#有奖问答#你觉得哪部影视剧里父母的教育方式令人印象深刻？对教育孩子具有指导意义？

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最近热播的电视剧和电影中。我认为对于育儿具有指导意义的是《哪吒之魔童降世》。李靖夫妇的育儿方式。警醒了不少父母。主要有以下3个育儿启示：

一、父母千万不要给孩子贴标签。

记得《小王子》开篇就说过。小王子不喜欢大人的世界。他们喜欢用数字来说话。

是的。大人们不仅喜欢用数学来说话。还喜欢给任何事物都打上标签。比如《哪吒之魔童降世》中的哪吒。就被周围的人们贴上了“魔童”的标签。大家都警告自己家的孩子要远离“魔童”。因此。哪吒被孤立了。他只能自己一个人长大。没有玩伴。得不到认可。更别提称赞。也体会不到童年的无忧无虑。

所幸。李靖夫妇没有被这个标签引导。哪吒是他们的孩子。于是。妈妈知道要受伤。也要陪孩子踢键子。

但是。生活不是电影。给孩子贴标签的父母也不少。

父母们总是会说。你真笨。这个都不会。

还会说。你总是惹事。能不能别给我找事？

甚至会说。你就是懒。什么都不愿意做。

二、父母千万不要逼迫孩子完美。

孩子如果生下来就完美。那还需要父母的教育做什么？

哪吒还是很顽皮。很孩子气。李靖夫妇关他不住。也没有疾言厉色地对待哪吒。也没有像生活中许多父母那样。过度紧张。急于找回把控权。跟孩子吵得不可开交。

有时候父母以为的育儿难题。其实可以轻松解决。只要选对时间、地点。情绪上不过分紧张。孩子嘛。难免会脆弱。会顽劣。甚至会叛逆。作为父母。尚且都在学习中。不太完美。凭什么要求孩子完美？

因此。建议父母理解孩子的顽皮。接纳孩子的叛逆。要知道没有孩子天生就懂事。

深知成长不易的父母。只要保证孩子身心健康。有自己的爱好与梦想。三观正。其他的问题自会迎刃而解。

就像佛洛伊德说的——

三、给予孩子保护。也要懂得安慰孩子。

最好的安慰。应该是陪伴。有时候孩子遇见问题。父母哪怕什么都不说。什么都不做。只是在一边陪伴。孩子也会得到最好的安慰。认为父母始终是爱自己的。因此。在陪伴中长大的孩子。有自信和自控力。能够学会怎么去爱人。以及被人爱。

就像哪吒。他表面上装假不在乎。表现得洒脱、冷漠。在父母面前叛逆、冲动。其实是想被人们接受。得到认可。

因此。此时的父母要有耐心去陪伴孩子长大。才能激发孩子的最大潜能。

就像后来。哪吒成了“英雄”。而不是“魔”。也是得益于父母的爱与陪伴。

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其他观点：

有爱才有教育。不管是电影《当幸福来敲门》《哪吒之魔童降世》《狗十三》还是电视剧的《十八岁的天空》《都挺好》《少年派》《小欢喜》无不透露着这个真理

就拿电视剧《小欢喜》来讲。其中反映的教育问题会更加全面一点。

三个家庭

和谐稳定的双亲家庭

剧中最接地气的妈妈就是董文洁。儿子方一凡只要一犯错就是“一气二吼三打”

刚开始的时候我觉得她是一个脾气暴躁的母亲。后面才发现其实董文洁是个张弛有度、有血有肉的母亲。每次看到儿子调皮闯祸的时候总是忍不住直接发火动手。但只要方圆稍加开导她就能够心平气和的和儿子进行沟通。很多的网友表示这就是现实生活里面的中国式母亲的形象。

孩子闯祸的时候总是既能够“一气二吼三打”也能够心平气和的和孩子去进行沟通。

当然现实生活中。很多的妈妈并没有像董文洁一样遇到一个能够包容理解她的丈夫。更多的是妈妈们在进行自我修复。一方面为自己对孩子发脾气而后悔。一方面又觉得如果不这样做又怕孩子下次继续犯同样的错误。所有的情绪在自己积累没有及时疏通。丈夫的缺位。夫妻关系的不和谐都会影响孩子的心理健康。

这也是后面学校对春风中学的学生进行心理疏导的时候。只有方一凡大声的喊出了父母的名字。而另外三人都是极其小声。当时心理专家也说方一凡的家庭关系最和谐。其他三人的家庭关系或多或少存在着一些问题。

都市留守儿童更需要爱和尊重

三位妈妈里面最受欢迎的就是季杨杨的妈妈刘静。温柔有耐心。总是能够很好的化解季杨杨父子之间的矛盾。很多网友看了之后高呼“刘静这样的妈妈就应该人手一打”

