女儿三岁,在幼儿园怀疑遭受校园暴力,最近几天不去幼儿园,做噩梦被吓醒,怎么教导？

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昨天。我在头条看到一则新闻。正是发生在我所处的城市郊边——

【闽候一幼儿园孩子遭老师体罚。还被关“小黑屋”？家长：我不能接受】

作为一个母亲。每每看到幼儿园虐童的新闻。我都揪心不已。

在我的孩子初入幼儿园时。我最忧心的不是分离焦虑。也不是孩子的适应能力。恰恰就是类似这样的事件。

因此。我想结合题主的问题。扩大思考维度。针对孩子在幼儿园的生活。谈谈对类似事件的处理办法。

水是有源的。树是有根的。一切的一切都是有原因的。

要想解决问题。就得挖掘根本原因。

要解决“怎么教导？”这个问题。首先应该了解“发生了什么事”。知道“出了什么问题”。方能有的放矢。

如果。孩子的这些不安表现。实锤是遭受了校园暴力。那么家长第一时间除了安慰孩子。最需要做的应该是找到“加害者”。解决外部矛盾。

如果。孩子“不愿意去幼儿园。晚上做噩梦被吓醒”。是因为分离焦虑、安全感缺失、自理能力不足、社交障碍等原因。那么。家长才需要考虑如何教导孩子。令其更快融入集体生活。

题主怀疑孩子在幼儿园遭受了校园暴力。是发现了一些蛛丝马迹吗？

校园暴力。即校园欺凌。指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱。造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力。少数人数暴力。和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。对学生的身心造成伤害。——百度百科·释义“校园暴力”

一般而言。幼儿园的孩子间的冲突多半是玩闹性质。父母先要冷静。别让这种臆想的焦虑影响到孩子的心理。更不要轻易把一些现象贴上“校园暴力”的标签。这会令孩子恐慌。影响她在今后社交中对别人的友好感。

题主没有言明。怀疑对孩子实施校园暴力的。是孩子和还是老师。但如果在幼儿园真实发生了恶性暴力事件。恐怕是极少数师德有亏的教师所为。

抽丝剥茧。找到问题的根源。

首先。家长需要了解3岁孩子的生理特点：

①语言表达能力相对较弱。有时会词不达意。甚至用错词汇；

②无意识“说谎”。这个阶段的孩子。有些会将想象与现实混淆。或者张冠李戴；

③语言理解能力、行为控制能力、情绪控制能力、冲突解决能力都相对较弱；

以上都是这年龄段孩子的正常表现。而孩子又各有其天性。有些谨慎敏感。有些粗枝大叶。也有些“早慧”的孩子。比同龄孩子更早学会察言观色……

这样的一群大脑尚在篷勃发展中的“小幼苗”们聚合在一起。难免状况百出。比如。因误解了别人的表达（语言表达和肢体表达）。而感觉受到了伤害；而也有些孩子粗枝大叶。往往意识不到别人的表现出来的不满。

其次。家长需要观察、沟通、取证

我认为。父母首先要保持平静、理智。通过提问加观察的方式。掌握客观事实。切忌先入为主。用自己的主观臆想引导孩子的表达。从而可能曲解了事实。作出错误的判断。

①检查孩子身上是否有明显伤痕？

②问问孩子：“在幼儿园里发生了什么事？你怎么受的伤？你希望妈妈为你做些什么？”

③请孩子说说事情的来龙去脉。观察孩子在回忆和表达时的情绪反应——

如果孩子表现得较为平静、甚至无所谓。家长大可以让孩子自己去应对（或许她只是自己不小心摔倒了。或许是跟朋友玩耍时的小意外。如果伤情不严重。孩子清醒状态下的情绪又稳定。家长只需从旁观察。无需插手）；

