初中生讨厌语文,有什么好办法？

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初中生讨厌语文。老实说。这还真是一个比较棘手的问题。因为这是一个上不上。下不下比较尴尬的阶段。好在还不算太迟。只要家长和孩子一起努力。一切都还有可能。

对于“讨厌语文”的孩子。应该怎么办呢？

一、不管是学生还是家长。都需要先重新认识语文的重要性

语文历来都是每个阶段的重点学习科目。不管你是否喜欢。都必须认真面对并引起足够的重视。除非你不参加中考、高考。

阅读为什么重要？举例说明：试卷字数方面——在高考语文中。以前卷面大概7000字。现在是9000字。将来可能增加到1万字。字数增加。对学生的阅读速度提高了要求；题量方面——阅读题量增加了。今年的题量。不是题目的数量。是你要做完的题的量。比去年增加了5%~8%。

正如语文教材总主编温儒敏教授所说：“阅读量上去了。孩子的成绩不会差；阅读量不提高。未来15%的孩子再努力也做不完高考题。”

近年来。北京、湖南、山东等地。已率先在中考语文中进行了增加30分的试验。拉开了语文增加分值的序幕。不排除以后在高考中也增加语文分值的可能。

所以。可以毫不夸张地说。语文为王的时代已经到来。它将成为拉分的主要科目。如果不对语文引起足够的重视。将在未来的或小升初。或中考。或高考中栽大跟头。

二、“初中生讨厌语文”的原因。可能是以下几方面造成的

1.在小学阶段。语文没有夯实基础。这期间。孩子的语文学习成绩。如果不理想。甚至很糟糕。就会失去对语文的兴趣。如果没有得到及时有效的引导。会导致其兴趣丧失。乃至反感、生厌。

2.缺乏正确的学习方法和习惯。无法体验语文带来的获得感和愉悦感。每门学科都有其学习方法。语文也不例外。如果没有洞悉语文的“脾性”。用学数学的方法（如：刷题）来学习。就会事倍功半。降低效率。成绩不理想。从而失去兴趣。

3.老师的教育方法。是否得当。是否有“语文的味道”。也是影响孩子学习效果的原因。另外。有的班级隔三岔五地调换老师。由于每个老师的教学风格和方法不一样。如果孩子适应性不强。就会让孩子学习跟不上。从而失去兴趣。

4.家长的教育和引导。是否及时。是否发挥了应有的作用。一个成功孩子的背后。永远少不了优秀家长的陪伴和引导。实践证明。家长虽然没有专业的教学技能。但却能发挥比老师更大的育人功能。主要体现在：心理疏导、习惯矫正、信心激发等方面。如果孩子学习不好。而家长的工作又没及时跟上。或者说方法失当。很多孩子就这样悄然折戟沉沙了。

三、找到了原因。再说说“有什么好办法？”

因为语文这门学科讲究“细水长流”式的积累。要说好办法。从小编二十多年的执教经验来看。可概括为——“习惯”。

1.摘抄和收集的习惯

心随笔走。收集和积累学习生活中看到的、听到的、想到的好词佳句、名人名言、精美哲言。灵感妙想……可以是教材里的内容。也可以是报刊杂志、课外书籍。甚至是街边广告的内容。

良好的摘抄和收集习惯。不仅可以积累素材。提升语文素养。还能在潜移默化中培养和巩固孩子对语文学习的兴趣。

2.阅读和分享的习惯

阅读能力。是语文素养的重中之重。其内容主要有两个。一是学生的阅读速度。二是学生提练和处理文字信息的能力。

新语文教材延伸了阅读量。从一到九年级。每个阶段要读什么书。都作了系统的安排。并且还配有“中小学语文示范诵读库”。

①阅读的形式：诵读、默读、略读、精读、分角色读、亲子读等。

多种形式的读。能从不同的角度培养孩子的语感和语境。另外。新教材还增设了一个栏目。叫“和大人一起读”。让家长参与进来。其目的是。既可以推动全民阅读。又能营造孩子学习所需要的环境。还能融洽亲子关系。

