教育部发话书法纳入教师考核资格,您怎么看？请说说您的看法？

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热门回答：

将书法纳入教师考核资格。猛一看。这是对教师素质提出的一项新要求。但是细一琢磨发现不是那么回事。书法是艺术审美范畴。而平常教师书写只要规范美观大方即可。两者完全不是一码事。如果非要生硬地让教师人人都练一手好书法。那简直有点太难为广大教师了。

我练过多年书法。深知想练好书法之不容易。并不是每一个人都可以练好的。需要有天赋。需要有兴趣爱好。最为重要的是要有练书法的时间保障。现在基层教师每天的工作日程安排满满的。还有时间去练书法吗？如果没有时间练。又如何通过考核呢？

退一步讲。假如在教师招录时。把书法纳入考核项目。倒是可以理解。但是那会有多少年轻人因为达不到书法考核标准而拒之门外呢？如此说来。将书法纳入教师考核资格并不现实。最现实的做法。就是要从写好字着眼。我们都知道。好看的字。并不一定遵从于书法审美。但是练好书法。那一定是字写的不错。

如果采取一刀切的方式。显然有点过于生硬。或者缺乏理性。那不妨对语文教师给点高标准吧。可以考虑对语文老师进行书法考核。这样一说。可能其他学科老师笑了。但是笑归笑。写好字还是需要花时间下功夫去练的。

总之。将书法纳入对老师的考核资格需慎重。不要给教师制造麻烦。或者工作负担最好。毕竟教书育人才是最主要的工作内容。绝不能因为走形式。或者搞一刀切。让某些考核被异化了初衷。

其他观点：

1、老师的书写的确非常重要。特别是小学老师的书写。更是对学生产生了不可估量的作用。

优秀的语文老师在给孩子启蒙时。非常注重书写。孩子们的书写也就很不一般。但是有的语文老师本身的书写不太好。如果当孩子的启蒙老师的话。孩子的书写真的不怎么样。

我记得我侄女上小学一年级的时候。我就给他家长建议。让他们选择一个字儿写得漂亮的语文老师。因为见字如见人。 虽然这话不一定完全正确。但是还是有一定道理的。

2、现在小学老师的书写现状是什么样儿的呢？

3、书写非常重要。但是有没有必要让老师进行书法考核呢？

我觉得是没有必要进行书法考核的。因为书写和书法是完全不同的两个概念。我们要求学生把字写工整。规范。美观。老师当然也应该写工整。规范和美观。但是书法的要求高得多。

先不说书法的要求老师们能不能够达到。书法是练出来的。老师哪里那么多课余时间来进行练习呢？ 大部分老师的工作时间都是695。晚上回到家。很多时候就是夜深人静了。白天在学校要备课。上课。批改作业。辅导。考核。还有许许多多的杂事。如果要让老师们成为书法家。这是不太可能的。

4、应当要求小学老师。特别是小学语文老师写工整字、规范字和漂亮字。

前面已经谈到了。老师对学生的影响是非常巨大的。那么作为小学语文老师。更应该注意写一手工整字、规范字和漂亮字。所以。在选拔老师、考核老师的时候。应当作为一个标准。 但是也不要拔高要求让老师写书法。因为书法。不仅仅需要强家训练。还需要一定的天赋。

我们要在写规范字。工整字和漂亮字。以及书法之间做出很好的界定。 让书法为我们的课堂服务。但是也不能逼着老师都去成为书法家。

其他观点：

写字早就纳入考核了。

教师资格认证除了考教育学、心理学、普通话……还考三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）。这是很多年前的事了。对于教师的书写。特别是板书有很大的促进。

现在从写字提升到书法。我觉得对于教师的艺术修养提出了要求。

可从另一面看。则如果纳入考试。被考核者们又会搞“应试教育”。去书法班恶补。

一个教师的文化艺术修养和造诣。还是像过去那样自然而然为好。

书写会直接影响学生。但写字规范即可。欲速则不达。何况不是每一个人都有书法天赋。搞得不好就会附庸风雅甚至走火入魔。给学生带去不良影响。

一个写隶书的。教学生写楷书。横画收笔顿笔往上翻再往下回收。我看了觉得真不是滋味！

艺术真不是一日之功。是一辈子的事——书圣也是这样。

何况据我所知。现在很多学校。教师是用麦克风和电子黑板上课。

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