目前新入职小学教师,教三年级的小学生,班里太乱了,惩罚他们也不管用,该怎么办呀？

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新入职的同事你好！针对你提出的问题。班级太乱。主要是你没有管理经验。惩罚是万万不可以的。我以20多年的教学经验和你谈谈如何管理班级这个问题吧。

俗话说“无规矩不成方圆”。如果班里的学生乱成一团。想必你去上课的心情是很糟的。上课的计划也无法实施。学生也学不到应学的知识。只有良好的班级纪律。学生才能认真听课。也才能培养学生良好的学习习惯。为此。班级管理从以下几个方面着手。

1.遵守《小学生日常行为规范 》

《小学日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的。是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练。以促使他们从小养成良好的行为习惯。

《小学生日常行为规范》很完善的把学生一日常规的良好习惯总结的非常好。在管理班级的情况下。首先要让学生学习《小学生日常行为规范》。一条一条的讲解。一条一条的让学生记住。在平日的日常行为中。让学生遵守每一条行为规范。

2.制定本班的班级纪律

在学生学习的同时。作为班主任应该有自己的班级纪律。约束学生上课时的行为规范。没有一定的课堂纪律要求。学生就会变得无拘无束。上课也不听讲。培养学生学习的目的也就很难达到。

制定班级纪律时。教师一定按星期落实到每个人。只要一星期不违反纪律的同学。一定要给予表扬和鼓励。并号召其他同学都要学习他。

譬如。我把全班学生的名字绘制一个大表格。竖着是学生姓名。横着是星期的日期。制定好后把它放在教室的一侧墙上。然后按星期去落实。谁表现好了就画一颗五星。连续两周都得到五星的就有一个小奖励。这样。就把学生的积极性提高了。

每周一次的班会是非常重要的。既是上周学生各方面的学习常规总结。也是本周勉励学生继续保持良好的学习习惯的开端。为此。奖罚制度是有一定的效果的。它关系着学生自觉遵守纪律的重要性。

1.利用墙报表扬优秀的同学

表扬。是每个学生最喜欢的方式。如果老师把一种表扬。放在最显著的地方。就能让学生成为自觉自律的好习惯。

譬如。我充分利用学习专栏。制定本班级的优秀学生的公示。上面每个学生的名字都有。每天记录一次。只要一周内遵守纪律。认真完成作业的同学。本周就得五颗五星。如果连续四周都得五颗星。就被评为优秀星级学员。凡是一学期被评为六次星级学员以上的。期末自然进入优秀学员奖。还获得生日礼物奖。

对于上课不遵守纪律。完不成作业的同学。除了罚他补上作业外。有几次完不成作业。就罚他几次下课捡垃圾。或者让他擦黑板。如果上课不听讲。回头说话的。则罚他一次做10道题等等。

这样。多数同学喜欢看到自己每天都得五星。自律性就比较好了。慢慢的他们养成了自觉遵守纪律的好习惯。

2.夸奖鼓励是最好的方法

一般地说。为了让学生遵守纪律。多夸奖鼓励是最好的方法。因为多数人都是喜欢夸奖的。特别是用敏锐的眼光看学生。只要发现他一个小发光点。就抓紧鼓励。他就会乖乖的听话。

譬如。当学生上课的时候。有的学生不听讲。回头说话。有的学生认真听讲。那么。我们就抓住听讲的同学进行表扬：“大家看看。某某同学上课坐的多端正啊。他在专心的听讲。我们要向他学习。”

别小看这点表扬。能引起全班学生的共鸣。同学们都会坐的很端正。也认真听讲了。一节课。我们不断的表扬好同学。就会提示不认真听讲的部分同学。这样就会收到很好的效果。

3.利用积分卡鼓励学生

积分卡是一项很好的奖励活动。让每个学生的心中课课都想要积分卡的冲动。他们每当上课的时候。都想积极表现。自觉的遵守课堂纪律。一张小小的积分卡。就能让他们养成良好的遵守课堂纪律的好习惯。

譬如。我是这样处理的。每次上课。我在讲课的时候。不断的发现部分学生的闪光点。只要一节课。这个同学始终认真听讲。我就发给他一张10分的积分卡。当手中的积分卡达到一百分。就兑换一张先进个人学习标兵卡。10张先进标兵卡就兑换学期优秀学生奖章。这枚奖章是经常戴在胸前的。是同学们最羡慕的也是最有动力的荣耀。

不要小看这枚小奖章。有许多同学都成为他们的梦想。有许多学生为了这枚奖章。竟然在自己的课桌上写着争取小奖章的誓言呢！为此。合理的奖励是激励学生进步的动力。

当然老师要把握好度。所制定的规则要有利学生身心发展的。对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则。教师要及时发挥“引”和“导”的作用。利用集体舆论的力量。对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用。在扶正压邪。奖善惩恶的过程中。在班级形成正确的舆论中心。形成“好人好事有人夸。不良现象有人抓”的风气。

其他观点：

新参加工作的老师。教三年级的孩子。班级纪律太乱。惩罚孩子也不起作用。主要是新老师经验不足造成的。

1.缺乏经验。一个年青的新教师。不管你在学校学习成绩再好。心理学、教育学学得再好。那毕竟只是空头理论。必定是纸上谈兵。当你参加工作。理论不能联系实际。理论也就成了一句空话。你新参加工作。一味地对孩子好。与孩子友好相处。好像你就是孩子的知心人。当你上课的时候。孩子也就觉得你是他们的知心朋友。也不把你当做老师看待。孩子们在课堂上想做什么就做什么。不拿老师当回事。即使你现在回过头来。变得严厉。也没有用。孩子也不会怕你。甚至和你对着干。

2.虚心求教。作为一个新老师。新接一个班级。你首先要了解孩子的生活、学习情况。哪些孩子学习成绩好。哪些孩子学习成绩差。哪些孩子遵守纪律。哪些孩子调皮捣蛋。从开学的第一天。你就不能和孩子嘻嘻哈哈。一开始就要把班级管理好。良好的开端。是成功的一半。对表现好的孩子要及时地表扬鼓励。对表现差的孩子。要严厉地批评。对待孩子有德有威。现在班级纪律太乱。你批评也没有用。主要是一开始对孩子没有严格要求。现在你要请求本班的老师。帮助你一下。在你上课的时候。协助你管理班级。把班级纪律整顿好。

管理班级也是一门艺术。你要联系实际。虚心学习。把班级纪律管理好。

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其他观点：

方法+耐力即可搞定。

方法是“擒贼先擒王”。这一点有经验的老师一走进教室就会发现谁是“王”的。抓住了“王”。就按古人对小孩的教育方法分三步走:一是“哄”。今天是“激励”；二是“吓”。今天是“规矩”；三是“丢”。今天是“自律”。

耐力就是“不到长城非好汉”的目标实现。简单的说就是把“哄”、“吓”、“丢”三点坚持落实下去。绝不搞“头痛医头。脚痛医脚”的简单疗法。

再在工作中以身示范。令行禁止。说一不二。相信班风是会得到转变的。

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