你觉得是周围有人的时候学习有动力,还是一个人学习的时候更有动力？

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热门回答：

对我来说。当然是周围有人的时候学习更有动力了。\r

我认为当自己一个人独自学习时。如果没有很好的自制力。很容易学习了一会之后就开始产生松懈。一旦松懈的开关打开。就很难再关上了。在内心就会妥协。学习学得有些累了。放松一下吧。劳逸结合嘛。拿出手机来玩一会没关系的。而当你拿起手机。一般就放不下了。而当你周围有人的时候。你就会产生另一种心理。别人在学我也得学。当你拿出手机干别的事的时候。周围人都在认真学习。而只有你在悠闲地玩手机。内心会产生一种愧疚感。感觉自己的懒惰对不起这么好的学习氛围。所以说当周围有其他人学习的话。会对自己起到一种警醒和榜样作用。我现在是一名大学生。学习的时候我喜欢到图书馆的自习室学习。其中一个原因就是在宿舍里学习没有学习氛围。只有你一个人学习很难坚持下去的。而在图书馆学习就不一样了。周围人都在学习。自然而然就有动力了。

（图片来源于网络）

其他观点：

我认为还是周围有人的时候学习更有动力。

性格上一个人学习时集中力不能持续。学习干劲不容易维持的人则强力推荐和学习伙伴一起学习。有人或许会想。和人一起学更不可能集中学了？其实自己周围有一些学习伙伴或者竞争对手。和他们切磋琢磨的过程也会激励自己的学习热情。

如果自己和学习伙伴抱有同样的目标。而且学习内容也相同的话。那么“竞争学习”的效果就会明显显现出来。还有考试前的压力。忘记的恐惧等。这时候。如果有能一起“作战'的伙伴在的话,很容易获得安心感。

因为一个人学习时。不想学习时的罪恶感。输给竞争对手时的后悔劲。实现目标时的喜悦等等。能感知这些的机会就会急剧减少。由此。容易偷懒。容易被游戏、社交等诱惑,对学习的意欲维持变得越来越难。

一个人学习。没有监督和陪伴。时而会感觉到没动力。还总会不自觉地拿起手机。更别提现在因为疫情都在家里。效率继续直线下降...

最近被种草一个app—云自习APP

●设定专注计划。自习时。目标和倒计时就在身旁的黑板.上。时刻提醒自己。

●专注时允许使用其他app!在自习室也能上网课、查资料、背单词啦

●小休时。在教室闲逛。可以看他人的目标和自.习信息。还有“为他加油”这个功能太暖心了好吗

关于规则:专注期不能随意切出软件。小休期结束需马.上回到教室继续专注。否则会浪费自习次数。

希望。我的回答能对题主有所帮助。

其他观点：

您好。这里是@天一视界。针对“你觉得是周围有人的时候学习有动力。还是一个人学习的时候更有动力？”这个问题。我发表一下自己的观点。

在回答这个问题之前。我们不妨先“冒充”一下学术研究者（推眼镜）。了解一下所谓的“POA行动力模型”。

什么是“POA行动力模型”？

所谓的“POA行动力模型”。有一个简单的公式：

行动力=(P*A)/O=(伙伴*方法)/目标

这个模型将行动力（power of action）与伙伴（Partner）、手段或者方法（Accleration）以及目标（Objective）联系在一起。形成一个逻辑自洽的整体。

通过这个模型我们不难发现。要想让做某件事的行动力更加充足。你就需要：

更多的伙伴（Partner）

更多的手段或者方法（Accleration）

更加聚焦且明晰的目标（Objective）

更多的伙伴（Partner）将会带来更多的手段或者方法（Accleration）。而更加明晰的且聚焦的目标（Objective）。可以减少这个模型中的“除数”。带来更加充足的行动力。

“POA行动力模型”很好的解释了生活中的诸多现象。比如组团开黑、团购、团体出游甚至包括女生结伴上厕所等等。而结伴刷题、泡图书馆以及最近火得不行的直播学习“云同桌”也包含在其中。

由此我们可以得出一个结论：在大部分情况下。在周围有志同道合的学习伙伴的情况下。学习的动力也更强。

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