如果孩子情绪不稳定。家长则需要引起重视。比如低落不语、紧张激愤、哭闹不止。噩梦连连。家长需要通过与孩子沟通。并向老师、其它学生和家长侧面了解。掌握情况。

④是谁向孩子实施了暴力伤害？是老师还是同学？是否有其它见证者？

⑤孩子遭受的是语言暴力？还是肢体暴力？

接下来。便是解决冲突的时刻

在孩子幼儿年时期。父母就应该是为她摭风挡雨的大树。是为她成长保驾护航的盾。是为她披荆斩棘的剑……

在整件事情的处理过程中。父母展现出的平静、沉稳、智慧与力量。都将影响孩子未来的为人处事；同样的。如果父母关心则乱。心浮气躁。暴力解决等方式。也一样会深刻地影响孩子哦。

解决了外部矛盾。需要再解决自身的问题

1、通过沟通、调查、取证。如果已经排除了孩子遭受校园暴力的可能性。家长可能会纳闷。那孩子为什么做噩梦呢？

①梦是怎么产生的？

人在睡眠时。大脑神经细胞会处于抑制状态。当大脑神经细胞处于完全抑制状态时。你将会睡一个无梦的踏踏实实的觉。而当大脑神经细胞没有被完全抑制时。大脑皮层就会有少数区域的神经细胞不受管束地处于兴奋状态。这时。梦就产生了。

②儿童本身容易做噩梦

据研究表示。做噩梦的频率还可能与年龄有关。

在5~12岁儿童中。大约有20%常常被噩梦惊醒。这是因为儿童的大脑还在发育。情绪更容易受外界的影响。

有些敏感的孩子。白天看到别的孩子被家长打骂。或是看了较激烈的电视剧情节。都有可能引发做噩梦。

③其实。引起孩子做噩梦的原因很多。主要有以下几点：

心理因素：白天或是睡前过度紧张、过度兴奋、各种内心冲突和焦虑情绪均可诱发做噩梦。

饮食因素：研究调查显示。白天吃高脂肪食物越多。睡眠质量越差。脂肪含量高的食物可能对梦有消极影响；晚睡前吃辛辣食物。醒来的次数更多。因为辛辣食物能提高体温。从而扰乱睡眠；

据说孩子缺钙。也容易做噩梦。

④做噩梦的外在原因

有些孩子喜欢闷在被子里睡觉时。

人在睡眠时。心和肺的活动能力较弱。当嘴和鼻孔被被子挡住或胸部受到压迫时。心脏活动就会受到阻碍。呼吸变得困难。这种来自外部的刺激很快就会传到大脑皮层。引起大脑一系列不正确的反应。于是。噩梦就产生了。

二、而孩子突然不愿意去上学校。可能与“分离焦虑障碍”有关

注意！注意！注意！

“分离焦虑”是一种正常状态。而我现在要说的是非正常状态的“分离焦虑障碍”。

“分离焦虑”是发展心理学的术语。这个表现在孩子八九个月时开始出现。是孩子发展的必经阶段。在这个阶段他就特别黏人。出现我们所知道的分离焦虑现象。

大约在孩子14到20个月期间。分离焦虑到达顶峰。之后在整个婴儿期和学前期。强度逐渐减弱。

而3〜5岁的一些孩子不愿意去幼儿园。去幼儿园哭闹。其实不是因为分离焦虑。他不一定是离不开妈妈。更多的可能是因为对幼儿园的环境适应不良。而产生了“分离焦虑障碍”。

新学期已经过去近两个月了。题主描述说“她最近几天不想去幼儿园”。我猜很大可能是由于对新环境的适应不良。家长可能要关注解决以下几个方面的因素：

①孩子的生活自理能力

“生活习惯方面。在4岁之前。多数孩子早晨起来都能独立穿衣服了。能一边看着扣子一边系。但最上边的扣子还系不上。系带子也还比较困难。早晨洗脸当然要他自己做。也可以使用牙刷。女孩子能对付着使用梳子。吃饭时。可以端起碗。拿筷子。但用筷子夹东西还是很笨拙的。自己也能饭前洗手了。喝果汁或汽水后。为了冲刷掉沾在牙上的糖分。要给孩子喝些凉开水。养成吃零食后自己刷牙的习惯。洗澡也要渐渐引导孩子自己洗。但此时孩子还不能擤鼻子。”——【日】松田道雄《育儿百科》

