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字面表意为茁壮成长的葵菜。寓意人美好的青春时光。句出汉乐府的《长歌行》:
青青园中葵。朝露待日晞。
阳春布德泽。万物生光辉。
常恐秋节至。焜黄华叶衰。
百川东到海。何时复西归?
少壮不努力。老大徒伤悲。
此诗实为一首劝学诗。以春秋移位和时间的一去不复返来告诫人们珍惜青春的美好时光。诗末“少壮不努力。老大徒伤悲”既是总结。也是点题。
古诗词中类似的劝学诗词非常多。宋代朱熹的《劝学》:少年易老学难成。一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦。阶前梧叶已秋声。 与长歌行有唱和之意。都是以春秋更迭。来劝人惜时。大书法家颜真卿的《劝学》更为率直:三更灯火五更鸡。正是男儿读书时。黑发不知勤学早。白首方悔读书迟。 诗人孟郊也有《劝学》:击石乃有火。不击元无烟。人学始知道。不学非自然。万事须己运。他得非我贤。青春须早为。岂能长少年。
个人认为荀子的《劝学》最富有哲理。明代大儒宋濂的《送东阳马生序》也是劝学名篇。有兴趣的朋友可以一读。
其他观点:
单就“青青园中葵”这一句来说。它写的是园中的葵菜在春天的早晨焕发出郁郁葱葱的活力。诗中象征着一个人正值青春勃发之际。活力无限。
放在整首诗中来说。它作为托物起兴的出发点。作为象征物。借以园中葵由盛到衰来对人生过程进行思考。万物皆有一个春华秋实的过程。就葵菜而言。有了阳光雨露。它就能蓬勃生长。就能秋来结实。那么人呢?人生呢?一个人也有年轻也有老去的过程。要想有所收获有所成就。就像葵菜需要阳光雨露一样。人需要自身努力。而在这青春勃发之时。正是大好时光。不能荒废不能虚度。
这就是“青青园中葵”在整首诗中的象征意义。
其他观点:
象征着美好的青春。此句出自汉乐府的《长歌行》。原诗为:
青青园中葵。朝露待日晞。阳春布德泽。万物生光辉。
常恐秋节至。焜黄华叶衰。百川东到海。何时复西归?
少壮不努力。老大徒伤悲。
本句赏析: 本诗咏叹青春。从园里的葵菜说起。实则比喻人在青春时期就像这郁郁青青的葵菜一样充满活力。这种话写法“先言他物以引起所咏之辞“。即“托物起兴”。在作者的眼中。青青的葵菜亭亭玉立在朝阳下。叶片上海沾满了剔透晶亮的露珠。完完全全就是少年满身朝气的模样。这一句看似写葵。实际上是对青春的赞歌呀!
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评论(2)
青春,园中,歌行,老大徒伤悲,也有,阳春,生光,这一,就像,就能
没想到大家都对青青园中葵,象征什么?感兴趣,不过这这篇解答确实也是太好了
字面表意为茁壮成长的葵菜。寓意人美好的青春时光。句出汉乐府的《长歌行》:青青园中葵。朝露待日晞。阳春布德泽。万物生光