刚开始季杨杨并不接受和父母同住。是刘静用爱和尊重打开了季杨杨心中紧闭的大门。

季杨杨喜欢赛车。刘静表示支持并告诉儿子只有学好文化知识才能帮助他走得更远。当季杨杨表示要是没有考上大学就去舅舅工厂里面打工。刘静没有反对表示理解和尊重。同时也告诉儿子就算是要工作打工也是需要一定的文化基础。讲完之后让儿子自己做选择。

在这一点上面刘静会比童文洁更坦然一些。一开始童文洁和方圆就知道方一凡考不上冲刺班上大学有点玄乎。也表示理解。但是依然是各种讲道理报补习班。童文洁只是口头上接受了方一凡的平庸。而刘静是用实际行动接受了季杨杨的平庸。

控制和放养结合的离异家庭

三个孩子里面最省事最贴心的孩子就是学霸英子。但是作为母亲的宋倩并没有一丝的满足。为了更好的监视孩子。在英子卧室里面安装了一扇玻璃窗。方便随时监控英子的状态。

为了英子她牺牲了自我。辞掉了金牌教师的工作。每天花尽心思为英子准备补品。花重金给英子卧室装修隔音墙。

什么事情都要经过他的同意才行。用感情和眼泪绑架孩子。将应该给自己、给丈夫、给孩子的三分爱统统给了英子。每每看到英子和宋倩相处的画面我隔着屏幕都能感觉到压抑。

而懂事的英子也用自己的方式进行过反抗。她反抗的底气和纠结一半的原因来自于父亲。相比起其他两位父亲的严谨和规矩而言。英子的父亲乔卫东对英子完全是溺爱和放养。这个前期宋倩的教育理念完全相反。除了学习成绩以外。

三个问题

这三个孩子看起来都各有出色的地方但也各有各的问题所在。

方一凡的家庭反应出来的教育问题是缺乏目标

季杨杨家庭反应出来的教育问题是缺乏陪伴

英子的家庭反应出来的教育问题是缺乏沟通

一种解决办法——爱夏丐尊老先生说：“教育方式是水池。爱心则是水池中的水”苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”

我们所说的爱不是溺爱而是有原则的爱。爱孩子就应该正视孩子的优缺点。不要向童文洁那样选择性的只看缺点不看优点。这样会让孩子失去方向感没有目标。

爱孩子就应该有高质量的陪伴。陪伴的时间不在多关键是质量。季杨杨的父母在高三的时候才空降回来。陪伴季杨杨的时间也只能是下班后。但是贵在质量和用心。一样在最后收获孩子的理解。

爱孩子就应该和孩子好好沟通。宋倩和英子之间沟通的时候。给我的感觉就爱像是热恋中蛮不讲理的女生和男生。宋倩不管英子说什么只要将自己的意思传达给英子。直到英子接受为止。真正的沟通应该是平等的。有时候孩子也需要发泄自己内心的情绪和需求。父母一味的将孩子的情绪和需求堵上。那孩子一定会另寻出路。就像英子不顾高三长期请假旷课躲在爸爸为她准备的玩具屋里面。结果不出意料。英子期中考试成绩直线下降。

爱是孩子基本的心理需要。是儿童生命成长和发展的原动力。也是生命中一种创造性的聚合力量。所以说：有爱才有教育。

其他观点：

两部同一天上映的催泪电影《奇迹男孩》和《神秘巨星》。一个是先天有身体缺陷的孩子在良好的教育环境中勇敢迈出第一步。另一个是有天赋的少女在恶劣的家庭环境中几乎被摧毁、勇敢抗争赢回了自己的人生。

两部电影中的两个爸爸。一个是完美天使、一个是可怕恶魔。前者让家中处处充满着爱和尊重。后者动不动暴打老婆和女儿。让人觉得女儿没被廉价卖掉补贴家用就已经是逃过一劫、更遑论教育。

更可怕的是。女儿虽然获得了新生。但她性格里有“长成自己最憎恨的模样”那一面。她最憎恨暴躁易怒的父亲。但对着温柔良善的母亲和弟弟时。她本人却也时常是失控的粗暴的愤怒状态。

当潜意识里的影响进入孩子的行为模式。悲剧复刻悲剧。这才是教育最可怕的滑铁卢时刻。

而《奇迹男孩》中父亲很有爱的一个瞬间。是妈妈吩咐小男孩去学校不要和小朋友打架。但爸爸暗戳戳悄咪咪告诉孩子“有人欺负你你就打回去。别怕任何人”。孩子问你为啥这么小小声。爸爸秒怂因为“我怕你妈”。

