拿书本扇脸,罚跪地写作业,长春一小学老师被指当众体罚学生, 你怎么看？

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教育有焦点。我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。

看了视频。看了相关报道。说实话如果我是孩子父母。我并不会有一点儿怪罪老师的想法。相反我会感激这样的老师。

奈何以现在的教育理念。教育法规制度并不容忍这样的行为。而且这样的行为如果老师处理不当容易引起孩子的逆反心理还会容易对孩子赞成心理阴影。所以一刀切了也好。

是谁拍的视频并传到了网上。这样的人居心何在？

办公室里偷拍将视频传到网上。有时间拍视频还不如去制止一下或者善意的提醒一下。教师行为肯定不对。然而偷拍视频为达到自己某种目的者更是其心不正。

在拍摄如此普及方便的当下。教师要更加注意自己的言行举止。

规范自己的从教行为。在当下全民普及拍摄的情况下更迫在眉睫！

教师应该爱生如子。但请记住学生是别人的孩子。在学生没有影响到别人学习的情况下。不赞成用这样过重的惩戒措施。

罚学生跪或者趴在地上完成作业。这样的行为偏离了教育初衷。不可取。也不利于孩子写作业。

记忆中特别深刻的一篇文章片段分享给大家！最使我难忘的。是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 回想起来。她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里。她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有—次。她的教鞭好像要落下来。我用石板一迎。教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了。她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉。她爱我们。并没有存心要打的意思。

以上两段选自《我的老师》。

总结语。作为教师要不断规范自己的教育教学行为。但也请给教师多一点宽容。

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其他观点：

学生有差异。学习习惯和接受能力都不一样。有些孩子写作业快。效率高。自觉性强;还有的孩子手特别懒、不爱写作业、记忆能力强、表达能力强。可就是怕写作业。

我也经常尝试小组负责制。小组成员捆绑式评价。然后小组间进行比赛。进行量化积分。一月累计一次。对前三名进行表彰。让班长给他们颁奖。每次还设进步奖。对进步大的小组也给予表彰。这种方法极大的激发了孩子们的积极性。也增强了小组间的凝聚力。

建议老师们在教育教学中。能够充分尊重学生的个体差异。每个学生在原有的基础上有所进步就是我们的成绩。不要片面追求分数。把孩子当做考试的机器。要从兴趣入手。挖掘孩子的潜力和优势。

其他观点：

我是寒石冷月。我来谈谈对这个问题的看法。

当你看到以下图片时。如果你是家长。你心里是什么滋味？如果是你的孩子遇上这样的老师。你如何与孩子的老师面对面呢？

寒石冷月观点评说：

学生如果学习态度差。需要查找原因。绝不能光靠打和罚来解决问题。

有些老师在管教学生时。常常信奉他们所谓的律条：不打不知道痛。不打不听话。这样的观念可能只会让年龄稍小一些的孩子暂时怕受到惩罚。但是从他们的心里绝不可能口服心服。嘴不说什么。也摆出写作业的样子。但是从心里却恨透这样的凶狠的老师。因此。我想说。老师在培养孩子学习态度方面。一定要积极引导。正面激励。让孩子领悟用心学习的好处是什么。这就是启发式引导和教育。

做一个懂教育的好老师。要建立起威信。获得学生尊重才是硬道理。

孩子们最喜欢什么样的老师呢？肯定是懂管理。会教育的老师。就拿完成课外作业这件事来说。如果老师当着全班同学的面去正面激励和引导学生。让孩子们知道每天按时写作业的孩子。才是爸爸妈妈最喜欢的好孩子。才是老师最喜欢的好学生。那样就会让孩子把写作业这件事当成很荣耀的一件事。同时。老师可以在班上进行作业展评。让全班同学欣赏优秀作业的格式。规范的书写。看老师写的评语等。

恶意惩罚学生。已经违反有关规定。说明当事老师无视禁令。师德有问题。

教育部三令五申强调。不允许教师恶意惩罚学生。但是有些教师偏偏当作耳旁风。只要看到学生没有按要求去做。不是从正面教育学生。而是用简单粗暴的方式惩罚学生。这种无视禁令的老师。明显师德有问题。看来需要学校责令该老师好好停职反省了。否则。再让这样的老师去教学。很容易激起家长的强烈不满。演变成家校矛盾。对于这种可能性。一但出了问题。恐怕就不止追究一个老师的责任了。

结束语：当一名好老师。不仅要擅长教学。还要多学习一些管理学和心理学方面的知识。要真正了解儿童心理。采取个性化管理和教育方式。才能真正走进孩子们的内心世界。才能和家长做好配合。共同来培养孩子们良好的生活与学习习惯。从而让孩子们乐学、愿学、自主学习。而不是被迫去学习。

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