧。

4、不幸死去的婴幼儿。 用来解剖的尸体。如果各个年龄段的都有。会让医学院的学生对人体构造有一个更为清楚的认识。因此。婴幼儿的尸体。也成为医学院解剖的稀缺“资源”。当然。这些不幸死去的孩子的尸体。也要经过家属的同意。才能捐献给医学院。

5、遗体交换。 国家禁止遗体买卖。因此。一些医学院如果相类似的尸体比较多的话。两个医学院可以交换。做到互通有无。

这些尸体解剖完。剩余的部分也会妥善处理。

1、没有后续研究价值的尸体。火化后送还家属下葬。 有些尸体解剖完以后。如果再没有其它的医学研究价值。医学院则会把尸体进行简单的处理。然后送到火葬场进行火化。然后再送还家属进行下葬。

2、部分有研究价值的器官或者遗体。可能会被保留下来。 比如。爱因斯坦的遗体。尸体经过解剖以后被火化了。但是他的大脑却被人们留了下来。作为研究用。

还有一些患有罕见疾病的遗体。也会把患病部位或者整个遗体保留下来。这样可以方便人们展开相关疾病的研究。为人类最终攻克这种病症提供实验依据。

可见。医学院用来做解剖实验的尸体。有的来自自愿捐献。有的是因为天灾人祸造成的无人认领的尸体。有的是死刑犯。有的则是更小年龄就不幸死去的婴幼儿。还有的来自于两个医学院的“互通有无”。

而解剖完以后的尸体。也是本着有用的留下。没用的火化的理念。妥善处理。

希望通过尸体解剖。使更多的医学从业者。了解人体构造。破解人类生命的密码。在攻克一些医学难症上。步子能够迈得更快一些。让医学更好地服务人类。让人民早日解除病痛的折磨！

其他观点：

我发小就是医学生。他们学校最缺的就是“大体老师”。也就是教学用的人类尸体。特别是女性教学尸体。尤为紧缺。

即便如今。仍然有大量医学院存在“一师难求”的窘状。但大体老师的数量。又不能靠有关部门主观去推动。只能随着时代的发展慢慢改善。下面来细说下医学院大体老师的来源渠道。以及大体老师最后的归宿。

医学院尸体来源主要有死刑犯、未知尸体、个人遗体捐献、学院之间的转增。

1.死刑犯

我国早期医学领域发展极为缓慢。其中一个主要原因就是缺乏大量教学尸体。

以前那个年代。社会较为混乱。自然衍生出了很多罪大恶极之人。这批人被逮捕后被判处死刑。在当时。家里出了个大学生是光宗耀祖的事。反之。家里出了个罪犯。也是极度耻辱的事。所以很多亲属即便尊崇“魂归故里”的思想。也不愿意去认领死刑犯的遗体。

当然。以前交通闭塞。信息传播不发达也是一大因素。就算亲属愿意认领死刑犯。也有很多人不愿意把死刑犯骨灰带回家乡安葬。再考虑到死刑犯做过的诸多错事。所以很多家属都愿意将死刑犯的尸体。捐献出去用于医学研究。此举等同于变相赎罪。

所以。各大医学院早期的教学尸体。主要来源就是各地区的死刑犯的尸体。

但随着时代的发展。这种现象逐渐减少。因为家属思想逐渐开明。社会犯罪率也在下降。导致死刑犯数量急剧减少。更多的是无期、几十年有期徒刑这类。所以。目前只有极少数死刑犯及亲属同意捐献遗体。但这根本满足不了我国医学领域高速发展的需求。

2.个人遗体自愿捐献

个人自愿捐献用于医学教育的尸体。被称为“大体老师”。

如果老百姓愿意捐赠遗体。可以到市红十字会去填一份《公民志愿捐献遗体申请登记表》。需要携带身份信息。比如身份证、户口本。

这个捐献行为。本人同意还不够。还需要得到直系亲属的同意。并且签署相关协议。

所有材料一起提交上去后。会得到市红十字会颁发的“捐献卡”。

在捐献人去世后。接收单位就会立即赶到逝者家中。接收遗体后迅速冷冻。在有教学需求时。会对尸体复温。这位大体老师的第一课极其重要。因为此时的实验尸体。是最接近人体存活状态下的数据。