这个并不太高明的笑点。却让这位老爹在我心目中可以排进“影视剧完美父亲榜单”前十。

他有一种非常柔软、明媚的快乐。妻子在家当全职主妇、老公一人工作养家。但你看不见一丝“老子累死累活养活了这个家、你们都要听我的”的颐指气使。也没有任何大男子主义的令行禁止；与其说他在教儿子“男孩纸偶尔也可以打一打架”。不如说他在教孩子爱和尊重。

尊重你爱的人。尊重看起来比你弱的人。

或许你会说两部电影的差别在于“穷爸爸”和“富爸爸”。《奇迹男孩》里的爹是收入丰厚的中产、受过良好教育有体面工作。而《神秘巨星》里的爹则在贫民窟里累死累活、挣扎在温饱线上。

或许你会说“前者才配说爱与尊重。后者只能给孩子苦难”。

这种“有条件才配好好教育好好爱”的观念。是对教育、对好爸爸最大的误解。

首先。教育的第一落点是具体的“人”。而非空泛的知识和条件。

教育并不完全倚仗于“书本知识”。还包含行为模式、人格价值等范畴。

《何以为家》中的小男孩生活凄惨。难民爹妈没有合法身份无法工作、让孩子们当童工、上街卖东西。此后又以几只鸡的价格卖了十岁左右的女儿。

他们能教给孩子什么？酗酒的父亲怨天尤人。卖儿卖女的家长其心可诛。

小男孩独自出走。遇到了一个类似姐姐又类似母亲的角色。对方同样是没有身份的难民、温饱都成问题。但这位挣扎在社会底层的目不识丁的女工。给了她能给的最好的教育。身体力行教会了孩子爱和责任。

《生活大爆炸》里的高级知识分子妈妈。冷冰冰的评级和分析、始终是莱纳德的噩梦；

而对天才儿子所学一窍不通的妈妈。温暖家常的一切却始终是谢耳朵的港湾。

你看。满腹经纶的前朝“王者”家的慕容复。并不比普通农家夫妇养育大的乔峰更高贵；王府里锦衣玉食、被各路顶尖大学者们环绕着长大的杨康。也并不比在大漠风霜里“野生”的郭靖更英雄。

教育其实不完全取决于有没有条件请好的老师、买好的设备。更关乎爱和态度。

其次。教育的“功能性”与“非功利性”配比。

教育固然是功能性的。教学知识和技能；但教育不仅仅局限于此。而有更深层的“非功利性”配比。遗憾的是。不论是生活还是影视剧中。似乎都存在应试焦虑压过“教育观探讨”的表达失衡状态。

诸多国产剧都在贩卖“应试”焦虑。而不是真正的健全教育。

《小别离》是三个不同阶层家庭的中考魔咒。《少年派》《小欢喜》则是同样的“高考孩子没疯。妈先疯了”。

他们要面临的重要问题似乎只有分数。如何培养一个孩子的品行、德行这些 比分数更重要的横贯一生的问题。几乎全部缺位。

《小欢喜》中季杨杨因为常年不在父母身边、关系冷淡。英子夹在难说话的爹妈之间。林磊儿科学脑过度、人情脑似乎没长；除此之外。他们几乎全是完美孩子。

对比下隔壁《绝望主妇》中问题层出不穷的孩子们。小欢喜里的爹妈们简直是“烧高香”配置。家家户户都分到了完美小天使。

这种设定上的问题重心偏移。导致除了少数亲子关系问题之外。剧作似乎并不在乎“如何培养一个人”。全程只关心“如何提高分数”。

这也从客观上“解释”了为什么《少年派》后期会生出诸多莫名其妙的繁杂支线：女儿这么完美、三两集就教完了。后面那么多集拍什么？可不得乱七八糟让小姨疑心小姨夫外面有人、乱买理财产品。让亲爹被警察抓走、一而再再而三跑偏加戏吗？

剧作和现实中很多家长一样。教育观念停留在“好好学习”。然后。就没有然后了。

人人都在焦虑“不能输在起跑线上”、要赢下高考这场“寒门学子最公平的晋升之路”。问题在于。人生不是一场比赛、赢了又如何？

那句“赢了世界输了你又如何”的歌词了解一下？

《死亡诗社》里日常谈论“家族利益结构”的贵族少年们。深夜在洞里读着“没什么屁用”的诗。那种冲击力才动人；《心灵捕手》里年轻的马特达蒙听他的导师说“我无法通过那些破书来认识你。除非你先谈论自己。告诉我你到底是谁…”《蒙娜丽莎的微笑》里茱莉亚问层层精致包裹中的女孩们“她在微笑吗？她快乐吗？”这些影片仿佛呼啸而过的温柔目光。告诉你。孩子。要先做一个有血有肉的人。先找到热爱和自己。

