6岁儿子现在在学画画,想要问问各位家长们我们做家长的要注意些什么？

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作为一个5岁孩子的家长。孩子学画失败。我来分享一下我的失败经验。避免大家踩坑。

我自己4岁开始学儿童画。9岁画工笔。小学拿过几次全国的奖杯。初中学素描色彩。高中正式开始作一名艺术生。大学考的艺术设计学院。毕业也是做了一名设计师。

我想说的是。画画是一门苦功夫。天赋占据太小一部分。更多的功力来自勤学苦练。并且。画-画-是-不-会-遗-传-的-！！

失败经验一：我自己盲目相信艺术啊色彩啊这些。是与生俱来的----学画太早分辨不出来后天培养和先天。加上现在很多艺术学校的营销理论。以为小孩子画画都能五彩斑斓特别好看。所以在孩子课程上过多相信老师。

失败经验二：没有比较孩子的画------直到有一天。我发现我家娃涂色时候非常害怕涂色出框。我才意识到不对。后来发现娃画画总要先用黑色水笔画一个黑的形状。才开始涂颜色。我才发现敏感期的孩子被教到了死胡同。翻了一下之前的画。都是黑色勾边。一通水粉乱涂。

补救措施----

①停掉了美术课。同时也停止了这段时间的画。日常孩子没有要求。不强迫画画。

②带娃去798。去画廊看画。各种乱七八糟的流派都看。比如看梵高的展览。我会说。你看这个月亮。全是点点。黄色的点点和条条。看很多的画。要娃知道不必非要有黑框框。看了各种颜色堆积的苹果。黑色毛绒绒的小老鼠。还有大块大块虚无缥缈的云朵。弱化掉黑色水笔画黑框的概念。

③看一些国外的有关画画的绘本《艺术啊艺术》《点点》《小蜡笔》一类的。讲自由线条。不停画画的故事。看完娃也很激动。用色彩涂抹一些线条。

④在家练习用不同的笔。画同一个事物。比如。用水彩。油画棒。马克笔去画向日葵。感受不同笔带来的不一样的感受。

总之。这个年龄的孩子。画画不要禁锢他。更不要强调像和不像。这个时候。更多是要孩子感知各种材质的笔和纸之前的配合。

六岁的孩子。腕部肌肉也没有发育完全。画的非常像也很难。只要这个年龄体会到了画画的快乐。9岁以后腕骨发育完整。可以开始科班训练。如果将来从事美术方向。可以开始素描色彩等训练。

其他观点：

孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的。一般家长把这类作品称为“乱”。但专家们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。孩子画画。家长需要注意什么呢？快来看看吧~

①不要让孩子画简笔画。久而久之。孩子就不习惯动脑筋了。简笔画抑制了孩子的想像。有碍孩子创造思维的发展。

②孩子们把画画得“乱七八糟”和纯粹意义上的乱涂乱抹是两回事。前者是孩子情感的自然喷发和倾泻。后者是单纯的游戏和玩耍。画得像的不一定好。好得不一定像。能反映孩子生活感受或体验的就是好作品。

③孩子们画画是从不怀疑自己技巧的。他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象。只要经过了他们的头脑。就会变的简练起来；再简单的事物只要经过他们的手画出来。就会变的丰富起来。这就是儿童画。

④儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细。实际上这正是孩子画画时的最佳状态。

⑤在家辅导时启发孩子是对的。安排孩子画什么？怎么画是不对的。比如画一簇花。家长只能告诉孩子这些花的颜色、造型和叶子的形状都是不一样的。怎么不一样须自己去看。

不能告诉孩子这个花瓣是椭圆形。那片叶子是红色的。中间有黄色的叶筋。叶子边缘还带有许多锯齿齿。家长把看到的结果都告诉了孩子。并不利于孩子观察力的培养。

⑥完全没有艺术细胞。天生就不喜欢画画的孩子并不多见。家长不能仅凭一两幅画没画好就说这个孩子没有艺术细胞。就说没进步。越画越倒退。放弃了对孩子的培养。艺术大门的开启不是几次就能打开的。这时。对孩子来说“坚持”两个字很重要。

⑦家长督促孩子画画时。有可能孩子并不想画。孩子喜欢画画并不是每时每刻都愿意画。也有不想画的时候。画画仅是孩子生活中的一小部分。家长安排每天必须画一幅画。事实上是把画画当成一种任务压在了孩子身上。久而久之。孩子会把画画当成一种负担。不喜欢画画了。

⑧家长对儿童学画的想法有点像围城。看着自己的孩子画得很仔细。很认真。却很羡慕画画泼辣奔放的。大胆涂抹表现的孩子家长又羡慕画得很稳、很细的孩子。其实。艺术欣赏是讲究多样的。要紧的不是“取长补短”。而是设法怎么和别的小朋友画得不一样。

⑨孩子们在画得像与不像的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受。他们认为只有突出主要的。夸张重要的就是最像。

如：孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长。画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实。所以。家长在看孩子的画时。不要拿画上的形象与真的比。

⑩孩子在家画画。家长总是好“手把手”地教。习惯于按自己的想法安排孩子这里画上什么？那里画上什么？这样画的画确比孩子自己画的内容要丰富一些。画画要完整一些。但这都是孩子按家长的意思做的。这里面已没多少东西是孩子自己的主意了。

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其他观点：

多年以前。我经常去一个亲戚家走动。亲戚家有一个5岁的小女孩。她叫香香。严格来说。她叫我哥哥。香香很喜欢跳舞。也很喜欢画画。她们家的墙上到处都是她的“杰作”。因为是出租屋。所以也没有人处理墙上的东西。

基本上每次去她家。香香都会拿出她最近画的东西给我看。涵盖的内容都是最近发生的让她感觉有不同情绪体验的事情：有出去郊游的画作。有在学校跳操的趣事。有最近东西被打坏的场景。每当孩子透着欣喜给我说画中的“精髓”时。她妈妈总会在旁边说：“哎呀。你画的那些东西你哥哥看都不看不懂。你不要麻烦你哥哥咯。”

香香每次都回望她妈妈。一脸的“怨怒”。

我们成人不理解孩子。也从未试着去理解他们。这是很大的错误。

后来。不知道是为了满足孩子喜欢画画的愿望。还是听了其他妈妈的建议。香香妈妈给孩子买了很多的材料。比如这种：

香香一开始很喜欢这样的简笔画形式。毕竟总算有了很多的可以用于画画的素材了。可以画也可以涂色。

但是我能看出来她对于画画的热情减了很多。拿笔的时间越来越少。

让拥有旺盛生命力的孩子做我们想让她做的事情。这是一种扼杀。

再后来。香香被妈妈送去了舞蹈培训班和绘画培训班。坚持了大概2年。孩子主动提出来不想去了。因为“画画很没意思。”因为她们做的都是这样的事：

这是培训机构拿艺术做幌子。教五六岁的孩子。画一样的形状。一样的内容。完成看起来色彩鲜艳。内容复杂的“作品”。

这是让孩子远离艺术的最狠最有效的一步。

最后。我想说。画画不是目的。激发和养成才是最终的目的。画画是赋予孩子表达他对事物理解的一种新方式。就想一门新的语言一样。至于孩子怎么表达。她应该拥有完全的自由。至少在8岁之前。

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