都说现在语文越来越难了,我家孩子语文一直就是拉后腿的,怎么办？

热门回答：

也正因为语文越来越难。所以才有“得语文者得天下”这一说法。

老穆认为。“得语文者得天下”这句话尽管有些武断。但还是有一定道理的。理由如下:

【1】语文成绩是短期内难以补上去的。（小学低年级除外）

如果是理科。只要掌握了方法和技巧。成绩或可以快速提升。

但语文不同。若想学好语文。不仅仅需要方法和技巧。还需要你花时间去阅读、去背诵、去积累……

语文素养的养成。可不是一朝一夕之功。需要我们从小学起就要开始培养。

【2】语文是一门一旦拉开差距就不容易追上的学科。

正因为不容易追上。所以大家就觉得语文很难。学好了语文。就能取得整体成绩优势。

语文成绩较好与语文成绩优秀之间的差距。或是难以逾越的鸿沟。

比如语文满分150分。成绩较好者可以得120—129分。而成绩优秀者可以得到135—144分。这15分左右的差距。或许是难以逾越的鸿沟。

老穆想说。这15分差距主要体现在作文上。

优秀学生。60分作文可以得56分左右。而较好学生作文一般在48分左右。（一般说法。并不绝对）

作文上的差距。短期内难以补上去。当然。如果孩子本身具有一定的文学功底。只是方法和技巧不到位。那是可以实现短期内补上去的。

老穆的中考作文专栏已经写完。如果学生能够认真学习并积极训练。必能取得佳绩！

接下来。我们再来谈谈语文越来越难的原因。穆老师为大家整理如下:

【1】命题者有命题压力。故而试题难度越来越大。

中考命题已有几十年的历史了。常考题型已被大家研究得很透彻了。在这样的情况下。命题人只有推陈出新。在命题上狠下功夫了。

在这样的情况下。每年就会有新题型出现。

新题型主要有三种形式:

