小孩上的二年级学习特别差,现在拼音字母都不会读,字也不认识几个,有好的补救办法吗？

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二年级了。连拼音字母都不会。字也不认识几个。基础太差了。可见一年级学习时。没有重视帮助辅导孩子。这种状态。对孩子今后的学习也会影响很大。好在还是初始阶段的障碍。赶紧补救回来。否则。以后问题会越来越多。积重难返了。

学习差的孩子。主要一个问题。就是有关知识积累的量的不足。导致所学基本知识的技能与熟练程度与优生有差别。针对孩子的这种情况。建议家长只能耐下心来。从拼音字母开始。一点一点地帮孩子补习上。没办法。既然已经发现是基础的拼音字母都不会读了。面对这个现实。就从这里开始。拿出一分耐心。多读多练吧。

将拼音字母制成卡片。随时随地抽出来认读。增加字母在孩子面前出现的机会。提高孩子的熟悉程度。以各种形式让孩子辨认字母。直到孩子完全准确读出为止。然后让孩子准确写出字母。跟读正确一样。先能准确读出。认识的同时。也锻炼着孩子的记忆力。再准确写出就相对容易些。

字母可以准确掌握的基础上。大量进行拼读的练习。字-词-句-篇。循序渐进地。一点一点地。耐心引导孩子拼会。孩子目前这种情况下。拼的就是家长的耐心帮助了。所以。一定不要指责批评孩子。从字开始。拼对一个。就要鼓励肯定一下。这样可以激发起孩子内心的主动力。给孩子希望。让孩子有自信。这比学习成绩重要得多。

拼音字母认知过关。也能正确拼读了。再结合一年级的书本上的字词。重新开始学习认字。同认学拼音字母一样。制成卡片。把碎片化的时间都用上。强化孩子的识字练习。一般情况下。只要拿出真功夫努力。孩子的识字水平会很快提升的。

提高孩子学业水平的一个最简单有效的办法就是让孩子爱上阅读。无论是最初的绘本。还是逐渐增加字数的图画书。再到全本的字书。只要家长有耐心培养。从最开始的陪着阅读。手指点着字读。到慢慢放手让孩子自己读。读出声来。到最后孩子完全自读。达到这个水平了。孩子的学习也就可以不那么纠结了。

爱上阅读影响着孩子的终生幸福。一定用心培养起来才好。

总之。既然已经知道孩子的现状水平。就不要着急了。调整好自己的心态。不跟其他孩子比。只着眼于自己的孩子。慢慢来。用心帮。一定会把孩子的功课补上来的。千万不要没有耐力就指责孩子。那样会让孩子更失去信心。而最终产生自卑心理。甚至厌学。生成心理疾病就更不好纠正了。

耐心、耐心、耐心！鼓励、鼓励、鼓励！

其他观点：

那就是多教。让孩子自己多练习拼音。把课本上的字多读多写。现在不练以后拼音就真的不行了。我们家的小孩也是拼音不好。老师总说他语文是班里最差的。我爸都不好意思见老师了。没办法然后就让他周末在家就要练生字啊。周一到周五晚上也是要读生字。碰到这样的没办法。只能花心思陪伴着孩子一起努力学习了。现在不陪。等上了初中就晚了

其他观点：

孩子成绩不好。是很多家长的心病。特别是学龄低的。针对提高孩子的学习成绩。以下几点建议可供参考：

1.首先要明确一点。低龄阶段孩子成绩好不好有时候真的是看家长的。不是给老师推卸责任。只是现在动不动告老师。谁都可以对老师教学指手画脚的大环境。老师想好好管学生。有时候也是力不从心。而且一个班几十号人。各有长短。老师也只能照顾大部分人。不可能因为极少数成绩跟不上而拖了集体的学习进度。明确了这一点。家长的责任重大就超级明显了；

2.明确自己的责任后。就是如何帮助孩子提高了：（1）跟着孩子一起学习。自己重新学习。然后系统的给孩子补上来；（2）培养阅读习惯。学习语文。任何时候阅读都是关键。有输入不一定有输出。但是没输入就一定不会有输出。培养孩子的阅读习惯。能够提高孩子对语文的兴趣。同时提高孩子学习语文的积极性。而且在阅读的过程中。孩子也在学习。阅读！阅读！阅读！（3）耐心。二年级拼音还不会说明底子薄。但是家长也不用心急。有机会有时间补救。在辅导补救的过程中。你肯定会因为孩子这个不会。那个刚教又不会崩溃乃至歇斯底里。别急。静下心来慢慢教吧。谁让是自己亲生的呢！（4）多与老师交流沟通。看看孩子是否单方面拼音不行。是否还有别的欠缺。没有就及时预防。有就亡羊补牢。二年级孩子已经开始学习看图写话了。还有平时课本字词的积累。这些都需要有人从旁督促与指导。

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