小学一年级了,识字量少,怎么样能快速提升呢？多阅读多看,坚持了一段时间效果不明显咋办？

试试语音读文章

热门回答：

这个问题提的好！要解决这个问题。有一个理念弄清楚。什么是字？识字识的是什么？字是记录万物及万物的变化规律……的符号。这个符号就是万物。字又是语言。语言是有语音。语义。看看字。有字音。字形。字义。用。这是字的知识点。考试必考。思考一下。字在哪里呢？万物就是字。孩子心里有万物。只不过不知道用符号表现事物。这里老师。大人要告诉孩子把我们知道的事物用文字表现出来。这样孩子们知道了万物用字表现的。识字又是认知万物的方法。为什么认字孩子清楚了。这是动力。孩子们在生活中认识好多事物。我们要做的就是拿出字与孩子知道的事物连起来。拿出十个字。读出字音让孩子找出发这个音的事物。孩子很快说出几个带这个音的事物。这时大人根据字义确定字与事物对号入座。看看汉字的造字法。有表义功能。偏旁部首。告诉孩子这个功能。看到偏旁部首很快找出字的事物。还有形声字。会义字。指示字。一样一样的告诉孩子。孩子心里有事物再加上造字法。再加上孩子们记忆力好。每天十个字一个月就是三百字。字是什么？字是万物。万物在心里。万物用字表现。学的就是这个。

其他观点：

孩子识字量的积累本来就需要一个过程。在识字的过程中再加入一些方法。见效会更快。

1.多阅读多看的同时一定要多写

孩子看书的过程中。让孩子把不认识的生字用个本子记下来。过两天之后。把孩子的生字本拿出来。把还记得的字用笔划掉。这样做的目的就是为了通过多次的记忆来加深孩子对这些字的认识。

2.阅读看书的时候要注意方法

孩子因为有不认识的字。所以读起书来容易串行或者漏字。所以在陪孩子读书的时候最好是用手指指着读。读书要出声。这样做才能知道孩子哪个字不认识。而且也是一个锻炼孩子专注力的过程。

3.阅读识字不要仅限于书本

路边的广告牌、饭店的门头。玩具的说明书。零食的名称。等等。这些孩子感兴趣的事物的相关文字一定不要忽视。因为孩子对这些东西刚兴趣。所以教孩子认识这些字孩子会更感兴趣。

4.多些鼓励。少些批评

每个人都会对自己擅长的东西感兴趣。但是每个人不可能对任何东西都感兴趣。

没有几个孩子天生对识字感兴趣。如果又经常因为识字而得到批评。我想孩子肯定更不愿意去识字了。

所以说。在教孩子认识的时候难免出现已经教了几次还不认识的字。这时父母不要立马上火。要引导孩子去回忆。去回忆上次这个字出现在什么地方。是个什么字。

每次读书结束可以夸孩子这次又认识了多少个字。让孩子知道通过识字是能得到夸奖的。

5.先教考试中用到的字

因为字认识了。所以题会做了。因为题会做了。所以成绩好了。让孩子尝到认字的好处。更利于孩子认字的兴趣。

这是我的建议。希望可以帮到你！

其他观点：

小学一年级刚开始学识字。识字量少是正常的。不用着急。学习不是一朝一夕的事。效果也未必能看到。

曾看过一个学霸妈妈分享她的教育故事。她说女儿学英语时执行的是母语式教育。她请了一个外教。就每天用纯英语陪女儿聊天。但好长一段时间。外教和女儿都是外教有外教讲。女儿有女儿讲。两人没有真正的对上话。看上去一点效果都没有。妈妈好着急。因为外教费用很贵。但她最终决定坚持下去。

而事实证明。妈妈是对的。再坚持一段时间后。女儿突然有一天就开始和外教对上话了。而且一开口就是纯正的外语。这种潜默化式的母语教育。经过一段时间的积累。女儿的英语迅速突破了语言障碍。和外教可以用纯外语流畅沟通了。

所以多阅读。只是方法得当。坚持下去肯定可以收获喜人的效果。

孩子阅读时要注意方法：

1、选合适的书。

一开始可以是绘本类。绘本类主要是培养阅读兴趣。绘本类文字较少。一段时间后可以转带拼音的儿童类书籍。

2、手指引读。

用手指指着书本上的文字。按着文字顺序读下去。手指引读。不仅可以增强孩子的专注力。还可以加深孩子对生字的印象。让孩子快速记住生字。

3、反复读。

孩子看过的书还可以反复读。这样才能巩固孩子对生字的记忆。

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