1、换汤不换药型；

考点相同。只是换个问法而已。

2、考点拼接型；

将几个考点合在一起考查。组成新题型。

3、深挖知识型；

有些知识点。大家都知道。倘若深挖。精细化知识点。就有学生不会了。

【2】学习内容难度逐年加大。试题难度必然增大。

近十几年来。随着网络的发达。补习班的流行。教师水平的提升。学生情智商的提高。语文所学习的内容难度越来越大。对应考试的内容也越来越大。

老穆上初中时。语文考点及命题形式与现在已大不同了。说句实话。现在孩子的“情商”比那时的孩子要高。

【3】现在的中考。取消了考纲。学什么考什么。看似简单了。其实未必。

如果命题者们把握不好。试题难度还会变大。

语文越来越难。肯定是有好处的。最起码在“人才选拔”和“语文素养提高”这两块有所益处。

大语文。涵盖范围更广。文史哲美心逻。都有涉及。

大语文更加注重生活与实际。更加注重社会实践。所以命题范围也“广”了起来。

随着网络发达。信息满天飞。在这样的情况下。我们就要具备信息筛选能力。具备分析比较能力。具备思考判断能力……故而现在中高考都喜欢考“非连续性文本阅读”。

最后。我们再来谈谈如何提高语文成绩。

说句心里话。这是一个超级大的问题。穆老师曾录过相关视频。感兴趣的同学可以看一下。

接下来。穆老师就通过图片的形式告诉大家如何学好语文。

一、知晓什么是语文？

二、具备语文考试所考查的能力

三、具备语文考试所要求的思维

1、多维度思维

2、串联与迁移思维

3、反命题思维

4、命题者思维

5、逻辑思维

6、形象思维

四、清楚语文试卷中的考题项

五、掌握语文考点及对应知识点

1、古诗词鉴赏考点

2、文言文阅读考点

3、记叙文阅读考点

4、说明文阅读考点

5、议论文阅读考点

6、非连续性文本阅读考点

六、掌握语文学习八大技巧

【结束语】

或许有人觉得语文学习很枯燥；

或许有人觉得语文学习很刻板；

或许还有人觉得语文学习很痛苦；

老穆认为。语文学习是一件很快乐的事情。只要你掌握了学习诀窍。并取得了相应的进步。你就能体会到这种快乐。

朋友们。你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

其他观点：

本人大半辈子都是教初三语文。深知学生语文难学。尤其是得高分很不容易。新课改以后。语文越来越难。语文成绩差的学生也越来越多！退休后。笔者又接触了几名语文成绩极差的小学高年级学生！想提高几乎没有什么好办法。这些孩子不但学习态度十分恶劣。而且全没掌握学习方法。基础则基本上是零！首先就是识字量很少！不能读课文。很多字不认得！随便拿书上词语表上的词点出大约五十条让其抄读一个晚上。然后听写。能写出来的就是三至五条！教数遍后。仍然不认得。其次就是不能写字！五六级学生写字水平比幼儿园的优生差很多。看一笔写一笔。写字速度只有正常水平的百分之一。而且。写出来的字基本上不可辨认。仔细看。多脚多手的。断脚少手的。被折磨得变形的字很多！没有翻译认不出。恼火的是本人不认得！永远无法辅导。因为除非一天有二万四千小时！因为。这种人。用一天的时间也不可能完成语文作业！这样的基础。自然是作文连通顺的短语（不要说句子）都没有！又不能留级！五六年级了。一年级水平都没有！看神仙下凡能将这样的孩子教好不！值得注意的是。这种孩子智力是正常的！如果反复训练。数学甚至可训得及格！这种孩子落后。就是从逃避朗读课文和不做家庭作业开始的！看到这个孩子提高无望。有的教师就开始不狠命抓这种孩子了。加上有的家长还纵子生非！有了一两年的经历。孩子玩习惯了。而且也永远赶不上大部队了。这种孩子读书基本上是玩完了！因为不可能从一年级开始重新再教一遍！他们智力正常并不代表智力优秀。不可能用十天时间就教好一册语文！即使能。到六年级也十二册了。也要专门用一百二十天！

学习语文。其实就是古人办法好！多读多背多抄多写多默！就是好办法！回答供参考。

其他观点：

像这位家长提到的这种情况并不鲜见。很多孩子都是数学好。语文弱。偏科严重。尤其是男孩子。总觉得语文要写那么多字。笔画那么多。不好记。又要背。又要分析思考。不像数学。一就是一。二就是二。答案唯一。只写计算。不用写那么多字。

但是语文的学习是绝不能放弃。语文的重要性不言而喻。在这里无需赘述。那么。咱们就直入主题。怎么让孩子爱上语文。学好语文。

很多孩子学不好语文。主要是表现在对语文没有兴趣。在平时不爱读书。或者是平时书读得也挺多。但是就是语文不好。

这就出现了一个问题：读书多语文就一定好吗？答案显然是否定的。不然。那些追网络小说的读者。岂不是作文都应该一级棒。情况当然不是这样。

但是。话说回来。语文想学得好。必须要多读书。这是一个前提。而读什么书。怎么读。这里有很大的讲究与学问。

首先。要从孩子的兴趣入手去选择。选择孩子感兴趣的知识。从内容的可读性、故事性去筛选。所以。要选书给孩子读上。起码要做到这三点：

1.里面有孩子感兴趣的知识

2.书里有丰富曲折的故事情节

3.语言简单。通俗易懂。孩子读起来没有理解的障碍。

除了选好书之外。家长还要注意。不能把书扔给孩子就不管了。家长要参与到孩子的阅读当中。与孩子讨论、与孩子共读。甚至是一起以内容为主。做一些活动。比如有一位家长。为了帮助孩子更好地理解内容。不仅与孩子共读。还在读完之后一起与孩子画了思维导图。如果书中有一些实验、或是猜谜、推理之类的内容。都要参与进去。与孩子一起来做。只有这样才能真正培养起孩子对读书的兴趣来。

讲完了读什么书和怎么读的问题。其实只是解决了孩子学习语文的第一个基本问题。这只是第一步。

第二步。我们要采取一个“迂回包抄”的策略。不要在语文课本。背诵古诗。必读名著上纠结。而要跳出这些应试的内容。从“大语文”的角度。从语文素养。文学水平的角度去引导孩子。

比如。读一读李白的人生故事。读一读岳飞传。看看他是如何抗金；找一些《山海经》里的神话故事给孩子讲一讲。或者去参观一些博物馆。历史文化纪念馆。名人故居。从这些方面。迂回着让孩子对文化历史。对文学产生兴趣。

当孩子发现。原来语文里还有这么多有趣、好玩的知识与故事时。他就可能会语文重新产生兴趣。这时候。我们再想办法。让孩子回归课本。回到语文科目本身来。这这种“曲线救国”。也不失为一种策略。

最后。如果孩子在数学上特别好。或者英语特别好。那么家长就要想一想。怎么能够让孩子意识到。想要保持数学一直好、英语一直好。就要把语文学好。

因为孩子在某一科上特别好时。他会有一种自豪感、优越感。会非常珍视这种感觉。如果这一科出现了问题。他会非常重视。而如果能让孩子意识到。想一直保持住这种优势。就要同时学好语文。语文会对你的优势学科有更大的帮助 。那么他就一定会想方设法学好语文的。因为让他感到自豪的东西。他是很爱惜的。

具体方法上。家长如果在孩子遇到难题。或是应用题不理解时。就要借此机会。强调语文学习的重要。应用题或是思考题。都是需要先理解题目。才能准确做答。语文不好。理解能力自然容易出问题。

以上三种方法。供家长朋友借鉴参考。

我是 @林老师讲作文。如果文章对你有所帮助或受益。别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

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