到底该不该让学龄前儿童背古诗？

热门回答：

看到题主这个题目。觉得无所谓该不该。教育孩子的方式有许许多多。全凭家长个人意愿。只是：

好钢好铁是炼出来的。不炼永远是矿石或废钢铁；

滔滔长江是由千万条河流汇集而成。源头仅仅是一眼山泉水而已；

建高楼必须要打牢根基。这些根基在居家生活中。毫无作用。但没有这些根基作支撑。再美再好再高的大厦。都会像空中楼阁。倾刻倒塌。

我们都希望自己的孩子成龙成凤。超过爹妈。能文能武。能诗能词。能写会画。出人头地。光宗耀祖。

但孩子所有的知识。却像江水一样。像高楼地基一样。从零开始。从一到十。从十到百。从百到千。从千到万。一点一滴、一砖一瓦的去积累。

如果你想孩子以学武为主。可以不用背诗。让他锻练身体好了；

如果你想让孩子顺其自然。可以不用背诗。上学后老师教什么学什么。孩子能学什么就学什么。能学多少就算多少。这样你也舒服。孩子更舒服；

如果你想让孩子十八岁以后不再上学。可以不用背诗。到年纪外出打工挣钱就是；

如果你想让孩子热爱土地。专心务农。可以不用背诗。让他学种庄稼好了；

如果你认为读书没啥用。更可以不用背。甚至连学都不用上。让孩子尽情尽性玩好了。

如果“又想马儿跑。又想马儿不吃草”。让孩子天生为神童。只怕是望着“天上掉馅饼”。

这完全取决于家长的人生观、价值观、教育观。

如果你想培养一个品学兼优的孩子。就该坚定不移树立从零开始、从娃娃抓起的教育观念。

再说诗：大家知道酒是粮食精华。经过许多工序酿制而成。醇香可口。延绵悠长。品起来让人精神抖擞。回味无穷。

而诗不仅是语言精华、是文字精华、是文章精华。更是人文精华、历史精华、哲理精华、智慧精华。

一首诗就是一部波澜壮阔的历史；

一首诗就是一个引人入胜的鲜活的故事；

一首诗就是一个警世、醒世名言；

一首诗就是一幅最美丽的山河图、田园图、花鸟图、娱乐图、休闲图；

一首诗就是一剂强心壮骨针。能刺激人壮志凌云；

一首诗就是专治心病的灵丹妙药。让人茅塞顿开。醍醐灌顶。豁然开朗；

这么好的东西。如果不让孩子学习。将是名副其实的“父之过”！

一是学前儿童听不懂诗不要紧。要紧的是不能白白浪费儿童此时博闻强记的黄金时段。孩子们这个时间背熟的东西。不管是诗词、歌谣、短文、顺口溜。一直到老。都会轻车熟路。张口就来。

二是打小培养孩子爱文化、爱学习的兴趣。在指导中学。在批评中学。在表扬中学。在奖励中学。背一首到十首。积沙成塔。日积月累。智力开发越来越快、越好。

三是诗背多了。随着年纪增长。理解能力也大大增强。一首“锄禾日当午。汗滴禾下土。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦”。会让孩子懂得珍惜粮食。尊重劳动。

许多励志、劝学、专注、刻苦、奋斗的诗句。孩子们完全可以把学到的诗用于提醒、提高智商、生活语言交流。用于作文创作。用于工作与事业当中。

出口成章。出口成诗。简单明了。逻辑严明。一听就懂。好听好记。思维敏捷。给人以彬彬有礼。温文尔雅。满腹经伦的形象。岂不是为父母大张脸面？

更何况是孩子拥有了诗里的千万智慧。如同增添了润滑剂、助推器。完全可以投入社会。大展鸿图。在同学、同事中出类拔萃。

家长让孩子多背几首诗。应该是有益无害；

“己所不欲。勿施于人”。家长不要当指挥家。更不能当甩手掌柜。要当好孩子第一任先生。自己得先充电、先备课。才有资格教孩子。可别“滥竽充数”。以免“误己子弟”。惹孩子笑话。

兴许。在与孩子共同学习中。你会有意外收获。也将成为一个咬文嚼字、视野开阔、知书达理的后起之秀。让亲朋好友交口称赞：

“士别三日。当刮目相看。”到底是“虎父无犬子”！

其他观点：

到底该不该让学龄前儿童背古诗？

这个问题是我之前一直纠结的“超前教育”问题。换一个角度来看无论是背古诗还是其他兴趣类课程。都一样。事事皆有利弊。主要是平衡两者利益最大化。

这主要是根据孩子的兴趣爱好和实际情况来看的。有的孩子从小就喜欢文字。喜欢古诗古文。有的孩子就喜欢数字数学。有的孩子喜欢画画音乐等。

顺着孩子自身的兴趣需求而进行的超前教育是对孩子兴趣爱好的维护和建立强大自信心的基础。很多综艺节目上的诗词大比拼。知识竞赛等。他们这个年龄掌握的知识至少超过了我。这是超前教育。但并没有对孩子造成什么负面影响啊。恰恰是个人魅力风采的展现。成就感的积累。

怎么算超前教育？判断的标准是什么？界限在哪里？我认为这要看每个家庭的教育环境。孩子成长过程中自己的兴趣及需求来决定。我认为还是要因材施教。根据自身实际情况和孩子的兴趣爱好。顺其自然的超前教育。并不会造成什么负面影响。

只要是孩子有兴趣自愿去吸收学习的我觉得都可以。如果是强制性输入。孩子被迫接受的就没有必要了。反而提前造成孩子的厌学情绪。得不偿失啊。

超前教育是好是坏？界限是什么？我分析了几种情况找到了答案！

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#育儿事务所# #教育之听我说#

其他观点：

中国古代就有用古诗进行童蒙的说法。用优美的古诗词对孩子进行启蒙。引导孩子进入中文的文本学习。我跟孩子亲子学习的过程。也就是从古诗词诵读开始。当时应该是幼儿园中班吧。现在孩子已经进入美国宾夕法尼亚大学读大一。现在回想当时跟孩子一起诵读古诗的记忆都非常美好。

古诗词不仅孩子在小时候就体验到中文优美的韵律和节奏。还有其他的学习收获：

古诗词里有真情的表达。比如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《游子吟》；

古诗词里有四季的流转。比如《春日》《秋夕》《江雪》；

古诗词里有各种身边的景物。比如《咏鹅》《画鸡》《鸟》；

古诗词里有历史的追忆。比如《蜀相》《念奴娇赤壁怀古》《夏日绝句》；

在古诗词里可以认识数字。“一去二三里”“百川东到海”“两只黄鹂鸣翠柳”；

在古诗词里可以体验祖国大好河山。《望岳》《望庐山瀑布》《钱塘湖春行》；

中国古诗词的世界是丰富的。历史、地理、自然等等都涵盖在其中。只要能够有计划的带领孩子学习。诵读古诗词其实也是一个打开知识大门的有效方式。

幼儿古诗诵读主要是选本。中国古代的一些诗歌选本像《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》有点偏难。当时我跟孩子选的是小学必背古诗。相对而言比较浅显。绝大部分古诗是比较好理解的。语言也非常优美！家长和孩子一起背诵一起学习。是非常美妙的亲子学习时光。

下图是我跟孩子背过的诗选。第一本我们爱不释手。都把书背破翻破了；第二张图是北大社的。选的篇目比较全。特别推荐。

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