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大家好。我是小学班主任张老师。
从教二十几年。我来谈谈我的看法。
小学生。尤其是低年级学生思维形式以直观形象为主。幼儿开始认识事物时都是以直观形象为主。比如认识“苹果”。我们都是拿实物让孩子认识的。不可能让孩子认识汉字“苹果”。然后通过实物认识汉字“苹果”。小学生一年级开始学数字“123456789”。也是通过实物来认识的。学习“10以内加减法”。首先是通过实物加减。然后用掰手指的方法计算。
其实。用掰手指方法计算也是一个进步。
由直观形象思维到抽象逻辑思维是一个渐变过程。要加强训练。要注意方法。不能操之过急。
其他观点：
最后。你家孩子口算能力不是太好。对于学数学有影响。但是这个影响是可以逆转的。从现在开始。背加减法口诀也好。背数字的分与合也可以。只有多做多练。口算能力才能更上一个台阶！
其他观点：
这得分多大的孩子了。我来具体分析一下。
6岁之前：上一年级之前。好多孩子数学和计数都是靠手指。这没什么不好的。这是孩子将抽象的数字具体化的一种表现形式。不要去纠正。可以慢慢去引导。比如。可以引导孩子用笔在纸上写、画。
6岁之后：上一年级以后。孩子开始接触20以内甚至100以内的口算。如果这时还在用数手指的方法。对他的计算速度和准确率都没有好处。其实一年级开始就会学习一些计算方法。比如“凑十法”、“破十法”。让孩子掌握好这些方法。逐渐拜托用手指数数。
但是要提醒的是：千万不要刻意或者强制孩子不用手指数数。要循序渐进。
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本文标题：孩子做口算题还在掰着手指,数学会学不好吗？
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评论(2)
孩子，口算，手指，实物，方法，都是，直观，汉字，加减法，我来
没想到大家都对孩子做口算题还在掰着手指,数学会学不好吗？感兴趣，不过这这篇解答确实也是太好了
大家好。我是小学班主任张老师。从教二十几年。我来谈谈我的看法。小学生。尤其是低年级学生思维形式以直观形象为主。幼儿开始