②阅读的内容：

二是课外经典著作。学生。尤其是“讨厌”语文的学生。可以先选择自己喜欢的书籍来读。等有了一定的阅读积累后。再逐渐扩大阅读的范围。在阅读时。不要读电子书。要读纸质书籍。并且要沉下心来。带着欣赏的心态用心阅读。以获得丰富的阅读体验和情操熏陶。至于该读什么名著。教育部对每个年级都有阅读推荐目录。家长或孩子也可以咨询语文老师。毕竟老师最了解学生的学习。他可以有针对性地为孩子推荐最适合的书目。

③除了阅读。还要学会分享。中小学《语文教学大纲》提出：“要培养学生倾听、表达的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此。家长要鼓励孩子。把阅读后的感想。以散步聊天的方式。与家长分享。有的孩子不善言语。家长不要“善解人意”充好人。应巧妙地引导孩子学会分享。这不仅是阅读的需要。也是培养孩子表达能力的需要。分享。是一种能力。也是一种品质。

3.练笔和写作的习惯

作文的重要性就不必多说了。但一说到作文。不仅孩子头大。很多家长也感到头痛。那么。怎样培养并提高孩子的写作能力呢？

方法只有一个。勤写！可从三个方面着手：

①写老师布置的作文。老师布置的作文。都有针对性和目的性。所以每篇作文都要认真对待。写前。最好先列提纲或打腹稿。构建了框架。再落笔。有的孩子。动笔之前不构思。写着写着。自己都不知道该写什么了。中心不明确。条理不清晰。就更不要说文章的逻辑性和可读性了。

②坚持写日记。把学习生活中的所见所闻、所感所想。所思所忆；高兴的。伤心的。有意义的。都记录下来。这不仅能提高写作能力。还能积累大量的作文素材和真情实感的感悟。

③片断练习。以生活中的人、事、物、景、现象等为素材。写一段简短的认识和想法。不用累写赘述。只需将感触最大、印象最深的内容写出即可。

作文没有捷径。只有多读、多写、多练。才能聚沙成塔。汇溪成流。有人说。写作和阅读一样。一旦形成习惯。就像呼吸一样自然。这是很有道理的。只要我们坚持。就一定会有意想不到的收获。

4.观察和思考的习惯

学习语文。一定要“从课堂中来。到生活中去”。丰富、复杂、充满变数的生活。才是一本真正的大教材。要引导孩子学会观察和思考。做一个生活的有心人。

现在的中考、高考。不管是阅读还是作文。涉及范围非常广泛。涵盖了文学、历史、地理、自然、哲学、物理、化学等方面。与生活息息相关的内容。家长要善于引导孩子。从不同的角度。对生活中的现象进行思考和分析。在这个思考的过程中。不仅能锻炼孩子的思维能力。也能培养其写作时独特的角度切入能力。

语文为王的时代已经到来。请务必重视语文的学习！作为家长。最能发挥的有效作用。就是帮助孩子形成良好的语文学习习惯！关注豆爸侃教育————生活培养人生态度。教育开启价值投资！

其他观点：

得语文者得天下。语文是各科之母。天下之王。学好语文极其重要！

但是。教学中却有一些学生讨厌语文。不想学习语文。这势必严重影响将来的发展。所以。必须重视对他们的指导。改变他们对语文的厌恶情绪。

要改变他们。可以从以下几方面入手。

分析形势

随着中高考的改革。语文在考试中占比越来越大。重要性越来越显现。成为中高考的拉分王。可以说。语文考试在以后的考试中占据半壁江山。谁语文考得好。谁就是胜利者！

人都是功利主义者。学生知道学习语文的重要性。自然就会重视语文。当他语文成绩提高后。就会对学习产生兴趣。变得喜欢语文。

上好语文课

老师决定你成绩的一半！老师课上得好。学生成绩就会好。有许多学生喜欢某一科。是因为那一科老师课上得好。所以语文老师把课上好。学生就有兴趣听。认真听。课后作业能顺利完成。试考得好。自然对语文产生好感。就不再讨厌。

个别辅导

对于个别学生对语文不感兴趣。老师要个别谈话。找出原因。对症下药。有些学生因为语文成绩不好。有的因为语文感觉不好。有的是对语文有偏见。等等。不同的原因用不同的方法引导、辅导。只要老师有良好的方法。足够的耐心。学生是会有所改善的。

教给学生学习方法

万事都要讲方法。方法对。事半功倍。方法不对。等于白费。有些学生讨厌语文。是因为学习方法不对。语文成绩不好。这时候就要观察学生学习情况。找出学生不对的地方。帮助学生改正！

