评价一位教师上课好坏的标准是什么？

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老柯说教育今天借此机会谈谈一堂好的语文课的标准问题。

一堂好的语文课划分为以下四个层级。概述如下：

1.好的语文课最低标准。

2.好的语文课较低标准。

3.好的语文课较高标准。

4.好的语文课理想标准。

此外还要进行连续性考察：

这种连续性体现在时间上的要求是：

体现在空间上有如下要求：

总之。好的语文课出发点应该是教学内容。而不是简单专注于教学方法。只有选取到了正确合宜的教学内容。再考虑与之匹配的能起到锦上添花作用的教学方法。才能为设计出好教案、上出好课打下基础！

以上只是关于此问题思考的概要。欲晓详情欢迎继续关注老柯说教育！（本观点由原华东师范大学首个语文教学论专业博士生王荣生教授的观点整理加工而成）

老柯说教育欢迎大家参与交流！

其他观点：

我个人觉得。评判一个教师水准的高低。因评判的着重点不同。其要求不一样。所以没有唯一的标准。也没有固定的方法。但评价一个教师水准的高低可从以下几个方面去参考:

一、明确教师的职业范畴。

古云“师者。传道。授业。解惑也”。这就很明确地告诉我们。教师是教书育人的。所以评判的侧重点应该放在教书育人方面。而非所谓的其他表现。

二、教师的品行要过硬。

教师的重要任务之一就是“育人”。欲育人先育己。“德高为范”嘛。教师是学生行为的典范之一。因而教师的每一言。每一行。都将直接影响着学生的健康发展。关乎孩子一生的命运。岂能儿戏？

三、教师的学识要高。

我这里指的学识高。主要是指教师要见识广。视野开阔。有一定的前瞻性。当然文化底蕴也相应地要高。“学高为师”嘛！

四、教师的能力要强。

这里指的能力不单指教师的教学能力。也包括了管理能力。调控能力。社交能力等。这样的教师才留游刃有余。学生才会叹服！

五、教师的成效要好。

同事。学生。家长对教师的反映整体是好的。是积极的。

当然。教师是人。而不是神。人非圣贤。孰能无过？评判教师水准的高低。切勿求全责备。以点遮面！

其他观点：

一堂课好与坏都是相对的。不能去制定一个统一标准。但如果老师能做好以下几方面。也不失为一堂好课。

第一。引人入胜。教育成功的艺术就在于使学生对你讲的东西感兴趣！一旦激发起学生的兴趣。那么学生会对知识产生极高的热情。想不学会都难。否则只有冷漠的态度。学习知识变成了被动接受。教师可以采取课前导入法。创设情景。设置悬念。充分吸引学生注意力。让学生感到就好像要开始一场艺术表演一样。那么整堂课学生就会“入戏了”。

第二。 学有所获。每堂课都要有学习目标。教学目标是一堂课的灵魂。就是你希望学生学到什么。学会什么。达到什么样的效果都要心里有数。紧紧围绕目标去开展活动。深入剖析重难点。耐心讲解。娓娓道来。让学生茅塞顿开。一节课结束后。可以观察学生们的表情。如果学有所获。那肯定是满足的表情。

第三。解放自己。现在的课堂早已不提倡过去那种满堂灌的模式了。教师在台上讲的天花乱坠。唾沫横飞。学生却个个听的昏昏欲睡。云里雾里。这样的课有什么效果呢？所以课堂上教师要解放自己。把课堂还给学生。让学生围绕目标畅所欲言。发表自己的观点、见解。因为他们才是课堂的主人。学习的主体。教师只要当好组织者。协调者。指导者的角色就好。

上一堂好课的是每个老师不懈的追求。因为没有最好。只有更好！

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