热门回答：
学生无错。老师不对。这个老师。太不近人情了。
尿裤子的孩子。今后多长一个心眼。这个老师再讲课。就用心去监督他。
在课堂上。老师只要离开教室。学生就跟出去。看他是不是上厕所？如果老师进了卫生间。先别惊动。约摸他正在解手。大喊一声：老师。你在干什么？说完跑进去。看老师啥表情。估计老师吃一惊。得个尿失禁病。将来也说不定。不过。这不能怪学生。
接下来。学生退出厕所门外等。老师出来。学生质问老师。自己以前尿裤子的事。问老师做的对不对？老师承认错误。并表态今后。允许学生上课可以上厕所。学生才罢休！
其他观点：
这样情况多了！一年级的不懂纪律。二年级的贪玩。老师会让他们去厕所的。回来后要批评教育。多次教育不改的可能就不体量了。高年级的只要提出来就让他们去。因为他们懂纪律。这一定是有特殊情况。不必多问。
其他观点：
这件事发生在不同的学生老师之间。各带有不同身心的认知意识在学校教育时空间内运行。问题很难说得清是谁对或谁错了。因此怪怨之心不可妄取。N种可能性的聚集无法排除这种事情的概率发生。但对于已经发生此事后的师生来说。很难认识到各自所行所为之误区。只要一方的怨由暴露。另一方即会及时的自我意识否认。老师的课程教学时间也分秒紧张。也没时间去考虑到这可能是生理及心理层面结合学生学习老师教课时间空间性的简直接之间的综合结果。当然这是针对性此生此师的。不然怎么没发生在其他师生中呢！也就因为是这种针对性发生的概率事基本上发生在幼儿园及一到二三年级的孩子身上。也许只能这样去认知解释。就是小部分生心理还未始成熟归育而落于起跑线上。才可能发生这样的事。至于作为此老师当然没有生心理专家同等专业。表面看似事前是有点麻木。可实质可能关系到事前的多种这方面育导。有可能这是孩子旧漏。反正有生理心理的多种可能性。总之不正不得以导其他学生的班规。所以上课时间憋不住与尿裤子。发生了这样的事例。老师首先要谨防此生的心理隐形以及其他学习的针对性看法。及时开导安慰此生。温柔而善智的引导才能逐渐让其克服避其再发生。怪罪与怨言只会离德教育人越走越远！
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评论(2)
老师，学生，这是，心理，针对性，很难，发生，孩子，时间，事前
没想到大家都对学生上课尿急老师不让去憋不住尿裤子,是怪老师太过严厉不近人情,还是怪学生课间贪玩不守纪律？感兴趣，不过这这篇解答确实也是太好了
学生无错。老师不对。这个老师。太不近人情了。尿裤子的孩子。今后多长一个心眼。这个老师再讲课。就用心去监督他。在课堂上