此外。培养学生良好的学习习惯。也是很重要的。

对于这个问题。提供以上方法。仅供参考！

其他观点：

语文老师来了！

你这个题目问得不太好。我可以理解为你在问怎么让学生讨厌你的语文课；这个也可以理解为你在寻找吸引学生喜欢语文的方法。哈哈。如果问前者谁都可以做到吧。只是想不想去做的问题而已。那我姑且认为你问如何吸引初中学生喜欢语文课。

我是一名初中语文老师。从我上课的效果来看。所有的学生没有一个人敢睡觉。全部投入到课堂当中。而且是自愿参与听课。

为什么？

因为他们的语文老师太可爱了啊！好吧。开玩笑。但也是事实。这是他们自己说的！

我反思了一下吸引学生语文课的方法有以下几点：

1.教师本人的人格魅力

只有教师本人具有吸引力才能让学生喜欢上她的课。就像我开学选课代表一样。选地理和历史课代表是没人愿意当的。为什么？因为历史和地理老师上得不好。而且用本地话上课。导致学生们不喜欢他们。也就不愿意当他们的课代表了。而我的语文课代表起码还有好几个人愿意举手当。所以效果是不是从一些小细节可以看出来？

2.教师讲课的内容吸引学生

如何让内容吸引学生。这我都会在备课的时候反复斟酌。我不会试图让整堂课都充满欢乐。但必须要有一两个能够让学生感兴趣的点。因为本来知识点就很枯燥。如果你整堂课都没有让学生感兴趣的点。学生只会昏昏欲睡！

3.结合学生实际

比如现在流行的游戏是王者荣耀。不少初中生都会玩。虽然我不玩。但是我知道里面有很多有关于文学知识的英雄人物。所以我在上《观沧海》这一课的时候。因为作者是曹操。刚好王者荣耀里有个英雄就是曹操。所以我就会让学生根据游戏里的人物。介绍一下曹操这一游戏人物进而过渡到实际的曹操。这样全班同学的激情就调动起来了。

4.尽信书不唯书

很多教师在讲语文课时仅仅局限于本课知识点。讲完就讲本课习题。这看起来很好。高强度的巩固训练。可是学生吸收不了。所以可以扩充到课外知识。还可以联系以前所学知识和未来将要学习的知识。比如在学《春》的时候。我会联系朱自清的号为秋实。让学生记清楚梁实秋的名字。注意不要混淆。因为现实很多人都把梁实秋说成梁秋实！在讲马致远的《天净沙·秋思》的时候。我会让学生知道关白马郑。问问他们认识哪一个。如果他们不了解。我会根据自己的知识。让他们简单了解这几个人。如关汉卿的《窦娥冤》。初中阶段的他们还没学过这个故事。给他们讲讲故事。他们是不是就更喜欢你呢？讲曹操的时候再讲几个曹操“宁可我负天下人。不得天下人负我”的故事。他们是不是都很感兴趣呢？是的。所以你还怕他们不喜欢你么？

5.少布置点不必要的作业

我不喜欢改作业。但不代表我不布置作业。我会有针对地布置。不增加学生的负担。同时也是不增加教师自我负担。作业要灵活。比如你明明只需要叫学生默写古诗。你没必要叫他们每首抄五次。你想累死他们吗？只需要把背诵任务落实下去。记忆方法怎么使用让他们自己决定。你会发现有的学生会选择一遍一遍地抄从而记忆。而有的学生只需多读多看就可以默写了。所以灵活一点。毕竟语文老师也是当过学生的人。如果你真的不喜欢抄到手断的感觉。那就己所不欲勿施于人！

6.举行知识竞赛。由简到难进行逐步巩固。多给学生掌声、语言、物质上的奖励

知识竞赛可以让学生产生动机。适当的奖励会让学生产生对于语文的自信。

7.作业评语要有激励性

我一般在改作业的时候都会写上一些激励学生的话语。经过观察也发现学生们都慢慢喜欢上我的课了。虽然我教的学生基础不太好。但不少同学的默写和课堂回答问题的表现都有了进步。而且我看到有的同学为了在课堂上回答我的问题。都主动去预习下节课要讲的内容了！

8.爱是相互的

你爱学生。学生也会爱你。

总之严慈相济吧。让他们知道你有你的底线和原则。首先你得对学生好。真心热爱教育！

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