古人说30而立,您立住了吗？怎么立得？

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立。成家有工作；立。走上仕途。前者居多。后者不易。另外。思维。修养。观察分辮事物的能力也属成熟而立也。

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30而立。且不说孔子是从哪个角度说的。我只是知道我已经越过了30春秋；且不说立住了还是没立住。我只是确认我没有倒下。

——在求学的路上奋力奔跑

小学、初中、高中、大学。一路奔跑。跌跌撞撞。懵懵懂懂。但毕竟是一天天涨了知识。明白了道理。清楚了什么叫做人格、民格、国格。了然了爱国、爱人、爱己。遍尝了艰苦、痛苦、悲苦。诠释了自尊、自立、自强。

读小学时条件不好。每天放学后总是袖着冻得麻木的双手回家。走到母亲跟前笑一笑马上又泪流满面。母亲总是慈祥地伸出她那粗糙而温暖的手掌。合盖住我那红肿且时常长出冻疮的小手。那感觉真好。跟随我几十年且还要永久跟随着我。

当我从书包拿出红红的上有老师亲笔书写的字迹的奖状。母亲总是眼睛一亮。微笑着接过。摸摸我的名字。瞅瞅花纹。仔细辨认圆形印章上的字迹。把量抚摩半天。才张贴到堂屋的当门。

读初中时开始住校。一开始定饭不足量。吃不饱。总是喝满满一大缸子饭汤强压住饥饿。有天晚上学校停电不能继续上灯课。便请了假和几个同学一起回家。到家后把着馒头筐子不松手。最终吃了多少记不得了。只记得肚子痛得一夜睡不着。母亲给我揉了一夜肚子。初中毕业时以第一名的成绩升上了高中。母亲微笑着为我准备住校的行装。临走时特地为我煮了两个鸡蛋。塞在我的书包一角。

高中离家有二十多里。一周回家一趟。那时有电影院在学校西边。但也不知道偷着去看。只知道老实地上课听讲记笔记写作业。毕业时老班居然夸我。学校认真。没逛过一次课去看电影。不像有的学生不自觉。这时才知道我的同学那么大胆。不听老师的话私自跑去看电影。

就是凭着这样的傻劲儿。高中三年的成绩常是数一数二。三年后一举考上重点大学。名字出现在学校当年的光荣榜上。

大学第一年有独立的教室。第二年就过起了流浪抢座位的日子。图书馆是常去之所。有时去集体教室蹭座位。顺便听听别系的课。最有意思的是听专家报告。开阔了眼界。滋养了思想。最最有意思的是周末校园电影几乎场场精彩。总是让同学帮着买票。因为我自己挤不上。

由于从小学到大学十几年一直是埋头读书的时候多。所以到大四时就有点坐不住了。腰椎痛。应该是像三毛一样的坐骨神经痛吧。也没去管它。因为要写毕业论文了。日夜泡在图书馆查资料。找题构思并动笔写作。写了第一遍导师说有两处要改一改。于是回来又做起了大手术。重新让论文活成另外的理想的模样。

——在工作的过程中日渐精进

责任心。荣誉感。挫败感。彷徨感。成就感。逐一品尝；热血。汗水。泪水。鲜花。掌声。是交付给岁月的名词群。有跌倒。有创伤。更有奋起。有飞扬。日月轮转。青春无悔。

——在照顾家人上不遗余力——在教育子女上小有成绩——在社会公益上常做自愿者

写到这里。我感觉自己立住了。尽管对家人对社会的贡献不算太大。但确实尽心力去做该做的事情了。问心无愧了。

你说呢。朋友？

其他观点：

回答三十而立。首先得搞明白三十而立是什么意思。

三十而立出自孔子《论语•为政》篇。三十而立的原义是：人。年过三十。就应当达到人格独立。心智成熟、完善。

可随着时代的发展。社会的进步。人们对三十而立意义的认知和理解。远远脱离了孔子当初的本意。主要表现：

一是三十而立当初的本意重点关注的是一个人的内心、思想、修养、品质。今天人们对三十而立的认识、理解更趋向于物质、名利。

二是三十而立当初的指向更明确。今天人们对三十而立的认识、理解更宽泛、更多元、更复杂。

当然。今天判断一个人。是否已立。不能局限于孔子几千年那个环境、条件下的原意。但核心精神是不会过时的。今天依然具有很强的现实意义。

具体标准。很难有一个明确的标准。大概达到以下要求。就可以看做已立：

一、你对自己心智的健全、成熟程度。自己感到满意。

二、不依靠任何人。能独立解决生活中。遇到的困难和问题。

三、生活水平达到中等收入人群的水平。

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