3岁宝宝一般能正常背几首古诗？我们家孩子怎么教都不学,这正常吗？

热门回答：

我儿子四年级了。上学前只会背两三首诗。幼儿园学的他也不背。我觉得反正那东西他也不理解。不背就不背吧。一天天的就是喜欢玩各种积木。要么就出去疯。后来看见别的孩子背诗算算数咔咔的。我心里也有点急。但是他不学啊我也就没逼他。入学测试的时候掰着手指头算算数。一首诗背得结结巴巴。把老师都逗乐了。结果入学两个月。他口算年级第二。学校让背三字经论语什么的。他平时不背。要测试了。一上午背得飞起。那语速你脑子都跟不上。他们老师调查入学前学习情况。只有我儿子一个是没上过学前班的。但是班主任老师说他创造力特别强。脑子反应很快。所有科任老师都喜欢他。反观我同事的孩子。她当初劝我让孩子背诗算算数。说能锻炼记忆力和逻辑思维能力。结果现在她儿子需要一个小时背下来的古诗。我儿子五分钟搞定；她儿子一个小时算完的口算。我儿子十分钟。他儿子在学校也基本是个隐形的孩子。她妈妈跟我抱怨孩子笨。我说并不是你孩子笨。而是从小你逼他学这个学那个。那些死东西让他不感兴趣。长此以往从心底开始讨厌这些东西。后来干脆用磨蹭来反抗。最后想改都改不了了。我儿子测试过空间能力。得分超高。这不就是玩积木玩的嘛？所以小孩入学之前就应该玩。各种玩。当然如果能系统地接受蒙氏教育之类的玩法更好。我儿子年级智商最高的孩子（也就是当初口算年级第一的那个）。人家从小接受蒙氏教育的。要不然还不如像我儿子这样瞎玩。因为对低年龄的孩子来说。玩就是最好的学习。反而“学习”是对他学习兴趣和创造力最大的杀伤。现在那些有学龄前孩子的。跟我说孩子早期开发的事。我都劝他们不要让孩子刻意背诗算算数。主要是创造文化氛围以及在玩中培养思维能力和求知欲。因为我见过的从小被强迫背诗算算数背单词的孩子。学习当中表现得都比较“笨”。即使不是强迫的。意义也不大。只不过是满足父母的虚荣心而已。因为在上学前学的这点东西。在将来的学习的知识当中根本就是微不足道的。

其他观点：

3岁宝宝一般能正常背多少首古诗？这个是根据自己孩子来定的。每个孩子的接受能力不一样。表现出来的也不一样。

我家孩子在没上幼儿园前我就教过一点点的三字经。古诗没有教过。我家两个孩子都是没到两岁半就上幼儿园了。他们在幼儿园学回来的结果也不一样。

大宝从小教他三字经他一会就学会了。所以古诗他也是很容易就学会了。幼儿园每个月教1-3首古诗。他都能学会。二宝人比较懒。连说话都懒得开口。教他读三字经他读到另一边去了。可是古诗最近他也回来自己读哦。在幼儿园老师教的。回家玩的时候他就自己读出来了。我家二宝现在还没到三岁。从九月份上幼儿园到现在了。他虽然没有大宝厉害。可是我老师教的他也自己读得一些了。如。《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》、《草》等。最近回来又念“照发白帝城”了。

要顺应孩子的年龄去学习和记忆知识。一个星期教一首《古诗》对于三岁宝宝还是有点难度的。就算你读的时候会读了。后面也是会忘记的。因为孩子还记忆不了那么多古诗。所以我们可以先放宽对孩子的要求。

幼儿园的孩子。其实老师是最好教育的。因为孩子可以不听父母的。但是却会非常听老师的。很多时候我们怎么教孩子都不学。可是老师一教孩子就会了。我家孩子很多时候就是这样。

我们在教孩子的时候。如果孩子不愿意学的时候。也不要刻意去强迫孩子学。我们可以在跟孩子玩的时候。嘴巴里就念着那首古诗就好了。慢慢的孩子也会跟着你念。多念几遍。孩子也就能慢慢的学会。

其他观点：

背诵几百首诗是很正常的。不背一首诗是很正常的。硬标准是什么？否则。将发布“幼儿园教学标准”或什至“国家标准”。但是没有引入这样的标准。该学科的幼儿园要求每周诵一首歌。这实际上是不负责任的。朗诵后老师会每周检查一次吗？如果不检查。您会问父母什么？给父母加重负担？还是表明您重视孩子并想提高他们的能力？既然如此。她为什么不在幼儿园互动中教孩子们？鼓励父母和孩子多陪陪孩子是正确的。但是不加选择地设定要求是有问题的。似乎鼓励孩子们增加知识。但实际上这只是具有“办学特色”的a头。我可以理解这个问题的焦虑。其他孩子会学到很多。我的孩子甚至都不会学。难道注定要在学校落后吗？许多父母有这样一种焦虑的心态。不仅是为了背诵诗。而且是为了认字。记住英语单词等等。两三岁的孩子学得比其他孩子少。他们觉得自己十年后才开始学习。我自己也是。当时看电视节目。有个叫王恒义的小神童。他在3岁时能读3,000个单词。背诵一百首唐诗。并在5岁时在央视上挑战“飞花岭”。他很羡慕。我的孩子1岁时。一家人还在开玩笑。我们要求“不高”。足以识别3岁以下的2000个单词！但是笑话属于笑话。嫉妒属于嫉妒。我们不能看着别人的孩子。强迫我们的孩子追赶他们。别人的标准不是您自己孩子的标准。1-2岁儿童。机械朗诵特别快1至2岁的儿童具有此特征。他们特别喜欢模仿成年人的行为和言语。如果在这个阶段教会孩子们认单词和念诗。那么大多数孩子都可以跟随。因此。许多父母此时会欣喜若狂。以为自己的孩子是稀有的“天才”。但是。这只是一个阶段性的发展特征。模仿成年人的行为和机械化的记忆。当生活中有更多事物可以吸引孩子的注意力时。孩子的运动能力。动手能力和思考能力将变得越来越强。并且他不会盲目模仿成年人的讲话。我们会发现。当我们阅读诗歌时。他不会跟进。有时。当他知道您在教他“不要读诗！”时。他会很烦。受试者说。这个3岁的孩子不想学习。但这实际上是因为在2岁的阶段之后。您强迫他背诵诗歌。他对此并不感兴趣。3岁的孩子应该怎么教？说到背诵唐诗。如果孩子们小时候背诵更多唐诗。就可以称为“童子恭”。他们长大后。也许可以在生活中时不时地跳几句话。这使他们受过良好的训练。救命。因此。如果可以让孩子们背一些东西。那当然是最好的。但是前提是要明确这不是对儿童的严格要求。受试者还说。我的孩子们不愿意学习。直率地说。他们不感兴趣。对这个事物的兴趣并不意味着您想要您的孩子拥有它。他可以拥有它。但是如果您没有它。您只能抱怨事物。利益需要慢慢培养。并且需要循序渐进的过程。为什么许多作家出生在学术界？为什么演员家庭更容易培养第二代明星？为什么田亮的女儿有良好的运动能力。姚明的女儿为什么可以打篮球？我们周围还有许多家庭。父母在银行工作。他们的孩子也有金融专业。马农父母。孩子特别精通计算机...坦率地说。这是因为在生活中。孩子们最容易受到的事情就是父母经常做的事情。那就是气氛。您希望您的孩子擅长什么？在家中创造更多这些氛围。父母应该看更多。看更多和播放更多音频。不要要求立竿见影的结果。而要缓慢地要求营养。

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