如何让不听话的孩子听话呢？

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什么叫不听话呢？不听话的标准是什么呢？我个人觉得主要问题不是出在孩子身上。而是父母。很多家长都觉得跟孩子有代沟。什么是代沟呢？是某些家长不能站在孩子的角度和内心去思考问题。是不能跟上孩子的思维！这样就会造成孩子不能正确的看待与父母和亲友之间的矛盾。时间长了。问题就会越来越多。矛盾也会越来越大。感觉孩子越来越不听话！

先去理解孩子的行为。要有同理心。孩子的行为背后有思维的支撑！找到问题的根源才能谈到解决问题的方式！

孩子是一张白纸。就看家长怎么在这张白纸上作画了！

其他观点：

对于家里不听话的孩子。怎样让他听话？这是个普遍的家庭与社会问题。

孩子听不听话。不是与生俱来的。在很大程度上是由环境尤其家庭环境决定的。所谓环境造人。说的是生活环境对人的习性与品格养成起着潜移默化的决定性作用。

一、父母是孩子的启蒙老师。对孩子的教育起着潜移默化的作用

孩子从小生活在父母身边。他们在父母的照顾、看管与呵护下成长。父母接人待物、为人处世的一言一行。都会不自觉而习得地印记在孩子们看在眼里与心里。

父母的言谈举止及其所表现出来的态度。在耳濡目染中使孩子们受到潜移默化的影响与教育。孩子善于并喜欢模仿。使他们心灵对外界获得感知与认识的开启的“第一道门”。父母是孩子成长中最为重要的启蒙老师。

因此。作为父母。要为孩子作好榜样。在孩子面前。要格外谨慎小心。注意身份与形象。好逸恶劳。贪性玩乐。张扬好胜。自私刚愎。加之言语粗陋。情感粗暴。身色俱厉。态度恶劣。都会给孩子带来不良影响。

反之。积极勤勉。亲历亲为。质朴守信。谦虚谨慎。务实求真。坦诚待人。刚正不阿。勇于担当。敬老爱幼。和谐团结。宽容大度。和蔼可亲。平易近人。先人后己。大爱无私。严于律己。则会给孩子们留下好的印象。产生积极正能的效应！

二、严格的家养家教是塑造孩子性格的利刃

孩子幼小的心灵。如一张白纸。在其上既可描绘亮丽的图画。也可涂抹污浊的阴影。一个有良好家风的家庭。便有严格的家养家教。一个具有严格家养家教的孩子。便有良好的品德修养。长此追求。持之以恒。必有所成。这样。“家教养成”便是的润物无声的教化。“听话”便成了“无为而有为”的自然。

傅雷给国外学习的孩子傅聪写的几十封信笺。不但教育自己的孩子成人成才。使孩子明白了很多做人的道理。成长为一个对社会有用之材。而且汇聚成册的《傅雷家书》成了社会宝贵的家教的史料。

有些家庭的孩子。父母只知道“播种施肥”。而很少其孩子进行“修技剪叶”。更不懂得“移植嫁接”。甚至连“除草杀虫“这些树木保护的基本功都懒得顾及。又哪能做到使子女“成人成材”呢！显然。“树人”与“听话”有密切关系。在很大程度上。“听话”有赖于家庭的纯正家风引导及家长的严格而科学的家教。

因此。这就要求我们做家长的能自律自为。以实际行动作出榜样与表率。弘扬家族家风。从小严格教管好自己的孩子。要明白。那种娇惯宠溺、为所欲为型的“放羊式”“散养”。是难以培养出“乖巧听话“的孩子的。

三、社会及学校是孩子品性养成的“活教材”

学校是育人的重要阵地。在学校。孩子能学到很多的知识。懂得许多做人的道理。但毕竟“纸上得来终觉浅。须知此事要躬行”。这就需要求我们教师要不断地改进教学方法。在学校、班级要尽可能地开展各类有益身心的集体实践活动。让他们在活动中学以致用。在运用中总结提高。

这在教学实践中。我们广大教师也应作出努力。一则要忠于职守。大爱盈怀。循循善诱。诲人不倦。做到少批评多鼓励。善于发现或捕捉孩子们的哪怕极小极小的某个”闪光点”。及时勉励。

二则要能以身作则。率先垂范。让学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会适应。使学生亲身感受到榜样的力量和处世的“格物之致”的高尚情怀。这样。我们的孩子。我们的学生。才能水到渠成地茁壮成长。瓜熟蒂落地成人成才。

其他观点：

对于不听话的孩子。要有最好的耐心。不能总说孩子的不是。要多表扬他。多看他优点。提高孩子的兴趣。增强孩子的自信心。要给孩子立下适档的规矩。不断进步。赞扬孩子。让孩子得到表扬和赞美。慢慢的就养成了好习惯。愿意去做。可以给孩子自己定下自己的计划。父母和老师监督。做到可以奖励一些小奖品。提高孩子的兴趣儿。愿意做点儿力所能及的事情。总之。提倡鼓励式教育。多表扬孩子。和鼓励孩子。让孩子更加优秀。

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