现在一些家庭。尤其是隔代养育的家庭。凡事包办溺爱。孩子衣来伸手。饭来张口。到了幼儿园。生活自理能力差的孩子。就会呈现出多种不适应。若是再有淘气的小朋友嘲笑她。她很容易会有挫折感。老师表现出的不耐烦。也可能令孩子产生厌学心态。

生活自理能力。实际上是父母让孩子从小学会“自己的事情自己做”：饭自己吃、衣服自己穿、玩具自己收拾。稍大后做家务、收拾床被。为自己负责……这样。孩子从很小便被父母赋予自我掌控的自信。

②缺乏安全感。生性敏感

邻居家的小西。爸爸长年在外地工作。妈妈独自带她。脾气暴躁易怒。小西生性敏感。“多泪体质”。往往别人不小心碰到了她。她便会向老师报告。说是某某同学打了她；别人不经意的一句话。也会惹得她眼泪连连。

久而久之。小伙伴们都疏远她。而她又觉得被孤立。内心受到了伤害。

③社交障碍。表现为语言表达能力弱。或生性内向羞涩

有些孩子生性羞涩敏感。即使她很羡慕别的孩子一起玩闹。但总是静静在一旁观望。不敢融入。

我家孩子幼儿园时。班上有位女同学。语言能力发展相对弱。往往只有老师们很认真听。才能明白她在讲什么。她自己也自卑。平时很少与人交往。

有一次。我去学校当义工。带领孩子们读绘本。我从她眼里感受到她渴望参与。但我一邀请她。她却扭捏着低下头。沉默不语。

总结

首先。了解客观事实。有的放矢地解决问题。

其次。有质量的陪伴孩子。让孩子内心充满安全感。充满爱。

给予孩子适当的锻炼机会。让孩子逐步具备自主自理能力。从内心提高孩子的自信力。

培养孩子的语言表达能力。引导和鼓励孩子积极社交。在幼儿园交到朋友。能有效帮助孩子融入集体。

每天都与孩子沟通。观察孩子的情绪。万一遇到不良侵害。家长能及时发现。并采取措施。

最后。发一个问题讨论：什么样的孩子容易受到群体的孤立与排斥？你又是如何帮助孩子适应幼儿园生活的呢？

性格孤僻的、敏感易怒的、不能与他人分享的、霸道跋扈的……

说说你的看法。分享你身边的真实故事吧！

著名儿童教育专家尹建莉说：一般来说。四五岁的孩子间打闹什么的。基本属于淘气。算不上欺负。不要给孩子灌输这样的概念。否则会影响他对别人的友好感。如果真的属于欺负。而你的孩子总是受气包。可能是家中给孩子定的规矩太多了。自卑的孩子容易受欺负。要从给孩子爱和自由开始改善。

感谢阅读！希望我的分享对您有用！

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其他观点：

您好。我家二宝今年也上幼儿园。看到您的提问。就想跟您聊聊我的经历。

刚开学的时候。我家孩子特别高兴。整天兴奋地去幼儿园。放学后都赖在幼儿园里玩滑梯不回家。回家后都是二宝总是说：我们老师说吃饭不能说话。我们老师说鞋要放好。我们老师说......当然。在这之前。我做好了充分的功课。

三天后。幼儿园说缺少老师。别的班都是三个老师。我们16班。还有15班。只有两位老师。所以把这两个班的孩子分到前14个班去。

新分班后。我家二宝早晨开始哭。不愿意去幼儿园了。我就跟问他：“为什么不去幼儿园啊？”二宝哭着说：“班里的其他小朋友都回家去了。只有我还在上幼儿园。新班级的老师、小朋友我都不认识。”

我就告诉他。你们班因为没有老师。所以把小朋友分到别的班级去了。送他的时候。我还特意领他到原班级去。找了曾经教过他的两位老师。老师也鼓励孩子说到新班级会交到好多好朋友。

我通过以前的班级群。找到了和他一起分到新班级的三个孩子。我指着他们。对儿子说。你看。他们都跟你一样。还在上学。

通过我亲身经历的事情。我想告诉您。孩子虽然小。但已经有了自己的认知。对幼儿园的老师、小朋友有自己的情绪。您怀疑孩子遭受校园暴力。就可以询问下孩子在学校的生活。观察下孩子的身体。有没有受伤。

