孩子快上初中了,不喜欢上学,父母头痛不已,该怎么办？

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有这样一个案例：活泼好动的小亮样样讨人喜欢。就是经常逃学。父母为此伤透了脑筋。训斥。哄骗。甚至打骂都不起作用。一到上学时间。小明要么头晕。要么肚子疼。只要答应不送他去上学。他的病就一下子就好了。即使被迫去上学。他也经常逃学去玩耍。

还有一个案例：小李刚上学的时天真活泼。认真好学。家长没有过多的操心。后来为了给他一个更好的学习环境。家长把他送到了一个重点小学。 以为孩子会更加好学。成绩会更好。可是结果却恰恰相反。过去小李回到家。总是自觉的先写作业。然后再去玩。可现在常常望着作业发呆。过去回到家总是滔滔不绝的和父母讲同学、老师和学校的各种趣事儿。现在沉默寡言。学习成绩逐渐下降。对于上学的恐惧也逐渐加强。经常逃学。生病。让家长十分苦恼。

这样的例子不是少数。 对上学的恐惧主要表现是：害怕上学。害怕参加考试。如果强迫孩子去上学。他们会产生焦虑情绪和焦虑性的身体不适。比如面色苍白、心率加快、呼吸急促、腹痛呕吐、便急尿频等等。

如果同意他们暂时在家休息。焦虑情绪和不适的症状很快就得到缓解。孩子怕上学。可又深知不上学不行。于是内心产生了解不开的矛盾。出现不适的身体症状。 如果此时家长把孩子当成病人。会使孩子形成习惯反应。同时会给孩子“有病”的消极心理暗示。逐渐形成了虚弱的自我意识。易使孩子失去信心。不利于他们的心理成长健康成长。

引起孩子上学恐惧的原因有很多。既有内因。也有外因。

内因：主要在于孩子的性格缺陷。比如说胆小多疑。过于谨慎敏感等等。

外因有：1.家长的溺爱。致使孩子独立性差。难以适应学校的生活。

2.家长老师对孩子的期望过高。超出了孩子的心理承受能力。而逐渐使其形成了焦虑。自卑等心理问题。因而害怕上学

3.是在学校受到了不平等的待遇或者受到了心理创伤。创伤没有得到及时干预。心理没有恢复。于是害怕上学。

要帮助孩子克服学校的上学恐惧。也不可操之过急。要循序渐进。可以按照孩子的恐惧程度。由轻到重实施以下的步骤。

1.了解孩子不想去上学、害怕上学的原因。对于在学校遇到的事件要及时进行干预。给予孩子支持和帮助。

2. 家长要反省自己教育孩子方面是否有不当之处。调整教育方式。并和孩子坦诚的沟通。

3.邀请要好的同学或者老师来家里辅导孩子。

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赵小明丨央视财经频道特约心理专家

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孩子要上初中了。不怎么爱学习。父母应该怎么做？我认为最重要的应该做到以下三步骤。

第一步：首先分析孩子为什么不爱学习？孩子不爱学习的原因有很多。必须做一个全面的考量和测评。比如他不爱学习的原因是小学阶段的知识基础没打牢？还是因为他的学习习惯没有养成？还是因为他的学习方法不到位？还是因为他没有遇到合适的老师？还是因为他陷入了一些什么不良的嗜好。必须做一个全面的分析。才能进行对症下药。如果是知识基础没有打牢的话呢。有必要找一个完整的时间。进行一个系统的梳理。比如说最近刚好都宅在家中。是一个比较系统的时间。如果是因为学习习惯没有养成的话。那可能需要帮助他一起养成学习习惯：如每天回家第1件事情就是做家庭作业。而且必须在固定的时间里高效的完成。总之。需要对症下药。找到一个系统化的解决方案。

第二。做爱学习的父母。从作为父母的角度。该如何让自己的孩子爱学习呢？那最有效的方式就是自己做爱学习的父母。教育是灵魂与灵魂的碰撞。那通常来说的话。最有效的教育方式就是4个字：以身作则。据传著名的教育学家潘懋元先生。被誉为是1房3厅。也就是子女中有3位厅级干部。而他教育的秘籍呢？以身作则。父母如果自己能够家中少玩一些手机。而是多看书。甚至和自己孩子一起学习的话。那效果往往是事半功倍。

第三。巧妙的传递学习内生动力。学习最强大的内生动力呢。就是找到学习的目标。也就是我们通常所谓的理想或者叫梦想。当一个特别懂事的孩子。特别知道人间艰辛的孩子。往往学习动力非常强。因为他承担着要改变自己命运的使命。如果我们的孩子没有什么学习动力的话。我们可以经常带他去参加丰富的社会活动。让他体会到作为一个社会人。要在这个社会上立足。其实并不容易。家中种种财务状况。是要让他知晓的。据说李嘉诚培养自己两个儿子。在他们很小的时候。就会让他们跟着列习自己各种各样的会议。通过会议的话。能够让孩子们体会到社会真实的面貌。

不应该让孩子生活在温室中。而应该让他从小就以一种社会人的姿态来参与家庭的决策。这样他就会知道自己的家庭到底属于一个什么样的状况。如果自己不学习的话。自己是无法承担未来的责任。

那如果作为父母。家境比较富裕的话。那我也建议你学会示弱。学会装穷。学会让孩子独立。那我曾经陪着一位企业家。就是带自己读五年级的孩子来参加大学的双选会。让自己的孩子体会到找一份工作的艰辛。这位企业家自己开的是路虎。但是他却让自己的孩子坐地铁回家。作为父母的话。提前能够让自己的孩子成熟。真正理解社会竞争的残酷。将会赋予孩子学习的强大内生动力。从而提高学习的主动性。

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