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谢谢邀请!
1、重视基础。找出弱点。重点专练。
2、寻找学习乐趣。获取成就感。
在英语学习的瓶颈期。学习中往往很难看到自己的学习成果。越学越泄气。越学越困难。产生畏难情绪。这时。在调整好心态的同时。要学会转移注意力。适当放松。调整自我。可以采用一些娱乐点方式来继续学习英语。比如看看英文电影。听听英文歌曲。确立短期目标。而且要细小。降低训练的难度系数。让自己不断能够完成。达到跳一跳就能够得着。获得成就感后。方能激励自己朝着良性发展的方向行进。
在学习的过程中。任何一位英语学习者都必然会遇到一些问题。这些问题包括词汇、语法、听力、写作、阅读、口语等多方面。遇到疑难问题。应善于思考。勤学好问。多多请教。善于提出问题。随时记录学习中遇到的难点问题。如语法难点、文章中的长难句的分析与理解。先利用有关工具书。进行自学处理。培养学习技巧。如写作方面。考查的是语言的综合能力。考察语法词汇。考察文采。最初练习时。要求句子不要犯低级的错误。如单词拼写等。提高阶段。尝试运用一些优美词汇、高级词汇和复杂句型。但一定要弄懂相关内容的基础上循序渐进。阅读上。学会掌握一些阅读技巧。找主题句、找关键词。遇到生词。依照上下文已知部分进行逻辑上的推理。用语法知识进行语法分析。依靠常识和经验做出判断题。如果这些方法还行不通的话。一定要向经验丰富的学习者和老师请教。直到弄懂为止。
努力克服困难。在强大的学习者面前。毕竟困难都终是暂时的。加油!波涛在后岸在前。下个学霸一定会是你!
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英语学习最重要的就是 “说” 。一定要开口说。
我高中的时候不知道“说”很重要。平常也不开口读单词。也不背背课文。就仅仅局限于认识单词的层面上。当然英语也学得不好。
如果说要提高考试能力的话。刷题就很重要。在刷题的过程中。英语能力会潜移默化的提升。
我是在校大学生。想靠自己赚钱的大学生。
其他观点:
前几天我就说过按照现在学英语的方式大家都会出现瓶颈期。
为什么回出现瓶颈呢?
主要还是缺乏感性认识的积累。我们整天花太多时间去研究词的用法。语法的用法。但却很少有人去练习这些用法。把这些用法变成真正的语言能力。就像新概念作者。压力山大来北京访问时说的那样:就像一个病人躺在床上。一堆医生都在研究他们的病情。却没有一个医生想办法给他治病。
那么。语言的感性认识是什么呢?不是语法。不是文字。而是语音。因为语音是人能够感受到的实实在在的东西。所谓感性认识。就是听得见。摸得着的东西。我们摸不到语言。但我们听得到语言。因为语言有声音。声音就是语言的物质基础。没有了声音就不是语言了。而只是符号。
所谓的瓶颈就是没有语音基础。没有记住语言的声音。只记住了语言的符号。但语言并不是以文字符号的形式在大脑中存在的。语言只能以声音的形式存在于大脑中。我们说话。写文章。都是因为大脑里有声音储备。没有这些语音的储备。我们寸步难行。你能写的每一个文字。都是因为你大脑里有这个读音。你首先想到的是读音。不是文字。你想好了一句话。然后。或者是把它说出来。或者是把它写出来。但你能说能写的基础是你脑子里有这些词汇或语句的读音。你首先是通过语音来组织语言的。等你要写的时候。才考虑文字问题。这时你可能有个字不会写。这对中国人是再正常不过的事了。提笔忘字几乎是每个人都经历过的。因为汉字和读音无关。但我们能用汉语交流。写作。都是因为我们脑子里有大量的文字的读音。
学英语本来也应该先学读音。我说的不是语言的语音知识和发音的能力。而是这种语言的常用词的读音。你只有把上万词的读音都记住。做到信手拈来。你就不会感受到瓶颈期了。但我们现在的学外语的方法却把语音完全抛弃了。没人练那破玩意。因为它和分数没关系。
如果家长过学生有这种想法还有情可原。但如果专业的教师也有这种想法。未免就有点短视了。因为练语音不但不会影响分数。还能大幅度提高成绩。所谓磨刀不误砍柴工。你语音练的越好。单词读音记的越多。语调掌握的越好。你对语法的理解也一定越好。那些自以为口语好而语法不好的人。其实他们的口语未必真好。可能是自我感觉很好而已。前些日子就遇到一位英语爱好者。自以为口语好。张嘴就是 I very like English。这叫口语好吗?但如果我告诉他。不能说I very like。得说 I like English very much。他可能马上就能理解。因为他有语音基础。理解起来更容易。
所以。想要突破瓶颈。实际是个很简单的事情。你多听语言。然后大声朗读就行了。就怕你嫌朗读太累。读上十分钟就累的不行了。那就没办法了。所以。我始终说。学外语不是方法问题。而是心态问题和观念问题。心态摆正。观念正确。学会外语几乎是板上钉钉的事。
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评论(2)
语言,读音,语音,语法,瓶颈,都是,声音,口语,英语,文字
没想到大家都对学英语遇到瓶颈如何继续提升?感兴趣,不过这这篇解答确实也是太好了
谢谢邀请!1、重视基础。找出弱点。重点专练。2、寻找学习乐趣。获取成就感。在英语学习的瓶颈期。学习中往往很难看到自己的