怎么看待“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”？是孩子智商不高,还是作业超纲？

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热门回答：

感谢的邀请。我是翼翔老师。下面我试着来回答这个问题。

很多家长陪孩子写作业会忍不住的发火。根本原因还是大人和孩子的节奏对不上。让家长恼火的事情主要有以下几个：

1、孩子磨蹭不写作业

很多孩子放学之后想放松一下。但是家长希望孩子马上写作业。孩子内心不愿意。但是妈妈反复催促。孩子终于不情愿地坐到书桌旁。但是心思还是不在学习上。

有些妈妈想换个方式。让孩子先玩一会。问题是孩子一玩就没法收心了。妈妈叫了一遍又一遍。孩子终于不情愿地去写作业。做作业的时候依然想着玩。

2、孩子写作业效率低。经常走神

孩子写作业的时候。经常会走神。半天只写了几道题。妈妈提醒一下就写几个。不一会又停下来了。还有些孩子一遇到问题就喊妈妈。你不过去ta就不动。

3、孩子总是犯简单的错误

老师要求妈妈检查作业。可是每次孩子的计算都会出错。在大人眼里。这些计算超级简单。而且孩子又做过无数遍了。妈妈想不通为什么孩子就能易错再错？

4、孩子乱写

遇到一些稍微难的题。妈妈们会发现孩子根本不思考。只是简单地把数字用上就完事了。稍微转一点弯孩子就会出错。给你的感觉就是ta根本没有认真看题。不会思考。

5、费劲口舌讲解。孩子依然不理解

有一些题目。你讲了好几遍。孩子依然一头雾水；于是你换个方式再讲。孩子还是不明白；你网络上千辛万苦地找到一个标准答案。用别人给的方法跟孩子讲。结果你发现孩子越来越糊涂了。

以上是让家长急火攻心的常见问题。实际上大部分跟孩子的智商没有关系。跟作业是否超纲也没有关系。妈妈们恼火的不是孩子不会做难题。更多的是孩子不愿意写、简单的题反复错、讲过几遍的题依然记不住。

家长应该怎么办？

第一招：训练独立意识。家长心平气和

你的作业你做主。写不好的话让老师批评你。如果孩子的老师要求比较严格。那么这是好事。家长可以试着不要去催孩子。只是跟ta说好什么时候写作业。该写什么作业。什么时候要睡觉。如果孩子当天自己贪玩没有写完作业。那么就让老师第二天批评孩子。当然。老师也会批评家长。这个时候家长要接受。我们私下里也可以跟老师沟通。告诉老师自己的想法和作业。用一两个星期调整一下孩子。

第二招：陪伴式

对于还没有养成写作业习惯的孩子。我们事实上需要陪伴一段时间。另外孩子可能有部分题目不理解。家长也需要及时给孩子解释。同时。老师也会要求家长给孩子听写之类的。这些都需要家长的参与和陪伴。

陪伴的过程我们要注意分寸。不能让孩子过度依赖。家长只完成自己该做的。孩子需要独立面对一些问题。需要提醒地是。我们不要过多的指责孩子。孩子一开始错漏在所难免。如果我们在孩子耳边一直唠叨ta做得不好。那么孩子对写作业会越来越失去兴趣。

第三招：示范式讲题

家长一定要给孩子自己练习的机会。如果碰到某道题不会的情况。我们不要直接给孩子讲这道题。而是编一道题给孩子做示范。比如换一下物品或者角色。换一下数量等等。然后你要做的就是：边说边写。尽量把思路说清楚。把过程写明白了。确保孩子听懂了之后。让孩子模仿着做题。

第四招：狠心法

有些孩子依赖性太重了。已经彻底变成一个不愿意思考的孩子。ta无法集中注意力。对结果也无所谓。这个时候家长要适当地狠心。对孩子进行一下“棒喝”。比如孩子写作业敷衍了事。那么我们就要ta重写或者是多写一张题。甚至必要的时候我们还需要用鞭子打一下。这样才能把孩子的惰性打掉。

有一个女孩子的成绩一直起伏很大。家长感觉自己已经尽力了。但是孩子对学习好像始终是无所谓的态度。最近成绩再次下滑。家长都急死了。但是孩子好像无所谓。你看到ta好像很努力的样子。但是实际上孩子根本没有思考。很多题目都是做过很多遍的依然出错。前天孩子爸爸狠心撕了孩子的作业。结果孩子昨天测试考了100分。本来妈妈还挺高兴。结果昨天晚上写作业又打回原形。40道题错了8道。妈妈一生气又撕了ta的作业。结果再做40题只错了1个。

