儿童游戏的创编程序是什么？

试试语音读文章

热门回答：

第一组

室外

体育游戏

组员；龚莎莎 44 号 向 旺 2 号 向胡标 7号

一、游戏名称：跳绳接力

二、游戏目的：

①通过本次课的教学游戏。发展学生身体的协调性。

②培养学生相互配合、团结协作和坚持不懈的精神。

③通过跳绳接力赛。培养机智和反应能力。

三、场地器材：

长绳。短绳。计时器

四、游戏规则：

双方听到裁判叫开始了才能开始跳长绳。中间可以间断。但是必须跳足60个。才能停下来进行短绳接力。在短绳接力的过程中。如果出现失误。队员必须停在原地。由自己的队友接上。完成接下来的比赛。不限制跳绳的方式。但不允许带着绳子跑。必须一步一跳。

五、游戏方法：

①每组两个人摇绳。其他人一起跳。直到跳满60个。可间断。只算用时。

②每组选出一个人跳绳。从始点出发。跳往终点。一共一百米。中间如有间断。停在原地。此组马上派出另一个组员跑过去接住绳子从断点处继续往终点跳。如此反复。直至终点。

③两个项目加起来的用时为每组最终成绩。用时少为胜。

六、游戏惩罚：输的一方面对面的跳《三只小熊》舞

七、注意事项：

团队协助。精神集中。在接力的过程中注意安全。别摔倒。

八、游戏延伸：

①跳绳接力的这个环节可以换成20米折返跑。这样所有人都能参与进来。

自评分：

室内

室内游戏

组员；龚莎莎 44 号 向 旺 2 号 向胡标 7号

一、游戏名称：大、小西瓜

二、游戏目的：

①锻炼学生的反应能力和肢体协调能力

②考验学生对精神集中的能力

三、场地器材：

宽敞的教室、

四、游戏规则：

说的和做的必须是相反的。并且不能和前一位学生说的相同。再者。两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽。这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状。被视为“大西瓜”。

五、游戏方法：

全班分为若干组（每组7——8人为宜）。由本班的任一位学生开始说。“大西瓜或小西瓜”。如说“大西瓜”。双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”。双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反。例如。前一位学生说的是“大西瓜”。下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

六、游戏惩罚：失败者罚做下蹲起立五个

七、注意事项：

游戏是要取好间隔。不要影响到做动作。

八、游戏延伸：

①本游戏可以把说西瓜换成其他的说其他的。

②可以把游戏的动作改变。

自评分：

第二组

室外

花样篮球接力赛

（第二组 组长：郭平玲28 成员：彭玉月19 梁经波09）

一、游戏名称：花样接篮球力赛

二、游戏目的 ：培养学生间的团结力 篮球的运送 训练学生的反应能力

三、场地器材：篮球两个；四个障碍物；六条绑脚绳；一个篮球场

四、游戏方法 ：把全班分为两大组。一组十八人。再把每大组的这十八人分为三小组。分别站在篮球场上指定的几个点上。

1.两人三脚 从起点出发的两个同学拿着球用两人三脚的形式。把球传给下一个同学

2. 运球过障碍 接到球的这个同学拍球过障碍物后。传给后两个同学

3. 双人背夹球 两个同学背靠背夹住球传给最后一位同学

4. 快速运球 最后一位同学快速运球传给下一组。

第二组开始 ······

以此类推三组完成后。先到达终点的大组就是胜利者。

（次数可以根据时间来调节）

五、游戏规则 ：

1、篮球在运送间不能掉落

2、只有在队员接住球了才能开始下一项。

3、如果球落地则要捡起球从球落地的地方再开始

4、必须按照指定路线进行比赛

5、所有参赛选手必须站在指定地点

六、游戏罚则 ：

1.失败的队伍需“两人三脚”的形式表演节目

2.胜利者可以观赏失败队伍的表演并且给他们个人评价

七、注意事项：

1．游戏时注意安全

八、游戏延伸：

在花样篮球的基础上还可以进行花样足球游戏！

室内

西天取经

（第二组 组长： 郭平玲 28 成员：彭玉月 19 梁经波 09）

一、游戏名称：西天取经

二、游戏目的：培养学生的意志力。平衡力。

三、场地器材：教室 秒表

四、游戏方法：

主持人邀请10人上场。等分成甲乙两组。先由甲组当取经队。4人分别扮演不同的角色：

l、唐僧用单脚打坐。合掌；

2、孙斜靠桌旁抬起左膝；

3、沙和尚向后抬起一条腿做挑担状；

4、猪八戒左臂曲肘撑头。右腿屈膝搭在右大腿上。身体稍后倾做睡懒觉状。

乙组都当妖怪。游戏开始。主持人“1、2、3—”有节奏数数(击掌)。乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人。甲组的人坚持不动。一旦有人失去平衡双脚落地就算失败。接着两组互换角色。游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组胜

五、游戏规则：

1.挑逗组人员不得与被挑逗组人员有身体接触

2.被挑逗者必须睁开眼睛

六、游戏罚则:

1.胜利队伍可以享受失败队伍队员的热烈掌声以及他们的赞美之词

2.失败队伍的所有队员需表演一个节目

七、注意事项：

1.单腿站立注意安全

2.游戏进行时同学切勿推拉

八、游戏延伸：

可以改动为静。

A组每个参赛队员必须按照B组队员的口令来决定行还是止。A组队员在动静过程中的神态必须与所扮演的角色相符合！

第三组

室外

第三小组体育游戏创编

(第三组 组长：梁莎 26 成员：向萍 25 姚妮娜 27）

一、游戏名称：室外游戏——播种

二、游戏目的：

1. 发展学生的速度和敏捷性。培养其快速和协调的能力；

2. 训练学生腿部及身体协调性。

三、场地器材：

1、场地：在篮球场上。在两半场内中心处和四角处。画直径为1米的圆圈5个。

2、游戏器材：a.接力棒4个（每个一组2个分别放在两个中圈内）；b.黑板一块（教师讲解用）。

四、游戏方法：

1、教师将学生分成人数相等的两个队。各成纵队面对场内。分别站在两条端线中心点的线外。

2、游戏开始。听到教师发令后。排头单腿跳至中间圆圈拿起一根接力棒。用单腿跳的方法绕过障碍物。然后把接力棒沙包放入圈内。甲组放入1号圈内。乙组则放入2号圈内；然后回到中心圈再拿一根接力棒。照前方法甲组将接力棒放入3号圈内。乙组则放入4号圈内。把2根接力棒放完后要跑进中心圈再返回本队。拍第2人手后站至队尾。第2人依前顺序依次将接力棒一个一个收回中心圈后。跑回本队。全队依次将沙包分开和收回。最后先完成的队为胜。

五、游戏规则：

1、接力棒必须放入圈内。不准抛掷。如未能放入。必须放好后。才准继续向下进行。

2、每次拿、放接力棒时。必须有脚踩到圈内。

3、换人时。必须击掌后。第2人才准起动。

4、每个组员单腿跳时可换腿3次（即左右左或右左右）。超过次数则回到原点重跳。

5、必须要绕过障碍物把接力棒放入圈内。否则就算违规。

六、游戏罚则：

1、由赢的那组成员想法子对输的那组进行惩罚。

七、注意事项：

1、单腿跳至中心圈拿接力棒时。脚不要踩到接力棒。

2、双方队员在中心圈拿接力棒的时候。不要弄错了各队的区域。以防发生双发队员碰撞事件。

八、游戏延伸：

1、通过本游戏。。提高了动作技能。锻炼了身体。

2、体验了团队的合作精神以及遵守规则的必要性。

室内

一、游戏名称：室内游戏——“孤岛”救人

二、游戏目的：

1、 增强学生对文学、历史等方面的常识的认识以及歇后语。提高基本知识的储存。

2、 设计的脑筋急转弯题目。培养学生的反应能力。激发学生自觉学习的积极性。锻炼他们的思维能力。

3、 增进同学间的友谊。提高学生的集体主义意识及同学之间互帮互助的良好品质。

三、场地器材：

游戏场地：教室

四：游戏方法：

教师提问。学生解答。问题的范围为涉及一些文学常识以及历史常识。还有一些通俗的歇后语和脑筋急转弯趣味性知识。在讲台上划一圆圈。定为“孤岛”。站到圆圈内的人是被困于岛内的人。如果无人解救则不能出圈。否则便会“溺水”。教师提出的问题学生如果回答正确。则可以从“孤岛”上救出一人。如果回答错误。则本人 “陷入孤岛”。等待其他人前来营救。

五、游戏规则：

1、 回答问题时其他人不可以代答或提醒。并规定答错或一定时间内答不出的均判为解救失败。

2、 无论人多还是人少。被困“孤岛”的人只能站在圈内。

3、 学生回答正确可以从“孤岛”内解救一人。回答不正确则本人“被困孤岛”。

六、游戏罚则：

1、输的成员即兴表演一个节目。

七、注意事项：

1、 “孤岛”的大小可根据班内讲台的大小来划定。讲台大则“孤岛”大。讲台小则“孤岛”小。

2、 随时根据班内的气氛提出不同的问题并顾及到班内的每一名学生。

3、 注意“孤岛”内男女生的比例。

4、 教师提问的问题要在课前准备充分。有难有易。

5、 开始提问时问题要难。先难后易。并随时根据“孤岛”上的人数多少调整问题的难度。人少时问题要难。人多时问题要易。

八、游戏延伸：

1、涉及一些文学常识以及历史常识。还有一些通俗的歇后语和脑筋急转弯趣味性知识。增强了学生对这些知识的了解。

自评分 ______

第四组

室外

体育游戏（室外）

第四组 组长：向金蓉29号 成员：王夏艳33号 吴东婷38号

一、游戏名称

《智勇乒乓》

二、游戏目的

1锻炼学生反应以及跑步时越过障物的能力

2培养学生团结协作精神

三、场地器材

场地：50米跑道

游戏器材：长筷子两双。乒乓球41个。跨栏两个。 圆锥路障六个 。题卡两份。篮子三个

• 想开个店,开什么好呢？资金不多,刚刚创业。谢谢？
• 有什么行业适用于初创业？
• 刚入社会的人想开店,最好开一家什么店？
• 我是一个创业小白,想要开一家店铺,大家有什么好的推荐吗？
• 初次创业,有什么好的建议,请高人指点下？

以上就是由互联网推广工程师 网创网 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~