我家孩子前几天被人抓破了脸。回家后。我一下子就看到了。心疼极了。但老师也给我妈妈解释说：孩子们在走廊里玩。被别的班孩子抓伤了。

儿子顶着伤。一脸不在乎。只是说刚抓破疼。现在也不疼了。我和老公听到这种情况。也就不了了之。其实。孩子对于这些磕磕碰碰。只要不太严重。在他们的眼里。都不是事儿。反而。是我们大人的心里难受。过不了这个坎儿。

孩子不愿意去幼儿园。更多的是情绪上的排斥。尤其像您说得。被噩梦吓醒。请您一定要重视。和孩子多交流。您可以和孩子先交流下梦境。如果孩子能说上点。您就问。这个梦让她想到了最近的什么事？如果孩子说不上梦境。您可以和孩子聊聊最近有没有令她害怕的事情？在聊天的时候。您千万别主动把话题往幼儿园上引。孩子说。您就听。多鼓励。平时注意孩子安全感的培养。

孩子虽然小。但作为父母。我们还是要多和孩子沟通和交流。您可以在平时散步、游戏等比较放松的情境下。有意识地询问一下孩子在幼儿园的生活。比如老师说了什么？教儿歌了吗？幼儿园吃得是什么？

为了让孩子爱上幼儿园。建议您可以采用以下方法：

1、用积极的心理暗示。比如放学后。您这样问孩子：今天过得开心吗？孩子多半会告诉您一些开心的事儿。如果您问：今天有人打你吗？孩子多半会思考。告诉你某个人打了她。所以家长的引导特别重要。家长的语言会给孩子强烈的心里暗示。

2、用幼儿园的各种好处“引诱”孩子。家长可以告诉孩子：幼儿园里的老师像妈妈一样。会照顾你。她们可喜欢宝宝了。上幼儿园可以交到许多好朋友。你可以和她们一起玩。幼儿园里有很多玩具。以前都你没有见过哦。幼儿园的滑梯可好玩了。咱们家就没有啊！

3、父母处理好和孩子的分离焦虑。送孩子上幼儿园的时候。一定要告诉孩子。你会按时接她回家。她会在幼儿园里度过愉快的一天。父母不要反复叮嘱。不要把自己紧张的情绪表现出来。孩子对情绪都非常敏感。如果父母担心。孩子也会莫名恐惧。仿佛自己去了一个不安全的地方。

最后。我把秦文君写得《孩子。妈妈一定有办法》中的一句话送给您：“每个妈妈少不了做出一些错误的判断。也有面对孩子束手无策的时候。可是。只要有爱和智慧。妈妈还是能够找出奇妙的办法。一定的。”

我是海蓉2018。分享孩子成长中的小烦恼、小幸福的二孩妈妈。喜欢我。就关注我哦！

其他观点：

校园暴力是很多孩子的噩梦。

如果你的孩子遇到了这样的事情。首先要安抚孩子的心情。如果学校能提供录像。尽量通过录像或是通过老师了解当时发生了什么情况。不要一遍又一遍的反复的问孩子。让孩子一次又一次的反复去回想当时发生了什么。这样反而加深了孩子内心的刺激和不安。

上幼儿园的孩子年龄还小。很多事情随着时间就能忘记了。建议给孩子换个环境。带孩子做她喜欢的事情。慢慢就会忘记的。

出现了这样的事情。学校有不可推卸的责任。如果学校环境不规范。不注重孩子的心理健康的建设。还是建议换个学校。

很多大城市的疫苗接种处都会在宝宝接种完给宝宝一颗糖。糖的甜会让孩子忘记刚才的疼。同样孩子在遇到不开心和害怕的时候。多陪陪孩子也是一样的。可以有效的修复孩子内心的胆怯和害怕。另外在恰当的时机可以正面引导一下孩子。

孩子的心理健康很值得我们家长去重视。孩子最喜欢谁。就尽量让孩子喜欢的那个人去多陪陪孩子。

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