两岁半的宝宝该学些什么？

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热门回答：

除了正常阶段的语言。如厕习惯大动作小动作等等以外。需要看家长的了解程度来培养宝宝。

1.比如我宝宝快3岁了。我在两岁半以后给她报了线上英语课程。每天完课只需要10几分钟那种。但是可以重复看。她到是很喜欢重复。但因为多少都是电子产品。所以我给他限制了时间。不然看的高兴的。在报名之前有很多便宜或者不要钱的试听课程。宝宝感兴趣在报名。

2.早教。这个可有可无。也是因为早教机构最省事。有什么需要教学的一般都有课程。也能多点互动。因为以后上幼儿园需要和小同学相处。个人觉得这个过渡期也是需要的。但如果你周围小朋友多的话也可以锻炼相处的。（疫情期间早教改为直播了。也就是教一些儿歌和你这个阶段需要锻炼的能力。大动作小动作等等）

3.绘本也是一个不错的选择。现在有肯多优秀的绘本。常识。情绪。好习惯。没接触过的丰富的内容等等。都可以帮宝宝学到更多。早教机构每周也有读一本绘本。

4.宝妈也可以多读读一些育儿书。还有一些母婴类的app,上面也有一些关于早教的内容。宝妈可以学习。然后引导培养宝宝。上面说的正常年龄段应该会的一些东西在母婴类app上一般也有测评或者小程序。

以上是我自己了解的一些内容。希望对你有帮助[微笑][玫瑰]。

其他观点：

二岁半的宝宝已经可以学会很多的东西。家长需要及时的对宝宝进行教育。这样才能够奠定宝宝教育的基础。让宝宝在以后的学习过程中做到事半功倍。那么。二岁半的宝宝该怎么教育呢？

在幼儿的九大敏感期当中。2岁时期被称为“秩序感”。秩序感是人的第一需要。它影响着一个人一生的习惯和品行。孩子的秩序敏感期。其实也是思维、自我意识以及社会性发展的关键期。他们在秩序感上的敏感表现。是认识客观事物以及相互关系的内在要求的外化。

当孩子处于“秩序敏感期”的时候。父母应该理解孩子的行为。这是成长中一个必经的阶段。父母不要对他这样的行为感到不耐烦。应该配合孩子。让孩子沉浸内在秩序感带来的欣喜之中。同时。抓住这个“时机”。培养孩子的“规则意识”。给孩子养成一个良好的习惯。处于“秩序敏感期”的孩子。还有一个显著的表现。喜欢靠重复的行为去获得内在秩序感的一种满足。比如同样的故事和同样的动画片。他们可以乐此不疲地重复很多遍。父母可以抓住这一特点。让孩子更好的去学习新知识。这样对于孩子的未来帮助也是非常大的！

其他观点：

宝宝对什么感兴趣就学什么。

我从来不觉得孩子小。有哪些是他该学的。哪些是他能学的。

我家小朋友就是对什么感兴趣。我们就想办法教他学什么。家长是孩子最好的老师。在教孩子的同时我们也在不断的学习。成为更好的自己。

当他对彩色卡片感兴趣的时候。我就教他看图卡。我不会单纯的说这是苹果。那是雨伞。一般都引申出很多我能想到的。

我会说。这是苹果。一种可以吃的水果。红色的苹果大。绿色的苹果小。红色的大苹果看起来很美味。我猜它是甜的。绿色的小苹果可能会有点酸。苹果很厉害的。因为是苹果掉在牛顿的头上。才启发他发现了地球引力和牛顿定律。后来才有了能飞到太空去的火箭。

然后我家小朋友就问我。妈妈牛顿是什么牛？是小马过河里的牛伯伯吗？它坐火箭去了太空？

他对文字感兴趣了。我就教他学生字。我说。这是眉毛的“眉”。你看。下面这个“目”就是眼睛。眼睛上面细细的。弯弯的就是眉毛。所以这个字读“mei”眉毛的“眉”。

然后过一会。我就拿出这个“眉”字问他。这是什么字啊？小朋友冥思苦想。我就提醒他。眼睛上面。细细的。弯弯的。然后小朋友疑惑的。小声的说“眼毛”。我说什么？小朋友说。这个字读“眼毛”。

他对数字感兴趣了。我就教他数数。他很快的掌握了理论上的从1数到10。我就想。那咱们就结合一下实际。然后拿出了两块糖。问他。你数数看。这有几块糖？他看了一眼说。两块。我想果然。男孩还是在数学方面有天赋啊。于是又拿出两块糖。问他。你看看。现在有几块糖啊？他想了想说很多糖。可是我一天只能吃一块糖。吃多了会有小虫子吃我的牙齿。

我说让你吃。让你数一数有几块。用你的小胖手。指着数数看。然后他用懵懂的眼神看着我。我拿起他的小手。指着一块糖说。1。然后又指着一块糖说。2。然后再指着一块糖。他说。3。然后他自己移动手指指着最后一块糖说。4。

我这个老母亲倍感欣慰啊。就问他。现在你说。有几块糖呢？他说。不知道。妈妈我能吃一块吗？

我说。不能。等你数对了就都给你。能吃好几天（不是每天都给他吃糖的。吃糖的时候最多当天也就能吃一块）。他很开心地说。好。然后我教他。“数到几就是几”。你看。刚才数到4。就是4块糖。明白了吗？

他自信的点点头。我又拿出一块糖。说。那你数数看。现在有几块糖？他用小手指着数。1。2。3。4。5。然后一边收回手指一边说。6。7。8。9。10。有10块糖。妈妈。

我扶了扶额头说。恩。。。“数到糖果没有了就结束”。他点了点头重复说。数到几就是几。没有了就结束。我说。对。就是这样。

然后我又收回了一块糖。让他数。他用小手指着数起来。1。2。3。4。有5块糖。妈妈。

我说。数到几就是几。然后又收回了两块糖。他看糖越来越少就有些不开心了。快速的说。1。2。3。4。5。两块糖。

我说。数到5。怎么能是两块糖呢？然后他哭着说。明明是两块糖。就剩两块了。你是不是不想给我吃糖啊？

就这样。他得到了两块糖。我迷茫的想。要不要带他去做一下智力测试？

没想到。过了几天。他拿着字卡跟我说。妈妈这个字读“眉”。眉毛的“眉”。一个字只能读一个音。可不读“眼毛”哦。又过了几天。他指着几块积木说。1。2。3。4。5。数到几就是几。妈妈。这里一共有5块积木。

原来他当时记住了。但是没理解。等他理解了。就可以瞬间掌握这个技能。就是老人们说的“开窍”了。那么终有一天他也会明白。牛顿不是牛。是个牛x的科学家。

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