孩子初三成绩不理想,应该从哪方面入手提高成绩？

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1）一做就错:解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从学生自身来分析。可以分为以下三种情况：一是对于简单的题掉以轻心。漏题丢分；二是对于中档题。分析不清楚。模 棱两可；三是对于复杂题。自身知识结构和做题技巧不到位。缺乏分析能力。解决这类学生的问题就需要找到症结。学懂学透。夯实基础。多做题目。

（2）粗心大意:在学习中。学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由。真的全是粗心惹的祸吗？

粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误。下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法。但在处理问题上缺 乏严密的逻辑性。无法“完美”地答题。追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识。加强训练来彻底杜绝粗心。

（3）基础薄弱：基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩。此类学生多是因为基础没有掌握好。导致恶性循环。成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心。缺乏向上的决心。因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外。更重要的一点在于提高他们的自信心。

（4）动力不足：有一部分学生由于学习目标不清晰。属于被动学习。而且基础知识不牢固。学习上制订的计划也无法实现。浑浑噩噩地上课。对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。针对此类学生。要从培养学习的兴趣出发。

（5）苦学无效型：“苦 学无效”困扰着很多中学生。使他们对学习产生厌恶感。 “苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法。学习缺乏技巧。导致效率较低。因此需要通过学科诊断。找准学生“苦学无效”的个人症结所在。找到适 合自己的学习方法。学生可以在“班级圈”学习。不仅可以提高学习效率。还可以利用零散时间进行学习。从而达到让成绩快速提高的目的。

（6）知识生疏：此类学生一般智商都不低。大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散。课堂上没有把知识吃透。一直堆积问题。导致知识生疏。基础薄弱。因此。这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象。他们缺乏基本知识点之间的联系能力。遇到稍微难些的题就卡住了。

此类学生应该时常巩固自己的知识。但是重复的学习又会让人觉得乏味。那么不妨变换一下学习方法和方式。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程。课后做一些练习。这样既巩固了知识点。又提高了学习兴趣。还可以自主规划自己的学习课程。

（7）缺少思路：此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手。也不知道如何审题。如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了。但是到了考场上却找不到思路。此类学 生要在平时加强审题的训练。学会快速判断题型。并且能够确定题目所考察的知识点。建议这类学生深入地做一些经典题。培养自己快速解题的能力。拓展发散思维。

（8）情绪波动：情绪波动型学生一般表现为两种情况。一种是考了高分以后。表现出自傲、自满、激动等情绪；另一种是考了低分以后。表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心。并为他们制订 调整方案。对他们进行一步步的纠正。帮助他们由易到难重拾自信。增强自我管理能力。 那么怎么让这些影响孩子成绩提升的因素变为孩子学习的动力呢！

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