这样的孩子。对父母依赖程度很重。没有独立面对问题的意识。ta只有在感觉到威胁的时候才能集中注意力。所以每次父母发火之后又好一些。但是这种效果不长久。不一会孩子又会进入无所谓的状态。所以狠心法要选择合适的时机使用。而且不能经常使用。否则孩子一旦皮了。以后就变得“刀枪不入”了。

另外特别需要注意的是。如果孩子本身还不会做题的时候。你的严厉逼迫不会有好处。甚至会把孩子逼得哭起来。有些孩子背诵能力很差。可能一篇课文一小时都无法背下来。这个时候家长即便是发火、打骂孩子。结果也不会变好。甚至变得更坏。所以狠心法需要看时机。不是孩子做不好我们就应该发狠。

而且我们还需要注意。这种严厉的方式很大的可能会伤害到孩子脆弱的内心。所以一定要慎用！不到万不得已不要使用！

总之。根本的解决之道。实际上是要唤醒孩子的学习热情。该孩子做的事情父母尽量不要参与。另外有部分超纲的题目家长不要逼孩子。要认识到这些题目等到往后孩子就会慢慢理解。不是说每道题都必须马上掌握的。

当孩子觉得困难的时候。我们要支持孩子。给孩子讲一些故事来引导孩子乐观面对问题。

当孩子有惰性的时候。我们也需要狠点心教训一下孩子。但是过分的采用粗暴的方式是不可取的。如果你的严厉没有让孩子取得进步。那么孩子一定会越来越厌学。所以批评和责骂要慎用。每次你如果打骂孩子之后。都必须让孩子做到。否则这样的打骂没有好处。

最后。家长不要给孩子太大的压力。孩子的学习是多方面的。每个孩子都有自己的节奏。有些问题会随着时间改变。比如孩子的计算能力会逐渐增强。孩子粗心的问题会得到缓解。问题是：我们需要给孩子锻炼的机会。而这种锻炼。就是要让孩子尽可能多的独立面对问题。当我们“鸡飞狗跳”的时候。孩子的问题不会得到改善。冷静下来。找到真正的原因是什么。这样才能找到合适的方法解决问题。

其他观点：

题主问“不写作业母慈子孝。一写作业鸡飞狗跳“到底是孩子智商不高还是作业超纲。我们细细说来！

首先说说题主说的智商问题！

很多网友对老师说这样的话感到不满。说一个一年级的孩子。学不会怎么就是智力问题呢？不承认是智力问题！

我教的是二年级的数学。低年级的数学。其实很简单。每天学习一个知识点。然后围绕这个知识点做练习。脑子聪明的。可以做到融会贯通。举一反三。根据新学的知识点做拔高题。依然能够胜任。有清楚的思路。能说出理论根据。

大部分孩子能根据老师所讲的内容。做对练习题。可能有的道理不是很通。但是他们会模仿。根据老师所讲。也能够把题做上来。拔高题正确率不高。有的能够做对。但是道理说不上来！

还有极少数同学。照着葫芦画瓢都不行。这真的跟大脑有关。他们对于这些接受起来很慢。有的家长会列举自己孩子学别的东西特别快。证明自己孩子智力没问题！

有的友友认为一说是智力因素就觉得是说这个孩子是个“智障”。脑子有问题！其实友友们把问题看的片面了。

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等。即认知能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理性。是认识活动的操作系统。智力因素也可称为认知因素。包括感知能力。记忆能力。思维能力。想象能力等。

智力是个综合考评的能力。有的孩子大脑可能对画画感兴趣。他能够画出一幅色彩鲜艳的图画来。有的孩子喜欢唱歌。他可能听一遍就能够把歌曲哼唱出来……这都说明大脑是个神奇的东西。对自己感兴趣的东西学起来就快！

我还是能理解家长心情的。你们可是只教自己一个宝贝。就气的不行。我们做老师的可是面对很多孩子。有时候真的很抓狂。明明绝大部分孩子。一学就会的东西。到了他们那里怎么就学的那么困难！这的确和大脑有关。他们大脑接收这样的信号不行。学不会！

其次说说非智力因素

人的大脑聪明与否。已经生成了。也改变不了了！但是大家都智力相差不是太多。除去极少数天赋极高的孩子。大多都是普通人智力。但是这些孩子为啥学东西也分个三六九等呢！

那就是非智力因素在起着决定性的作用！

我天天观察这些学的慢的孩子。其实他们的学习态度和学习习惯都不好！他们表面看着在学习。其实根本没有全部精力投入学习！上课容易走神。学习根本积极主动。害怕困难。学习喜欢依赖家长。

