当今时代,如何评价《三字经》？

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《三字经》与《增广贤文》、《诗经》、《幼学》、《弟子规》、《千字文》等具有同等的地位及影响力。是我国的传统启蒙教材之一。浅显易懂。取材广泛。文章中包括了中国传统文化中的文学、历史、天文地理、人伦义理、哲学、忠孝节义等等。其核心思想包括了仁、义、诚、孝。读诵《三字经》的同时。就了解了常识、传统国学及历史故事以及故事的内涵中做人做事的道理。是当今非常难得、非常重要的启蒙教材。

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为什么要学《三字经》。主要我们现在处于一个社会的转型期。过去的思想理论与现在的思想教育脱节了。很多不适用了。我们新时期的思想理论基础又完全跟不上现在快速发展的形势！现在的很多人。没有思想、没有道德、没有理想。光剩下一个“钱”子了。

学生满脑子崇拜明星。赚更多的钱。

社会上为一个公交车给老人让座。还要争论不休。可想一个民族的道德底线了！丢人呀！

在没有更好的思想教育的教材上。我们又想到了老祖宗的《三字经》。其实学习是挺好的。中华民族的文化重要启蒙读物。里面有许多积极向上的好思想！

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《三字经》乃蒙学之书。即初学启蒙用书。在我国的存在由来已久。传统的蒙学读物。与《百家姓》、《千字文》是我国古代最为流行的三本蒙学读本。其中《三字经》知名度最高。被称为“蒙学之冠”。

全书结构严谨。文采斐然。概括简练；三字成句。韵语整齐。朗朗上口。通俗易懂。类似儿歌。全书仅千余字。但内容丰富。文化载道。德知兼论。内涵广博。涵盖天文地理、历史兴衰和古代人物。其基本内容大致分为六个部分：

1、从“人之初。性本善”到“人不学。不知义”。2、从“为人子。方少时”到“首孝悌。次见闻”。3、从“知某数。识某文”到“此十义。人所同”。4、从“凡训蒙。须讲究”到“文中子。及老庄”。5、从“经子通。读诸史”到“载治乱。知兴衰”。6、从“读史者。考实录”到“戒之哉。宜勉力”。全篇连贯。始终突出“教之道。贵以专”的主题。在教育理念上。该书以德为先。重礼仪而非仅仅求知。在教育内容上。规定了一个人在社会化过程中所应具备的内在价值取向和精神认同。德与智并重。在教育形式上。简明概要。先易后难。循序渐进的教育方法。是值得现代教育所推崇和鼓励的。完善基础教育。重铸民族精神。必须弘扬民族文化。必须从千百年的传统文化中汲取精华。从整体结构和基本精神来看。《三字经》无疑是一部优秀的国民启蒙教育课本。一部国学经典。

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