关于打老师事件,网友们用现在的价值观和教育理念去评价20年前的教育方式,合理吗？

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用现在的标准去评价以前的老师。是思维陷入了时空错乱

今天。备受社会各界关注的“20年后拦路打老师”事件。终于告一段路。经栾川县人民法院审理。当庭做出一审判决：被告人常仁尧犯寻衅滋事罪。判处有期徒刑一年半。

据央视报道。常仁尧当庭表示上诉。

由于中国实行的是两审终审制。既然要上诉。该案件要尘埃落地。还需要一段时间。多则一年半载。少则一月两月。

法治社会。我们要相信法律。正如我在多篇文章中所说的一样。法律问题就交给法律去解决吧！但现在的问题是。为什么网络上有不少的人认为老师该打？其核心在哪里呢？

其实。认为老师该打的。根本原因在于思维陷入时空错乱。所以才用现在的教育观念和标准。去评价20年前的教育方式！

一。20年前。体罚确实是通行的教育方式

忘记历史。就意味着背叛。审视20年前的教育。我们必须要回到20年前。

2007年。海南大学学生的调查样本显示。不论是在中国的城市还是农村。体罚都十分普遍。数据显示有60%左右的人受过体罚。57.8%的人受过父母体罚。66.4%的人受过老师体罚。

联合国儿童暴力全球调研项目也曾在北京、广东、陕西、湖北、浙江、黑龙江六省市大中专学生中。采取回顾16岁前的经历的形式。展开儿童暴力问题调查。数据表明。69.8%的人曾在小学受到过老师的体罚。在初中受到体罚的比例则为31%。

在中国台湾。据人本教育基金会公布的“2004年初中、小学校园体罚调查”结果同样显示。2003年有高达69.6%的受访学生曾被老师体罚——93.5%的受访学生表示学校存在有各式各样的处罚方式。其中“打”还是最惯用的方法。72.3%的受访学生表示看过老师直接责打学生（如打手心、打耳光、掐肉、拧耳朵等）；其次是指定某种姿势使其疲劳（如罚站、罚跪、罚半蹲、举重物、跑操场等）；排名第三的则是。增加作业（如罚写字、抄书等）。

二。体罚盛行的原因。不能一概归结到老师身上

那么。体罚如此盛行。“打”成为最基本的教育手段。原因何在呢？

（一）体罚盛行的原因之一。教师大多缺乏必备的专业知识和技能

作为教育工作者。我愿意将教师的原因。放在最前面。虽然。按照思维的逻辑。应该将思想观念的原因放在第一位！

我们知道。中国是“穷国办大教育”。现在。几乎所有的老师都有师范教育的背景。都学过教育学心理学。但20年前。又有多少老师是正宗的科班出身呢？

“20年后拦路打老师”中被打的张老师。具有学生回忆。最开始是体育老师。后来因为没有老师转而教英语、做班主任的。

三水三心小学、初中一直到高中。所有的老师中。正宗的大学生不超过3个。其中。英语老师高中没有毕业就在学校代课。后来进修了一个专科！小学的老师连拼音都不会。还是我上大学之后回去教他的！那个时候。中师毕业教初中高中的。比比皆是！

（二）体罚盛行的原因之二。崇尚长辈的绝对权威。

在中国的传统文化中。“天地君亲师”是作为神来祭拜的。而作为孩子。是没有独立的人格的。他们是从属、依附于长辈的。体现在家庭教育和学校教育中。就是服从家长和老师的绝对权威！比如。《大清律例》载：“子孙违反教令”。祖父母、父母有惩治卑幼之权。直至处死。而晚辈对长辈则不得行使自卫权。

（三）体罚盛行的原因之三。体罚是传统文化的延续

我们知道。我们自古就崇尚“严师出高徒”“黄荆条下出好人”的古训。反面的就有“教不严。师之惰”的责任追究。

所以。从古代的私塾开始。戒尺就成了老师的必备物品。“打”就成了老师最主要的教育手段：字写不好。要打；书背不了。要打；不听老师的教训。依然要打！

三水三心刚做老师的时候。已经是2000年前后了。家长把孩子交给我。第一句话就是“不听话就打”。时值今日。我还记得。有一个家长给我说“脚打断了。接起就是了”！

（四）体罚盛行的原因之三。法律条文无实施细则。体罚有法难依违法难究

前些年。社会对老师的体罚总体上持理解态度。近些年来。由于各地发生过一些事件。体罚已经被明令禁止。

事实上。在中国已有的法律中。比如1991年颁布实施的《未成年人保护法》和1992年的《义务教育法实施细则》以及1993年颁布实施的《教师法》。都是禁止体罚学生的。但在实践上。却基本上处于一种默认状态——只要老师和家长的体罚不过“度”。国家即便知道体罚行为的存在。也不会太认真打算严格执法。