当然。接收单位在成功接收捐献者遗体后。会告知红十字会。最后由红十字会给捐献者家属颁发相关荣誉证书。

随着思想逐渐开放。越来越多的人决定为我国医学事业尽一份力。

所以。目前医学院绝大多数教学尸体。都来源于个人遗体捐献。

3.不同医学院之间的转赠

个人想捐赠遗体。就得去找红十字会。当捐献者逝世后。红十字会通知医学院去接收。但我们都知道。遗体捐献毕竟跟思想开放程度紧密相关。

在一线城市。例如北上广深。可能这里的老百姓不介意。所以发达城市的教学遗体。应该是足够的。但医学院不可能只建设在发达城市。客观的说。普通城市的教学尸体。仍然无比紧缺。部分城市更是紧缺到向友好医学院求助的地步。因为其中还涉及到各地丧葬风俗。

早先医学院可能还会通过购买的方式。来缓解燃眉之急。但没过多久。购买行为就被明令禁止了。因为可能会造成某些犯罪行为。所以大体老师数量较多的医学院。可以转增一部分给其他医学院。这样也有助于提高我国医学整体发展水平。

医学院之间的转赠。无法从根本上解决大体老师数量短缺的问题。所以有一部分医学先行者。决定在逝世后继续投身于医学研究。以下是一个真实案例。

1990年。储昌安生于靖州苗族侗族自治县。从小学习成绩优异。但因家中经济拮据。他不得不放弃高中毕业后的升学机会。转而出去打工。以供家庭日常开支及幼弟学习。

但储昌安仍未放弃对学府的向往。于是他白天做汽修学徒。晚上去酒吧兼职服务员。终于在一年后凑足学费。重返家乡再次参加高考。

2012年。储昌安凭借优异的成绩。顺利从湘潭职业技术学院口腔专业毕业。但后来他发现之前的院校无法考取医师资格证。于是他决定第三次参加高考。最终考入湖南医药学院。之后在通道侗族自治县第一人民医院就职

工作中。储昌安勤勤恳恳。并且在2020年被评为“优秀员工”。

可惜命运弄人。在2021年4月26日。储昌安因恶疾不幸离世。

但在离世前。他决定将自己的遗体。捐献给湖南医药学院（母校）。他说道：“希望为医学贡献自己最后的余温。”

先行者用自己的身躯。继续为我国医学教育事业发光发热。

4.未知尸体

很多人都说没人认领的尸体。可以被拉去当大体老师。在此要注意的是。只有在最初一小阶段。才会出现这种情况。

现在未知尸体怎么处理？

出于需要鉴定是否为刑事案件的可能性。所以法医会对未知尸体进行一系列检验。其中就包括DNA检验。最后法医将尸检资料交于警方。

警方会通知殡仪馆去接收尸体。殡仪馆工作人员在简单处理逝者面容后进行拍照。最后由公安机关将未知尸体的信息刊登在网上。希望有人能来认领。

并且警方还会将“发现尸体”、“现场环境”等等所有步骤的资料。都会集中整理好。在此过程中。能拍照的尽量拍照。就为了找到家属后。不引发相关矛盾。

通常未知尸体的保留期为2年。但如果殡仪馆冷冻柜的位置不够了。殡仪馆也会从时间最长的尸体开始焚化。

焚化后的骨灰继续保留在殡仪馆。此外。未知尸体的情况信息。也会刊登在殡仪馆的公告栏上。

所以。如今发现的未知尸体。不管是流浪汉也好。还是在自然灾害中遇难的人也罢。都不会被送去当教学尸体。

做完实验的尸体是如何处理的？

由于大体老师数量的紧缺。所以医学院会尽量延长教学时间。但尸体在反复多次教学后也有临界点。当超过使用临界点时。医学院会将大体老师送去殡仪馆焚化。焚化前会有个隆重肃穆的告别仪式。以此来感谢大体老师的付出。

部分地区的红十字会。也会把捐献者的名字刻在石碑上。

大体老师被焚化后。会告知红十字会。接着红十字会通知大体老师亲属前去接收骨灰。如果联系不到亲属。骨灰则被安置在相关场所。

此外。如果大体老师某些身体组织存在科教意义。比如说肝上面患了什么奇症。那就存在器官被单独分割下来继续研究的可能性。或者是被制作成标本。

关于大体老师的内容。大概也就这些。如果你还知道其他知识。欢迎在评论区留言探讨。

• 准备与好友合伙做生意,开什么店合适？
• 想开个店,开什么好呢？资金不多,刚刚创业。谢谢？
• 有什么行业适用于初创业？
• 刚入社会的人想开店,最好开一家什么店？
• 什么类型的项目适合刚创业的人群呢？

以上就是由互联网推广工程师 网创网 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~