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这首歌是一首台湾校园歌曲。曲风清新。也是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲。让人一听就觉得耳目一新。越听越愿意听。越唱越愿意唱。孩子们也是很喜欢唱。每次都会投入地去演唱。
我先让学生聆听这首歌。在聆听时我观察学生。他们听得很认真。很投入。用听唱法学唱了这首歌。等唱的差不多了。我采取了一人一句的接唱形式。本以为可能会有不少的小女孩会比较腼腆。不好意思唱。可让我没想到的是。女孩子们都挺大方的。争相显示着自己的歌喉。反而是男孩子们。一个个扭扭捏捏。叫半天才磨磨蹭蹭站起来。其实唱得也蛮好。看来以后要帮助一下这些平时看起来挺能“捣蛋”的小家伙们。
歌曲唱熟了。我又开始进一步从歌曲的情绪、意境上挖掘。引导孩子们用轻松、快乐的声音去演绎歌曲。我发现有几个平时在各项活动中就表现很好的女孩子乐感很好。随着我的引导不由自主的就出现了一些随音乐节拍做出的动作。于是。以此为导线让大家自由发挥。用不同的动作表现不同的乐段所表现的不同音乐情感。同学们的表现真是棒极了！
但在打击乐器的伴奏中出现了很多的问题。由于以往对打击乐器的训练较少。学生对于打击乐器的陌生让本节课陷入尴尬。鉴于以上问题在今后的学习中。我将对学生进行专门的节奏训练。以提高课堂的实效并培养学生的节奏感。按照课标的要求。将五年级以往的基础知识在今后的课堂中。慢慢地渗入。使学生有一个整体的理论体系。
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本文标题：音乐教学反思,课后教学反思简短
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评论(2)
音乐教学反思,课后教学反思简短 这篇解答确实也是太好了
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