种种的学习上的恶习。才是造成孩子学习成绩差的原因。

造成辅导作业鸡飞狗跳。家长非常焦虑。其实是家长的认知问题。不允许孩子的不完美

家长们好好想想。你发了雷霆怒之后。除了孩子吓得哭兮兮。其实没啥效果。只有给孩子造成学习是件不愉快的事情的阴影。好的效果几乎没有！

可是很多家长道理明白。还是止不住火冒三丈。我建议如果为了作业中的某道题真的学不会。可以中途休息。或者先放下这道题。一会在解决。或许一会就会有惊喜出现。如果大声吼叫孩子。是不会有好结果出现的。

作业超纲的问题

作业里包括考试基础知识都会占到80%。拓展题或者拔高题是肯定的！有时候这样的题真的令家长都挠头。你又何必为难孩子呢！能够胜任固然好。做不上来家长可以帮助。然后再找出同样的习题练习巩固下。这样在出来这种题型时。孩子就知道怎么着手思考了。

结束语：

家长朋友们在辅导孩子作业的时候。要学会平心静气。因为你焦虑的情绪会影响到孩子。尤其是家长盛怒时的口不择言“你笨死了！”“你怎么这麽笨”都会对孩子形成很大的心理伤害。当自己发现自己脾气阻挡不住的时候。可以请求换人。或者先停下来。缓解下紧张的气氛。越是紧张。孩子学习起来越是费劲！对于孩子还是要多加表扬。但是表扬之词。不能泛泛的说句“你真棒”。要具体指出孩子哪里做得好。那样孩子就知道自己努力的方向了。得到了肯定。他也就有了自信心了。以后会做的越来越好！

不是孩子做的不好。是家长和老师的评价导向太高。请允许孩子的不完美！由不完美逐渐到接近完美。这就是孩子进步和努力的方向呀！

其他观点：

关于辅导作业的段子是层出不穷。为啥这么有话题感?因为太感同身受了。

一共鸣就觉得不吐不快啊。

说自己不会飞。还非要逼着下一代飞?

我觉得这种望子成龙。望女成凤的观点是正确的。

虽然不再标榜“万般皆下品。唯有读书高”。但读书是最好的捷径。而且是我们这种普通家庭孩子。是改变命运比较公平的方式。

因为太注重了。所以投入多。包括财力物力。那是竭尽全力啊。家长为孩子各显神通。

学区房为啥贵?辅导班为啥遍地开花?

不就是为了孩子学习更好吗？

辅导作业时鸡飞狗跳 。是家长对孩子期望有些高而已?虽然现在标榜孩子的智力差别不大。都是学习方法的问题。你真的信?薛之谦曾说过“努力过后。才知道天赋的重要性”。

方法固然重要。但现在为卖课件。宣传的有点自欺欺人了。

因为相信自己的孩子就是聪明的。所以看到他没有达到自己设想的要求。就咆躁啊。

当一咆燥。喝的鸡汤就不管用了。什么“牵着蜗牛去散步”“静等花开”“不开花也许他是棵大树”?这些在成绩面前都化为浮云飘走了。

当不辅导作业。不看成绩时。孩子是自己的好。咋看咋喜欢。当辅导作业时。就羡慕“别人家的孩子”。

我闺女现在上初中。数学特别不好。150分的题。一般就60来分。这分数中考无望啊 。

急得我就专门辅导数学。给她讲题时 。她就嗯嗯的听懂了。还是一做就错。分数一直坚挺在60来分。

咋办?也烦气啊 也会说泄气的话。就觉得自己付出很多。直接每天一对一辅导还不出成绩 。付出没有回报。自己就做的无用功。严重时会觉得孩子是扶不起的阿斗。这就有点过分了。过后也反省自己的态度。老公说如果一个方法坚持一段时间。不管用。就是方法错了。

我就放慢速度 。不再纠结最后几个大题了 。试着先把基础的作对。这样她也有信心了。分数也有所提高了。一次虽然大题没做对。竟然考了122分。

我们就调整方法。放慢速度 对于大题就两天重复讲一个。不再一天讲两个了。原先讲一些。她当时记住了。但消化不良。没意义。

所以 。出现辅导作业判若两人问题。不是孩子智商不高。也不是题超纲。是没找到适合自己孩子的速度。

就跟跑步一样。你不能不顾孩子速度。拉着孩子使劲跑。这样会吧孩子拽个骨碌。也不能在后面推着跑。这样会把孩子推趴下。

就在旁边带着他跑。不断加油。慢慢提高速度。

讲道理容易。做起来难。需要放平心态慢慢磨合。找到合适的速度。

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