前面所说的几部法律法规。各地基本上都没有宣传过。更别说组织老师学习了——也就是说。禁止归禁止。但很多老师并不是非常清楚。再说了。违法了如何处罚呢？并没有相应的细则。只是在《教师法》第37条中规定：体罚学生。经教育不改的。由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

据此。如果当年张老师体罚属实。最多的处罚也就是“给予行政处分或者解聘”！

三。用现在的标准去评价以前的老师。是思维陷入了时空错乱

前面分析了体罚的现状。盛行的原因。我们再来看。一些人以张老师曾经暴力体罚过常仁尧来认定“打人有理”是否真的有理呢？

不可否认。用今天的教育理念和标准来看。如果张老师暴力体罚属实。那是必须要受到法律的严惩的——不客气的说。肯定会被解聘甚至拘留！

但历史的问题。必须要用历史的眼光——就想我们今天的人不能理解岳飞为什么明知要死还要去送死一样。

我们如果用现在的教育理念和标准来看。那个时候的老师。大多数都不合格。都应该受到法律的审判！

依照着一个逻辑。就连孔老夫子。都应该被挖出来审判。因为。他老人家也曾经用手杖打过学生：原壤夷俟。子曰:'幼而不孙弟。长而无述焉。老而不死是为贼!'以杖叩其胫。\"（《论语·宪问》）

依照这一逻辑。我们是否还要追究当年一些重大历史灾难的人员的责任？比如。浮夸风导致的饥饿？就以这件事情为例子。我们不仅要追究张老师。还要追究传统文化的责任。法治不健全的责任！

所以。用现的观念和标准。去要求以前的人。其思维无疑是陷入了时空错乱！

四。曾经通行的。现在并不意味着正确、正当或理所当然

当然。曾经通行的教育方式。并不意味着就是正确的。随着时代的发展。教育方式方法也必须与时俱进。就像“20年后拦路打老师”的审判长所说的一样：

教育方式要与时俱进。老师要不断改进和提升教育艺术。老师承载着传播知识、传承真理、塑造灵魂的重任。理应不断提高业务能力和教育水平。我们希望此案的处理。能够更好地促进为师者传道授业解惑。求学者尊崇敬重师长。如此才能薪火相传。尊师重教的良好风气才能更加浓厚。教学相长、和谐包容的师生关系才能逐步形成。

总之。法律是教师一切教育教学行为的底线。跨越了这个底线。就必须要受到法律的惩治；而道德是教师教育教学行为的高线。不断靠近高线。“按照‘四有好老师’标准。建设高素质专业化教师队伍”。我们的教育才有前途。我们的未来才有希望。我们的民族才能振兴。我们伟大的中国梦才能真正实现！

这也正是这一个案件。给我们的启示。希望所有的教育人。能从这一个案件中吸取教训！

其他观点：

题主问到：“关于打老师事件。网友们用现在的价值观和教育理念去评价20年前的教育方式。合理吗？”我认为不合理。20年的变化是很大的。尤其是教育方式20年前和20年后发生了天翻地覆的变化。

20年前学生有错或者作业完不成的时候老师都会打学生。用体罚的形式教育学生。体罚学生也不违法。而且那个年代把体罚学生当做一种最基本的教育手端。

20年后的教育模式恰好相反。现在殴打体罚学生是国家明令禁止的。体罚学生是违法行为。所以网友们用现在的价值观和教育理念评价20面前的教育方式是不合理的。但是我认为。20年前也好。20年后也罢。学生拦路打老师是万万不该的。古话说一日为师终身为父。不管20年前老师是以什么样的心态打过学生。20年后学生也不应该拦路打老师。发生这样的事我认为有违伦理。就像孩子打父亲一样。希望这样的故事以后永远不再上演。也许有人会认为合理。认为合理的同学请在评论区留言说出您的理由。

其他观点：

二十年前。我们的教育还是当事业在做。不像今天教育变成产业。从很大程度上来。前后二十年的教育发生了质的变化。二十年前的老师对学生都是恨铁不钢。虽说教育行政主管部门也禁止老师体罚学生。但整个社会体系还是默认了教师手中戒尺的权威。很多家长都还请求老师对自己的孩子严加管教。像案件中的家长在二十年前的家长群就是一粒老鼠屎。施暴者本人也肯定是学生中的害群之马。天地君亲师。懂吗？不懂。再去请教当年的老师。若还不懂。支持老师再给你两巴掌！

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