上小学孩子学珠心算到底好不好？

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热门回答：

我是王老师。专注于小学数学。很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第958个问答！

很多粉丝问过王老师这个问题。个人一贯的立场是不建议学珠心算。首先我定义学珠心算是单练计算一种技能型培训。什么记忆力。右脑开发。都是噱头？赋予的功能越多。功利性目的就越明显！还有很多机构打着非物质文化遗产的口号。请注意。珠算是非物质文化遗产。是宝贵财富。珠心算不是。这是明显混淆概念。其实珠心算销声匿迹过很长一段时间的。很多家庭对待它已经越来越理性了。

数学教育应该更注重解决问题的能力和全面数学思维培养。思考分析的过程更重要。单一反复的大量计算练习是比较落伍的学习方法。小学数学有速算与巧算技巧。如果你想让孩子算得快。推荐刘后一老师的《算得快》。到了高年级。计算占的认知资源相对比较少。小升初最简单的计算更是小数。分数。百分数混合运算。你心算试试？更别说应用题里的数量关系分析了。

基本的数概念以及算理学习是一个循序渐进的过程。运算技能是不断运用运算法则。经过多次合理练习实现的。而且重点在于运用之去解决问题。在低年级阶段。要特别主要结合场景学习算理。而不是靠记忆。这时进行大量的符号运算。不利于数学思维的综合发展。除了运算能力。还要培养孩子逻辑推理能力。动手操作能力。表达能力。空间想象力等等。

数位概念深刻理解以及竖式熟练笔算才是正途。如果追求一些表演性质的技能展示。孩子也乐在其中。那就坚持下去。不要半途而废！当作像魔方。象棋类的兴趣来培养吧。以上！

小学计算也有计算灵活性的要求。基本的思想是凑整巧算。

附：三年级速算与巧算内容。

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其他观点：

我不太赞同送孩子去学珠心算。先跟大家科普下什么是珠心算。然后我再说为什么？

1、什么是珠心算？

珠心算。顾名思义。就是在脑子里打算盘。它以算盘为基础。通过长期算盘操作的积累。在脑中形成一个算盘模型。借助“三下五除二”等算盘口诀。实现复杂加减乘除以及四则混合运算。

2、为什么不好？

1、不利于数学思维的建立。

这种方式虽然可以保证计算的准确率和速度。在小学的起始阶段。能给孩子和家长带来优越感。但是。因为它不需要孩子掌握数理背后的逻辑。也不会去告诉孩子数字和生活有什么关系。孩子只需要记住算盘的口诀。就可以快速计算出结果。

所以。有些学了珠心算的孩子。不理解数字背后的意义。觉得数学就是一串枯燥的数字。觉得枯燥。

其实。在孩子数学启蒙阶段。数数和计算并不是最重要的。毕竟数学并不等于计算。数学的外延比计算更广。它还包括逻辑思维、空间能力等等。

最重要的其实是帮助孩子建立真正的数学思维。这才是根本。

2、与小学数学相冲突。

小学阶段数学中的多位数计算是从低位开始算起的。但是珠心算是从高位算起。这会让孩子产生认识冲突。

3、重复不断的枯燥练习不利于孩子数学兴趣的培养。

让孩子对某个学科感兴趣。最关键的是让他觉得有趣。如果只是一直循环往复地进行计算。就会让他陷入一种机械地运算中。感受不到数学的乐趣。可能有的亲们会说。珠心算这么一文不值吗？其实也不是的。它在手眼脑的协调性、专注力、记忆力等方面确实能让孩子有所提高。但是这方面很多东西都可以做到。比如。带孩子玩桌游。搭积木等等。所以。没有必要舍本逐末。

好啦。以上就是我的一些看法。如果大家想具体了解珠心算是个什么东西。推荐大家一部珠心算的教学动画片。

珠心算教学动画的观看方式如下：

http://v.qq.com/x/cover/yd0gs6v7tnohqcw.html

最后。欢迎大家评论区补充~

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其他观点：

我不建议上小学的孩子学珠心算。

珠心算在某种意义上只是一个噱头

出于望子成龙的美好愿望。现在好多孩子从小就报各种种样的班。报班也无可厚非。孩子小的时候学东西肯定是特别快的。多学点东西。不输在起跑线上也是大多数家长的真实心态。家长们在面对各种各样的班的时候。也要保持一些理性。不要被一些噱头所吸引。我为什么说珠心算是一个噱头呢。因为有些班往往宣传的是保护非物质文化遗产。其实这就有点偷换概念了。真实目的就是利用家长的心态挣点钱。

珠心算算法与教材不一致容易让孩子产生混淆

珠心算其实是珠算式心算。讲的还是心算。通过训练在脑子里形成珠像图。如果真的能学成的话。也是很了不起的一件事。但真正能学成的只是极少数。对于大多数孩子也只是学个皮毛。珠心算是从高位往低位计算。教科书上是从低位往高位计算。怎么算其实能算对都是好方法。问题是这就极容易产生混淆。有些学珠心算的孩子在列竖式计算的时候就非常不适应。

要学会数学思维而不是计算

数学不仅仅是计算。还包括很多别的方面。如分析能力、综合能力、空间想象能力、转化思想等等。我们学数学。不是把自己培养成一个计算器。而是体会数学的乐趣。这种乐趣包括方方面面。计算虽重要但不是全部。

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