我是一个差生,同学不待见我,老师讽刺我,我该怎么办？

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我从小生活在部队干部家庭。生活优渥。无忧无虑。不知道学习的目的和意义何在。上初中时我虽然在普通学校的重点班。却是班里最差的学生。真是同学不待见、老师常讽刺。但仍不知努力。考高中时同班同学大都考入了市一中、三中等重点学校。我留在了原来的普通学校。高考后。原来的初中同学又大都考上了大学、中专。这在八十年代是非常令人羡慕的。而我没有学上。只能参加工作了。在果品冷库干冷冻机操作工。三班倒。很辛苦。每当上夜班时。我站在空旷的仓库院子里。总是一人仰望星空。思考着不能就这样度过一生。从此我开始发奋读书。三年后考上了广播电视大学。三年制文秘专业。脱产学习。上学期间我谈了恋爱。毕业后回到原单位。然后结婚生子（女儿）。生活没有任何改变。此时。我才发现自己已经由一个干部子弟一下子落到了社会的最底层。没钱、没房、没靠山、没背景（父母在地方上没关系）。前途一片渺茫。可我以前的那些初中同学都开始陆续毕业回到本市。工作令人羡慕。有政府官员、警察、银行职员、医生、护士、老师等等。他们都过着稳定、体面的生活。此时。改革开放的大潮又席卷而来。有一些同学、朋友勇敢地下海弄潮。成了第一批先富起来的人。看到别人都比自己过的好。我自卑到了极点。思前想后唯一能做的就是读书、努力工作。我自学了企业经营管理知识、市场营销、财务管理等知识。为了写出一手好材料。熬过了无数个不眠之夜。逐渐得到了领导的赏识。后来。单位有位副总经组织调动。到了一家物流公司任董事长兼总经理。把我也带了过去。我从基层干起。边干边学。又自学了现代物流管理、供应链管理、信息化管理等理论知识。一步步做到了集团业务副总。年薪十几万。这在我们三线城市属于高收入阶层了。同时。我吸取以往的经验教训。努力培养自己的女儿。女儿很争气。顺利考上211大学。此时再看我过去的那些初中同学。他们大多都陶醉在过去的成就中。在那儿原地踏步。各方面还都不如我。

我的人生经历或许对你会有所启发。目前成绩差不要急。人生是一场马拉松。只要你不懈地努力。即使天资不如别人。正如阿甘一样。跑的最远的才是人生赢家。最后让我们用电影《阿甘正传》里的一句经典台词一起共勉——“人生犹如一盒巧克力。你永远不知道下一颗是什么味道。”

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我以前也是差生。我和学习成绩好的同学主动交朋友。就被很多同学背后说闲话。说我马屁精。爱巴结人。还有。班主任老师曾说过我很笨…英语老师因为我第一次考试考了59分。而另外一个和我同名的学生考的比较好。就对我冷嘲热讽。后来让她的课。我举手发言。她从来就不叫我回答。即便只有我一个人举手…这些都是初中的经历。那个时候我确实如大家所说。又胖又丑……但是。我自己还真没觉得自己怎么不好。我确实不出众。但是有什么关系。我渴望变好。也不怕人说。这么多年过去。初中的同学早就忘了了模样。我这个曾经的差生。后来上了还不错的高中。学习还凑合。高考也考上了还可以的大学（我高三复读了。我确实如老师所说并不聪明）。有个幸福的家庭。那些曾经的经历。也只磨炼了我的心志。让我不轻易为闲言蜚语所动。

因为有同样的经历。所以我对你的感受特别能理解。但我想说。很多人很多事。我们经历过。但。其实他们不重要。重要的事。你不要被别人所左右。你自己无论是怎么程度的差生。都要坚持学习。慢慢变得越来越好。那些人的言行就成了笑话。但是你如果自己自暴自弃。他们就会说。看吧。他就是这样差劲。

加油。做自己。努力学习。其他都是浮云。

其他观点：

俗话说。浪子回头金不换。一个人如果能意识到自己是别人眼中讨厌的样子。值得庆幸。它不至于让自己堕落或者沉沦下去。一辈子浑浑噩噩。你意识到了这点。有自知之明。算没白活。

