逼孩子读书和让孩子快乐成长,小学期间,你怎么选择？

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综上所述。笔者认为。孩子童年到底快乐不快乐、和爱不爱学习。关键在于家长。尤其是做父亲的够不够资格！不是要自夸。我的儿子大学即将毕业。但是我在他的心目中。我一直都是最崇拜的偶像。没有之一！

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您好。家长。您提出这个问题说明对孩子的教育很上心。这非常好。

现在学生的教育能单单依靠老师。家庭教育也占有重要的席位。就我个人而言逼着孩子读书和快乐成长这不是两个对立面。我们不能想当然按照自己的想法就认为孩子也会觉得读书和快乐是对立的。相反在孩子还没有清晰认识的时候我们应该慢慢引导。

现在教育部门每年都会有选择的改一改教材。也是考虑到孩子的负担重问题。我觉得在每个年级把要掌握的东西都记扎实了。那么顺着年级下来。掌握必须的知识是没有问题的。我举个例子。语文一年级最开始是要学习拼音和部分部首。数学一年级开始学习10以内数字认读书写及加减法。教育部门之所以这样安排是考虑了绝大部分学生的接受能力的。并不是凭空想象无端添加。那么对于这些知识孩子必须掌握。家长要配合好老师。这个过程刚开始可能有些艰难。但是坚持下来。一个学期以后慢慢养成习惯。孩子并不觉得痛苦。

他们在玩够了手机、电脑、pad之后孩子也会空虚。看到别的小朋友在写字做题取得好成绩时。他们也会羡慕。在学习之初。需要养成习惯时。家长可能因为偷懒或是自己的理念问题。对于老师布置的任务置若罔闻。甚至对孩子说快点完成我们要去旅游等。或者说差不多就行。对于该牢牢掌握的横竖撇捺等偏旁应付一下就过去了。这样时间久了孩子就随意了。习惯没养好到最后就只是散漫了。那个时候再要求孩子读书学习真是得逼了。

小学阶段是养习惯的关键时刻。尽管很多家长抱怨老师是在给家长布置任务。我是一位老师。我想对很多家长说。在学校里我们真的是很认真备课教课的。可是毕竟面对这么多学生。课堂上的时间是整体讲解。课下是需要家长帮忙配合让孩子巩固养成习惯的。我也是一位妈妈。我知道孩子养习惯特别难。但是家长首先要坚持督促引导。才有孩子的跟随信服并去执行。最后才有理想效果。那家长们要怎么做呢？

1.一定不要强化学习就是痛苦的。即使孩子在读书学习时有情绪。家长也要平复心情好好与孩子交流。并且要引导孩子读书时认真读。玩耍时认真玩。这些事情都是平行的活动。该做什么时就做什么。

2.在一开始读书时。一定帮助孩子取得自我成就感。对于孩子取得小小的进步要及时表扬。让孩子慢慢喜欢读书学习。觉得做这件事很快乐。很愿意去更深一步探索。

3.对于这个“逼”字。家长要客观的认识。养习惯初期必定要逼一下的。但是注意方式。习惯养成了就不要过多的逼孩子接受他们不愿意的东西。有的家长总感觉别人家的孩子怎么好。读了什么书。上了什么兴趣班。对比产生动力。不停地给孩子买书报班。这样的逼迫是不可取的。

其他观点：

首先。我要申明观点：孩子读好书。与快乐成长。并不矛盾！

但为什么要逼当下的孩子读书呢？是因为孩子现在不愿意读书。而孩子又为什么不愿意读书呢？是因为享受不到读书的乐趣。学习很吃力。各方面发展跟不上。自然快乐成长不起来。孩子当下的问题。实际在学前。或者说小学一年级开始就有端倪了。

日常教辅中。我们经常观察到有些孩子：刚入学就厌学；上课老管不住自己；不遵守课堂纪律；学习内容一问三不知；自理能力差等等。这实际是孩子没有达到“入学成熟水平”而导致的厌学结果。

在我国义务教育体制下。孩子的入学标准都是按“生理年龄”来划线的。都界定在6-7周岁。但我们都往往忽视了孩子的心理年龄。由于儿童早期成长所处的家庭环境、父母教养方式、早期教育、幼儿园教学水平等差异。在遗传和环境的共同作用下。会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的发展状态。导致孩子们在进入小学时即存在着很大的差异。总有一些孩子的语言表达能力、思维理解能力等学习所需的基本能力参差不齐。于是就出现了一些“发育迟缓”起步比较慢的。他们多数的学习表现不佳。

学习知识在每天增加。家长也在每天焦虑。造成孩子越到后面学习越累。也与自己内心的理想期待越远。就导致了厌学不爱学习。我小时候那会读书还有“留级”。跟不上的“缓慢陪读者”还可以留一级再跟上。现今取消了。而一旦孩子起跑失败即预示着后面都要拼命追赶。甚至一直被无情的甩在后面！这种情况下。加之孩子的心智本身就不成熟。你说孩子能认真学习吗。当然想到要逃避去“快乐玩耍”了。

每个孩子的心智水平发展不一样。正视孩子问题后。就要去帮扶。学校学习进度停不下来。就校外多补充（不是盲目补功课）。多从生活中发现孩子优点。积极鼓励、正面肯定孩子。不能再让孩子消极的恶性循环。多提升孩子的语言表达、数学思维、知觉体能、自我适应等综合学习能力。循序渐进的帮孩子达成小目标。恢复孩子的自尊和自信。后面就会慢慢“翻身”。一般要到3-4年级时才可能跟上。或“暂露头角”。有的到5-6年级才“彰显本色”。甚至到初中后才显示“后劲”。

所以。作为家长。我们也要“静待花开”。在这个过程中。孩子如果学的慢一点。没有关系。人家孩子练一次。你就陪孩子多练几次。总是能学会的。但每个孩子的学习都有一个最佳时期。如果9岁时（9岁的孩子已接近成人思维了）家长还疏导不过来。还被所谓的“快乐成长教育”蒙蔽误导。赔上的只会是孩子今后的未来。后悔的一定会是家长自己。在孩子自制力弱或没有判别能力的年纪。应该多给予孩子积极、肯定的建议和引导。让孩子明白学习的意义和坚持的价值。我们的人生是一个马拉松。我们的孩子是要走到终点的。

最后再次以我从业实践的经验警示大家：一定要提前在学前阶段多注意培养孩子的综合学习能力。不要等上小学后再“悔不当初”。从小培养好了学习习惯。孩子爱上学习。自然快乐成长。

希望我的感悟能引起大家共鸣。有什么建议意见评论区再多探讨交流。

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