《四时田园杂兴》（其三十一）后两句表现了什么？该怎么赏析？

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因为我国在古代以农立国。自然也就少不了。反映农村生活的诗歌。四时田园杂兴；出自宋朝诗人范成大之手。范成大属于擅长田园之类诗歌。自然也就形成一种流派。就如同李清照擅长情感。王昌龄擅长边塞军情的意思一样。下面我们有必要。先弄清；

四时乃代表。春夏秋冬四季。田园杂兴？代表繁杂的农村生活。也代表着诗人随笔。随感的意思。下面请看整首诗。

昼出耘田夜绩麻。村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织。也傍桑阴学种瓜。

解释；耘田；代表锄草。除去田间杂草。绩麻；代表将麻线搓成麻绳。各当家；就是名自立门户。过日子的意思。童孙；在这里指的是小孩子们。未解；就是不懂。供；就是一起参加的意思。傍；靠近桑阴的意思。

昼出耘田夜绩麻。我们白天下地锄草。晚上还要纺麻。搓绳纳鞋底。

村庄儿女各当家。村民各自辛勤劳做。各自管理自家的事情。

童孙未解供耕织。小孩子们不懂。大人们所做的。耕田织布的事情。

也傍桑阴学种瓜。小孩子们忙不上大人的忙。就跑到桑树底下。也学大人们的样子。开始学种瓜。

小结

这后两他表现出来的是；小孩子们不懂。大人们所做耕田织布事情。才学着大人们的样子。在桑阴里学种瓜。也反映出小孩子们的好奇。好学的心。也正如。宋朝诗人翁卷所作的《乡村四月》一样。在我们农村生活中。没有闲人。请看！

绿滿山原白滿川。子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少。才了蚕桑又插田。

你看这上两句；山坡上绿意盎然。稻田里波光粼粼。杜鹃鸟声声啼叫。天空中细雨蒙蒙。

后两句则表明；在乡村的四月里。没有闲着的人。大家忙完了养蚕。又赶紧去稻田插秧。

结束语

反映乡村生活的诗句。还有很多很多。可畏是百花齐放。百家争鸣。各有各的表述和内容。各有各的特点。我们不但是了解诗的内容。还要了解诗人的境界。

以上我的回答。希望题主喜欢。同时也谢谢系统邀请！

其他观点：

谢谢邀请！关于这个问题我是这样去理解的。《四时田园杂兴》是宋代詩人范成大所写。这首是一组田园组詩当中的一首。

作者的简单介绍和写作的背景

范成大（1126～1193字）。字致能。号石湖居士。平江吳郡（现为江苏苏州）人。是南宋时期的著名詩人。早期中过进士。任过很多的官职。对于普通百姓的生活疾苦深感同情。在减轻百姓赋税。兴修水力方面作了很多工作。对百姓改善生存状况

起到一定作用。晚年归隐故乡的田园生活。对于农民的辛苦劳动感同身受。描写得深刻细致。与杨万里、陆游、尤袤被人同称为南宋\"中兴四大詩人\"。

我们再来看看《四时田园杂兴》的詩歌是怎样写的：

\"昼出耘田夜绩麻。

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织。

也傍桑阴学种瓜。\"

这首詩的生活气息活灵活现跃然纸上。首句\"昼出耘田夜绩麻\"写到白天要下地去耕田劳动。打理各种庄稼。晚上还要纺纱织布劳动。确实是十分辛苦。第二句\"村庄儿女各当家\"

说得是人人都有事干。每个人都忙忙碌碌。各有各的活干。第三句\"童孙未解供耕织\"。讲得是小孩子们还不懂得农活和织布的时候。在大人们的影响下\"也傍桑阴学种瓜\"。这结尾的第四句说明了孩子们耳闻目睹大人的劳动。也在桑树阴中学习劳动。

这首诗读起来朗朗上口。充满着生活的情趣。对农民的生活写得活灵活现。深有体会。特别是詩中表现出了孩子们的天真。活泼开朗。很是耐人寻味。

在这首诗中。\"童孙未解供耕织。也傍桑阴学种瓜。\"流传至今成为一个千古的名句。提起范成大之作。首先就会想起这句。是那样的脍炙人口。

不过多的解释了。

再次感谢问答平台的邀请！谢谢大家的鼓励支持！

其他观点：

这首诗的后两句：童孙未解供耕织。也旁桑荫学种瓜。诗人热爱农村生活。观察细腻。把几个农村孩子的玩耍活动写得活灵活现。真实生动。虽然孩子们还不会或者不完全理解耕织的意义。但他们已经在桑树的荫谅下学习种瓜了。但也反映出那时孩子们的游戏生活。为那个时代的农村孩子。也叫文化吧。打上了时代的铬印。

随着时代的变迁。农民的生产呈多元化。孩子们的文化生活也丰富极了。不再局限摩仿父母的生活生产。

过年了。我在拟写春联。三岁的孩子听我念叼着全是家里的内容。他喊着：“爷爷。写我。写我。”我说：“写你。写你啥？”他拿出许多玩具。最多的是光头强的帽子。锯子。还有斧头。小嘴喊着：“写熊出没。”我一思考写下了：童孙看景熊出没。老翁沏茶客往来。”

童孙的熊出没和古代孩子的桑荫种瓜是不同时代孩子们的生活写照。

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