大学转专业的优缺点,好处多还是坏处多?
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大学转专业的优缺点,好处多还是坏处多?

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大学转专业的优缺点。是好处多。还是坏处多?对于想转专业的大学生来说。理所当然的认为是“好处多”。实际上。这个问题“不好评价”。因为没有评价标准。

本人对大学转专业的观点如下:

一、大学的专业没有“好、差”的区别。只要学得好、做得好。都有前途!七十二行。行行出状元!

二、学科之间有较大的差异。比如文科与理科、文科与工科。工科与医学等。大学的发展趋势表现出:一个学科的不同专业之间。大学阶段不是强调“专业差异”。而是在逐渐弱化“专业特色”。以“工科”为例。目前全球都在推行 “大工科”的教育理念。本科阶段主要是学习基础知识。培养 “通用人才”;国内工科大学的本科阶段。一二年级主要学习物理、化学、数学、信息、计算机等基础课程。三四年级学习专业基础课和几门专业课程。专业基础课其实也是一些通用课程。

三、目前。国内大多数高校都可以转专业。一般要求是在大学一二年级进行。低年级的大学生对专业认识有限。很多大学生转专业都属于“从众行为”!一些大学生转专业是基于“就业”的考虑。这无可厚非!上大学时。一些专业就业形势“火爆”;等到大学毕业时。这些专业可能“备受冷落”!一个专业的就业形势要想保持“持续火爆”。是相当困难的;行业起起落落是一种正常的状态。三十年河东三十年河西!

四、“个人兴趣和个人喜好”是变化的。很难长期坚持。要服从于“生活和现实”的需要!有的工科生特别喜欢“哲学”。有的理科生很喜欢“文学创作”。有的文科生特别喜欢“天文学”。。。。。。当自己喜欢的专业无法作为“谋生手段”的时候。就必须放弃!所以。大学生转专业不能过分强调“个人兴趣和个人喜好”。转专业要考虑“实用性”!

五、个人长期坚持做一件事情。自然会产生兴趣。对专业也是如此!长期坚持学习专业知识。在专业领域“勤于耕耘”。就能在专业上有所造诣。获得一种“成就感”。自然也会有兴趣。

六、如果本科毕业去参加工作。也不要太强调专业。本科阶段培养的就是“通用人才”!现实情况是。除“师范院校、医科大学及医学院”外。绝大部分院校本科毕业参加工作的大学生。所从事的工作中。与本科专业的关系“并不大”。

七、兴趣是最好的老师!如果个人对某一个专业表现出“强烈的兴趣”。本科又没有学该专业。建议报考该专业的研究生。这样更能做出成绩。

八、大学阶段是人生的一个“重要阶段”。可以得到“快速成长”。获得“文凭及专业技能”!个人成功的因素很多。文凭及专业技能只是因素之一!本科阶段没有必要强调“专业”。关键是获得知识和能力。全方位发展自己!

其他观点:

首先肯定的是大学转专业的优点大于缺点。原因有三:

第一。转专业的原因是选择自己心仪的专业

我遇到太多的学生。高考志愿填的会计学专业。因为该专业是文科类录取分数线较高的专业。所以没能如愿。于是调剂进入其他专业。根据国家有关文件规定。一年后综合学业及其他方面的表现。可以选择转专业。大多数同学通过转专业后顺利进入喜爱的专业。因为喜欢而爱上。因为爱上而投入。因为投入而收获。良性循环。

第二。转专业的第二个原因是顺应就业去向。

不同阶段。社会对人才、对专业有不同的需求。很多学生根据社会需求而选择转专业。这也是切合我们真实的意愿。毕竟学是为了用。用就要有发挥你专业的领域的。学以致用。

第三。转专业或许让你打开另一扇门。成复合型人才

有些同学有能力对现有专业的知识进行自主学习。选择另一个专业让自己的思维打开另一扇门。发挥自己的潜能。很多优秀的名人都是跨领域的成功案例。有学医最后成文学家。有学工科的成音乐家的。他们都是跨科人才。我这个领域的。很多学计算机的成了会计专业人才。他们有的就是计算机转会计。计算机他们有一定的基础和兴趣。能自主学习。选择会计专业后。因为打开了一篇新门。财务软件开发专家就产生于他们。复合型人才。

当然。转专业也有缺点。那就是要投入比非转专业的同学花费更多学习时间。因为面临补修课程。有些补修课程因为与自己正常课程相冲突。必须额外付出时间自学。

一言以蔽之。转专业优点远大于缺点。好好读书。书中有你想要的。

其他观点:

专业学的太差转不了。学好了感觉没必要转。除非感兴趣。我就是那种太差了。想转也转不了的。穷途末路了

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评论(2)

  • 难拥 永久VIP 2022年12月27日 11:31:45

    专业,工科,大学,阶段,兴趣,大学生,人才,本科,课程,自己的

  • 笑红眼 永久VIP 2022年12月27日 11:31:45

    没想到大家都对大学转专业的优缺点,好处多还是坏处多?感兴趣,不过这这篇解答确实也是太好了

  • 孤飘的蒲公英 永久VIP 2022年12月27日 11:31:45

    大学转专业的优缺点。是好处多。还是坏处多?对于想转专业的大学生来说。理所当然的认为是“好处多”。实际上。这个问题“不好评