现在。我们聊聊差生的那些事儿。希望对你有所启迪和帮助。

你在别人眼中。成为差生。究竟差在哪里。弄明白这个才是关键。你才有努力改变的目标和方向。

——差生。在传统的说辞上。是学习成绩差。造成成绩差的原因只有两个。一是智商低下造成的学习能力不够。二是学习不努力出现的学习态度问题。对学习不认真。缺乏学习的热情和兴趣。从而拉下了与同学的距离。如果属于学习成绩差的情况。我从你提问的思维里。首先排除了你智商低下的因素。断定你是由于不努力造成目前的困境。提出以下建议:

1.从现在开始改变学习态度。上课认真听。作业认真按时完成。不会的问题向老师和同学请教。

2.如果愿意吃苦。就边认真学习新课。边复习你学过的课程。找出重点难点。找老师课余讲解。或者参加课外一对一辅导。争取把学习赶上来。

自身学习态度的转变。以及悔过后的努力。是赢取他人尊重、喜欢的前提。

——生活、学习习惯差。也让人生厌。冠名差生。这种差生的表现形式有:不讲究卫生、不修边幅、不讲文明礼貌、没有时间观念而迟到或者早退、课堂缺席。等等。一个人不得体的日常行为不能够让身边的人感到心情愉悦。难免被人排斥、讥笑。甚至招来言语上的打击。不知道你是否属于这种。如果属实。就好好学学为人处事之道吧。注意卫生习惯。学会礼节礼仪等。做到守时守信。礼貌待人。主动与人打招呼。等等。改善当前的处境。

——品行差。让人不仅仅是讨厌。心底还有痛恨。

一个人的品行差。连亲友都会远离。作为学生。被老师教育感化不了。品行不是一般的差了。如果这样的话。也会被同学疏远、老师躲避。

举个例子。曾经有个孩子。不但课堂捣乱。打扰邻座的同学学习。还多次借同学的东西不还。同学讨要。还招来这孩子借事找茬的打骂。他对老师的处理不服气。用粉笔在校外的路边墙上写老师的名字骂。这样的孩子。同学如何与之相处。老师又怎么亲近他去教育？同学怒不敢言。心里巴不得他赶紧转学。

如果是品行出现了问题。如果想改变现状。最好是转学吧。然后在新的学校里改正。没有人知道你的过去曾经有那么多的劣迹。说实话。一个人品行差。忽然有一天想悔过自新。在老地方改变别人对他的看法。有点难度。因为。消除之前留下的影响。需要很长一段时间。这段时间。对于一个悔过自新的孩子来说。会有闲言碎语。是种压力。

同学不待见。其实。这不一定是差生感觉的真实样子。多数的时候。它仅仅只是差生的自我感觉。

学生的成绩差也好。习惯差也罢。同学间的“不待见”。其实想象的没有那么复杂。它仅仅和那句没说出来的“懒得搭理你”差不多。顶多就是不想被你的打扰影响到他。其实并没有恶意。带着小孩性情的稚气而已。就像——

同桌之间不小心弄坏了钢笔。女孩说。再也不理你。次日同桌买来还给她。顺便还给带了包薯片。两人又言归于好。一旦一方知道错了。悔改了。努力了。陪笑了。主动了。另一方还能计较昨天的事吗？知错。改错。日子翻过今天。就是新的开始了。

老师的“讽刺”。其实是批评过火了。不同的角色。不同的心境。不同的感悟能力。有不同的理解和感受。

老师。传道、授业、解惑。因人施教。教无定法。有鼓励。也有批评和惩戒。

讽刺。其实是老师批评过火了。语言过于尖锐刺耳而已。老师的“讽刺”。当事的差生听了很难过。感觉老师让自己脸面尽失；其他的差生听了。有的可能会在想:再不努力。下一个就是我了……

在我看来。老师存心讽刺打击学生的行为是不对的。单纯性打击讽刺的事儿并不多见。如果出现学生感知的“讽刺”。我想。事出有因。极有可能是批评的需要。当谈心、鼓励和奖品激励等爱心教育不能达到效果的时候。会有批评和教育惩戒的行为发生。

估计题主一定是被老师批评了。而且。老师的语言有点刺耳。感觉就是在“讽刺”自己。于是提出这样的问题寻求解决的方法。这说明题主有强烈的进取心和自尊心。而老师的“讽刺”。可正是对应了他的特点。“点将不如激将”。是不是这个老师因人施教的教育手段呢？

感言:俗话说。神仙也有三分错。人无完人。知错能改。是一个人在接受教育的过程中。最大的善念。

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