然而更多的影视剧可能都是“反例”。

《山河故人》里张译和董子健饰演的父子隔膜深重。文化差异、严重的代沟让二人无法沟通；《狗十三》中张雪迎父女。因为重组家庭问题和成为实质上的“留守儿童”（虽然和父亲生活在同一个城市但由爷爷奶奶抚养长大）。往往无法沟通。

更雪上加霜的。是两部电影里的爹。都或多或少有中国式父亲的不可撼动的“权威感”色彩。

传统父权结构遗留下的问题。以种种面目换汤不换药出现、搅和在教育问题中。这也是我们接下来要谈的“代价关系”的分界线。

再次。不盲目树立家长的“绝对权威”、也不将自己的负面情绪迁怒孩子。能够有自我反省意识、自我校正和痊愈的能力。

德国教育学家施莱尔马赫（Schleiermacher）将教育行为视为年长一辈与年轻一辈间的“代际”实践活动。

这其中有非常不确定的尴尬因素。长辈们没法确定未来孩子们生活的环境是否与昔日的自己相同。过去的经验未必适用于未来。比如《疯狂动物城》里朱迪兔创造的“兔子当警察”辉煌纪元。在世世代代种胡萝卜卖胡萝卜的兔爹兔妈眼里难以想象。

同样的道理。父母自己的未竟之志不能强行“后天遗传”给孩子。对孩子的教育中也不应该掺杂自己人生意愿的“私货”。

如同克鲁普斯卡娅所言“对双亲来说。家庭教育首先是自我教育”。

然而我们看见的往往是与之相反的情况。父母自己的不如意和受到的伤害。常常成为情绪化的糟糕家庭关系的源头。

《伯德小姐》里母女动辄大吼大吵。重要原因就是母亲将遭受的社会挫折家庭化。将外面的负面情绪带回家中。

《三块广告牌》中女儿死后。母亲无法面对残缺的自我、难醒的梦魇。直接导致她和儿子的关系危机四伏。

《绝望主妇》里强势的Bree家的教育模式。更是复杂的综合症；很有为自己的脸面、为传统老南方的保守价值观而强行修剪孩子的人生的嫌疑。

前几季中她和一儿一女的关系非常糟糕。她事事追求完美、要求严苛。事必躬亲、过度干涉的做派导致孩子们能力发展缓慢。夫妻不和又导致孩子们早早学会了父亲对母亲的嘲讽态度。最终孩子们遇到挫折之后、掉转头来将一切归咎于这个有“控制狂”倾向的母亲。

不论是儿子在游泳之前服用违禁物。还是他不能被母亲所接受的性取向。抑或是女儿傻乎乎的糟糕恋情。针对每一种状况。这位当妈的都采取高压的强硬手段。

问题在于。她的打压中。一半藏着“我觉得我是为你好”片面武断的隐忧。另一半恐怕又有“你们不能给我丢脸”的虚荣与脆弱自尊。

人人都知道偏执的爱不可取。但当一切加上“我是为你好”“可怜天下父母心”的冠冕堂皇的理论之后。似乎就具有了合理性。

所幸后期的Bree有很大改变。最重要的是她分清了因为爱孩子而接受他的选择。不要因为“面子”而以爱的名义过度干涉。

隔壁印度电影《起跑线》里的爹妈为孩子“学区房”几乎疯魔。这种焦虑与其说是对孩子的正确的爱。不如说是中年人对于自己的不如意和恐慌、提早折射到下一代。

没有教孩子“爱”。而在教孩子“怕”。

不教“创造”。而教“患得患失”。

舒心结语

中国式教育问题的两极。一极是学习上的“残暴”高压。另一极是生活上溺爱的予取予求。无论哪一极都不包含“健全的人格教育”。

反而是维斯安德森的动画电影《了不起的狐狸爸爸》中。这位狐狸老爹相当完美。在浪漫的野性和平凡生活的单调乏味里找到了完美的平衡点。言传身教教会了孩子爱、责任和勇敢。

隔壁《请以你的名字呼唤我》并不是一部“教育电影”。但父亲对儿子的一番话却堪称经典高光时刻。

他将影片的主旨从爱情变成了人生。甚至被网友评论为“升华了全片”。这位学者老爹聊的不是知识、不是成功学的鸡汤。而是一段矛盾痛苦但弥足珍贵的态度。

他在儿子失去爱人时说“为了快速愈合。我们从自己身上剥夺了太多东西。在三十岁时感情就已破产”“别让这些痛苦消失。也别丧失你感受到的快乐”。

不论是学习爱还是学习与痛相处。其实没有一劳永逸的教育。真正好的教育是让人学会毕生的自我教育。

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