我是教师很害怕品质差天地不怕的学生,容易被这样的报复,咋办？

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教师在育人的道路上。难免会遇到品质差而又天不怕、地不怕的学生。

我母亲站在学生讲台的那段时光。虽说70年代的学生单纯；但是。个别学生发起狂来。也能“惊天动地”的。

那一年。我母亲正接手初中一年级的一个班级。作为班主任。我母亲在统计学生花名册的时候。发现其中有位姓余的学生。年龄已经15岁。属于“超龄”学生。

在70年代。学生普遍上学晚。年龄偏大不足为奇。可这位姓余的学生来报读初中一年级。当时我母亲的心里确实“格登”了一下。由于该学生的个头。能在全班同学当中“鹤立鸡群”。在我母亲统计学生花名册的过程中。对这位学生就留下了印象。

教学了一段时间。我母亲终于发现该学生的表现如同其人。人大脾气大。同学之间稍有绊嘴。他便会向对方拳脚相加。与他极不配位的是。人虽牛高马大。但学习成绩在全班却是扫尾。

那时候的学生城府不深。由于单纯。说话不考虑后果。班上有几位同学就调侃他“人大无用、山大无柴”。结果。这几位同学被他暴打了一顿。一段时间以来。这位姓余的同学。在班上的表现罄竹难书。

他不是与音乐课的女教师对抗。就是无端的在班上对同学大打出手。除了喜欢打架以外。还偏向于舞弄恶作剧。在学校上晚自习的时候。他不是从后面用女生的长头发。悄悄系在课桌的缝隙里。就是用煤油灯的火苗去熛男生戴的帽子。放学途中。逢雨天他就会在小路跨越的地方。把事先准备好的花椒刺立在落脚处。表面用几张树叶子遮盖好。当行人一步跨上去的时候。脚底板顿时会血肉模糊。疼痛难忍。更恐怖的是。在一次打架斗殴当中。不知他怎么会有一把梭刀。并将刀片定格成几毫米而杀伤了其他学生。

为了教育这个品行差、而又天不怕地不怕的学生。我母亲确实伤透了脑筋。那段时间。我发现母亲整个人好像瘦了一圈。当我母亲去他家里了解情况的时候。才知道该生的母亲早些年就去世了。而他的父亲又另外找了一个老婆。通过了解。我母亲终于弄清楚了该生品质差、以及狂妄的表现。是由于缺少家庭的爱而引起的。

由于70年代的学校。走读生比较多。这位姓余的学生就是走读的其中一位。加上这位学生。每逢中午都是饱一顿饿一顿的。穿的衣裤有了破洞没人补。鞋子穿漏脚趾拇了还要穿。这个时候。我的“灾难”也翩翩而至了。

每逢中午。我母亲平时留给我的大白米饭。要赶一半给他吃。吃不饱之后再煮面条吃或吃玉米面。由于当时我的个头与他一般高。我平时换洗的衣裤、鞋子已经易主。成了这个“山大王”的了。除了吃的以外。我母亲还给他买书包、励志书籍。平时还为他讲故事。我都快变成多余的人了。好在我不是个小心眼的人。嘿嘿。你别说。当年我母亲的这招“苦肉计”还真管用。从此以后。这位差不多被学校开除的学生。居然像换了个人似的。变乖了。成绩也直线上升了。后来。这位曾经品质差。而又天不怕、地不怕的学生。还居然考上了大学。他参加工作至今。逢年过节都还要来看望我的母亲。

因此。作为教师。干的就是教书育人的工作。面对品质差。而又天地不怕的学生。教师都当成了。区区一只“拦路虎”。你怕他报复你？这还是老师的范吗？所以。教师面对这样的学生。要做到——苟有诚信。金石为开；锲而不舍。金石可镂！

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这个问题很好理解。我教学生八年。可以坦率地讲思想工作没做到位。才有这种担心。因为我是教小学五六年级的。在农村有的孩子上学晚。所以到了五六年级时。有的己经到了十四五岁。男生的个头已经很高了。记得有一年。我教的学生中有两个到六年级时。身高己到一米七五左右。比我和语文老师都要高。关键是调皮捣蛋的。上课不专心听讲。与其他同学讲话。搞小动作。有时还欺负别的同学。这是语文老师讲的。我是教数学的。他心里有点怕这个学生。不敢管。我说。这个学生交给我了。于是在余下的日子我便特别留意这个男生。功夫不负有心人。在下午一次讲课中。发现了这个男生给另一个塞纸条。于是我停下课程。开始讲政治课。我们在这教室里上课。风吹不着。雨淋不着。舒舒服服的。而家长们呢？或正在田间干活。或在外面的建筑工地打工。挥汗如雨。挣了钱供你们读书。希望你们能跃出龙门。为家里争气。紧接着话锋一转。老师平时打你。骂你都是为你好的。如果不管你。听之任之。实质上是害你的。大帽子扣上后。我把这个男生叫了上来。站在讲台下。这样就比他高了。形成一种威慑。接着一脚照肩膀踢了过去。那次就上手打了几下。从那之后。相当老实了。

当然那是二十年前。体罚学生常有。但我只打男生。没打过女生。打得最多几个男生。现在最有出息。有的己是厂长了。现在见了我。还老师长。老师短的。一点没留下阴影。现在回想起来。我觉得这个时段的男孩子。犹如一棵小树。正在长斜杈。不剪剪枝。是不行的。因此我也不后悔体罚了他们。当然这也仅代表个人观点。俗话说。严师出高徒的。

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教师也是一种比较辛苦而又有耐心细织的工作。为人师表更是必不可少的条件。老师和学生也可当成朋友的那种关系。去了解学生的内心世界。一般来说：天不怕地不怕的学生智商还是比较高的。古话说得好。励牛有脚犁。找到这样的学生不爱学习的根源。正确去引导。说不定还是个好学生。成绩分数的多少也不完全决定学生一生的命运。七十二行。行行都可能出状元。特殊的情况下还是顺其自然吧！

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