科学有什么用？

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热门回答：

简单的回答是：科学本身就是一种工具。你懂的多了。你要做一件事就越方便。比如你走路也能到达的地方。但是你用了车就更容易到达。而科学有什么用取决于使用它的人。

科学。或者它的知识和实践帮助我们更好地理解我们周围的一切。从中子星这样的恒星到夸克这样的量子粒子。

它被划分成许多领域（生物、化学、物理等等）。成为我们生活中不可分割的一部分。

我可以把科学为人类所做的事情列成一个无穷无尽的清单。并添加图片来强化点击诱饵因素。但这样做意义不大。

它让我们意识到。与巨大的可观测宇宙相比。我们是多么渺小。

它让我们在微生物的尺度上认识到大自然的神奇。

人类如何适应最恶劣的环境。

我们的身体设计得多么完美。

它使我们意识到。我们是多么幸运地生活在这个巨大的岩石称为地球。

我们今天能站在这里。是因为人类最伟大的思想家们以科学的名义花费了无数的时间。我们应该永远感激他们的辛勤工作和成就。

科学使水稻产量增加。生产出更多牛奶的奶牛(还有抗体)。给我们带来了智能手机、汽车、基因编辑技术、核磁共振成像仪、电脑、药物等。

其他观点：

什么是科学？科学是分科而学。

人类把积累的实践知识。总结整理上升为理论。为了更好地学习研究和应用。取採分类。分科而学。成为科学。

数学。物理。化学。生物学。医学。天文地理等都是科学。与人们生活息息相关。有了科学。才能更好地指导实践。人类才能进步。向高级文明迈进。

火和电的认识与应用是人类最伟大的发明是科学实用的最大发挥。从钻木取火到压电陶瓷电子打火机。从伏打电池到锂离子电池。从矿石收音机到智能手机。说明了科学丰富多彩的应用。

与科学相反的是伪科学。永动机是伪科学。水变油是伪科学。相对论是伪科学。电子跃迁是伪科学。光子是伪科学。

如果把相对论。量子力学写入教科书。当作科学。分科而学是人类的悲哀。

其他观点：

“科学”有什么用？“科学”是没有用的。

一件事我们想把它搞清楚。它从何而产生丶又因何而变化丶与何事有关联丶又因何事而消失。

比如。天为啥要“黑”？太阳是咋从东方升起的？为啥要落山？远古的大神“夸父”也不知道。所以“追着太阳跑”（神话传说“夸父追日”）。可惜他累死丶渴死也没得到答案。

人们观察“树”。看树从一棵幼苗慢慢成长为参天大树。观察草的“一年一枯荣”丶观察“风和云”丶观察“雷雨和闪电”等等等等。从而形成了“知识”。当“知识”越来越多。人们又发现。有些知识具有共通性和普遍性。于是对“知识”进行分类。这就有了“阴阳”观丶有了“金木水火土”的五行观（中国）；而西方则形成“植物类”丶“矿物类”丶“动物类”；而后又有了“哲学”及各类“自然科学”即“数学”、“物理学”丶“化学”、“生物学”等等。观察人和人类社会的历史演变和人的活动变化又形成“社会学”丶“政治学”丶“伦理学”丶“文学”等等“社会科学类”知识体系。

以上这些。人类在社会生产实践中探索丶发现丶观察丶整理丶归纳所总结形成的各类“知识体系”。以上各类知识我们给它取个名字。有的叫“神学”。有的叫“玄学”；现代的叫“科学”。这就是“科学知识”。简称“科学”。

当我们字习这些知识时。当然也“分科而学”。虽然我们“分科而学”。但这些各类“科学”却是相互关联丶相互联系的。而不是互不相干丶相互割裂的。只是反应了物质的不同方面或属性。

比如“水”。它有“量”之多少。这就是“数”（数学）；低温到零度下而结冰丶高温到90度以上而化为“汽”丶无色丶无味。这就是其“物理性”（物理学）；“水”通过“电离”分解为“氢气”和“氧气”这是“化学性”（化学）。提问者看看。一个物质是不是与“数学丶物理丶化学”都关联？

学习这些知识是不是有用呢？或者说学习“科学”有没有用呢？它不能供你吃丶供你穿丶助你行？不能。所以一点没用。

学习它没用么？那不知名的树上有果子。能吃否？吃了再说。它可能很好吃丶很甜；也可能不好吃丶很苦；也可能吃了肚疼而死亡。人类其实就是这样历经数十万年。这样蒙蒙胧胧中试吃丶探索丶经验结累形成了“实践经验”。而后又形成“书本知识”。

早期的人类。对客观存在的事物及其变化完全不了解。形成了“神”。既而产生“神学”和“神理论”；当人类发展一定阶段后。对客观自然世界有了些许了解。这就有了“阴阳五行”的“玄理论”。这是人类“认知”发展的第二价段；

人类认知发展的第三阶段。及现在的“科学认识”阶段。这也阶段人类对“客观物质世界”的认识。远比“神学”丶“玄学”阶段的知识充实丶丰富的多的多。是前两个价段都没法比的。

人类的发展。一直是在知识积累和技术进步基础上推动的。人类在生存丶发展实践中从自然中获得某些事物的启发而发明创造出“技术”。如“鲁班”从齿形草叶割破手指而感悟发明创造出“木工锯子”。从而可以“修房造屋”改变了“居洞穴”丶“息树梢”。这些感悟丶认知和经验积累又形成“知识”让其它人学习丶摸仿丶仿制丶继承。这就形成“传统”。

其它人或后辈在学习丶继承丶摸仿前人的基础上。又有新探索和发现丶认识丶感悟和启发。又发明创造出新的“技术手段”。这些新发现丶新认知丶新技术手段又形成新的“知识积累”和“新的技术”手段。进而形成新的“文化生活方式”。人类在这种一边生存发展丶一边探索发现丶创新这种跃进中。不可避免要淘汰一些旧的丶落后的技术手段和旧文化方式。这是必然的。这就像“火”的发现和利用。使人类脱离了“如毛饮血”的野生动物时代。从此由“生食改变为熟食”。而且“熟食”的方法由最初的“烧烤”发展为“煎丶炒丶吨丶蒸丶著”等等方法越来越多。作料丶工艺程序也越来越复杂。关于烹饪烹调的“知识体系”也越来越丰富和多彩。莫说西餐了。光中餐就形成了几大风格丶工艺等都不同菜系。

再说回来。神学阶段丶玄学阶段。人类都是“摸着石头过河”。只有在“科学知识”阶段。人类才真正在“科学知识”指导下去探索自然丶发现自然丶进而去有意识地丶自觉地丶有利地去改造自然。

在技术创新和发明创造。也由无意识的丶自然的启发。到走进实验实主观创造一些条件去探索或发现“自然”的秘密。比如“化学研究”。就是用不同物质。在给与一定条件下去观察和发现其变化。这种有意识丶主观性丶自觉性的探索、发现和创造。没有充实的丶丰富的科学理论知识作基础和指导。是不可能进行的。

人类进入工业时代。科技时代。正是“科学”知识发展的必然结果。所以。科学当然是有用的。

当然。你也可以不学习“科学”和它说拜拜。继续你的“神学观”受顺丶适应自然。相信你的“缘”；或“跟着走”随大流；也可以在“阴阳五行”观中继续“摸着石头过河”。或别人修好了路你搭个“便车”就可以了。

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