二年级小学生互写情书,作为老师,要不要告诉家长？

热门回答：

防火防盗放早恋。防到老师神经过敏。小学二年级的小男孩和小女孩互写情书。吓得老师纠结不堪。该不该要不要告诉他们的家长？

这就是一个笑话。如果是师范毕业的老师。是绝不会对这样的事情有丝毫纠结的。儿童心理学都学过。不会连儿童心理发展的基本规律都忘记了吧？

小学二年级。7岁。处于后游戏年代。他们刚刚从游戏年代的幼儿园走出二年。游戏对于他们一样特别的重要。在他们的眼里。好玩的就是游戏。因为他们不像幼儿园时那样。只会随手涂鸦画画玩了。他们有了汉字这个工具。就会用工具玩了。

二年级孩子写的是情书吗？这是典型的以成人的眼光看待儿童的行为。把儿童的心理等同于成人的心理。孩子们写的情书。跟他们写的留言条骂小狗的话。是没有区别的。都是因为好玩。今天觉得这样写很好玩。就这么写。明天觉得不好玩了。就写别的了。有时候还会字配画。不管什么形式。都是好玩而已。

这位老师不会认为二年级的孩子之间产生爱情了吧？7岁的孩子。根本就没有爱情这种概念。还没有男女之情这种心理基础。没有心理基础。何谈什么爱情？

这个年龄的孩子。离青春期还远。离那个异性相吸的年龄还很遥远。老师和家长都尽可以放心。他们再怎么亲密接触。也不会碰撞出爱情的火花。人类的任何感情。都是以心理为基础的。连这个基础还没打。就建筑爱情的高楼。岂不是痴人说梦！

低年级的孩子。上体育课时。上学时。老师安排男女搭配。手牵手。他们自然的不能再自然。因为在他们这里。这本身就是自然本色。如果以成人眼光去看待。以成人心理去揣测。爱情的小火苗已经冒出来了。

放心吧。老师。这个小男孩小女孩因为看了电视手机之类的。看到了情书。感觉写这个东西很好玩。所以就写了。接到情书的。也感觉好玩。于是就回了一封。明天。他或她。看到小蜜蜂或者一个小石头很好玩。就去玩这些了。早就把吓得老师半死的情书忘到爪哇国里了。

心理学是个好东西。要不。怎么全国大多数地区招聘教师时。都要考教育学心理学基础知识呢？哪怕懂得一点心理学的皮毛也行。否则老师拿成人的心理去揣测儿童的心理。真不知要闹出多少对孩子造成伤害的笑话来。这样的笑话。很不好笑！

其他观点：

写就写吧。喜欢就喜欢吧。反正你管和不管。他们也就是几个月的事（这都算长的了。）

我以前教过一个小女孩。特别可爱美丽。她个子很高。坐在教室后面。前面有个小男孩。控制不住的喜欢她。常常回头看她。而且下课。还专门等着她一起玩。

那时候。你就会看到一个高高的小女孩。和一个矮矮的小男孩。手拉手一起玩。但是老师们都不当回事。

一开始小女孩还无所谓。后来。又和几个小女孩凑在一起玩。就把小男孩赶走了。小男孩就失魂落魄地看着她们玩。

过了半天。小男孩也找到了同伴。就一起疯跑起来了。

把他们之间的感情暂时抛到脑后去了。

这种感情。随风而来。也会随风而去。管这么多干啥！成长就是这样。酸甜苦辣咸样样俱全呀！

其他观点：

“我们玩游戏。他是新郎。我是新娘”

孩子眼里的爱情

七八岁的孩子眼里爱情是什么样子的呢？脑洞大开的外国人总是对这些奇奇怪怪的问题有执着的探索精神。于是就有人做了一个调查。参与调查的是一些五到十岁的孩子。这里我给大家引用两个和本文有关的问题：

Q1.你觉得适合结婚的年龄是多少岁？朱迪（5岁）：84岁吧。那时候什么也不用做。汤米（5岁）：等我读完幼儿园。就要开始考虑为自己找个妻子了。Q2.你愿意恋爱吗？安妮塔（6岁）：我还是很希望和人谈恋爱的。只要不是在电视里放我喜欢的动画片的时候。波比（8岁）：就算你想躲起来。爱情也一定会找到你的。从五岁起。我就常常想藏起来不让人看见。可是那些女孩老是能找到我。

婚姻敏感期的疏导幼儿园新学期开始了。一位细心的妈妈发现。儿子似乎是“早恋”了。他回家后每次说起一个小女孩都笑得特别甜。问及儿子原因。他大大方方的说。因为他们每天吃饭、上课、喝水都在一起。所以觉得小女孩特别可爱。妈妈觉得太不可思议极了。认为这是早熟。

你发现没有。其实小孩对“感情”一事并不避讳。反而是大人们如临大敌。你觉得自己的孩子如果对异性有了好感。是告诉你还是瞒着你比较好？答案是显而易见的。

我们是一个含蓄、内敛的民族。许多家庭依然保留着传统。对于孩子的婚姻教育、性教育都默默选择避而不谈。可是。无论我们谈与不谈。他们从出生那一刻起。必经的敏感期一个都不会少。假如不善加疏导。就有可能如题主所述。小学二年级就情书满天飞。既然婚姻敏感期是正常的情感发育期。我们就应该善加疏导。

1、打破神秘。

神秘的事物。总是充满致命的诱惑力。要想孩子树立正确的婚姻观、异性观。就要打破它们的“神秘感“。坦然一些。

对于孩子一些关于异性的问题。我们可以尝试着解释给他们听。也许我们并不能解释得很好。但是至少要让他明白：这是一个“正常”的问题。没有什么好神秘的。如果有了这方面的疑问。可以随时与大人讨论。

在生活中。他早就意识到家庭是一个“组合”。也会想象自己的“组合”。当你发现他对异性产生好奇时。不能以一句粗暴的“早熟”就给孩子扣下一顶大帽子。然后回忆你十岁之前有多“单纯”。要知道每个人都曾有过这样的一个敏感期。你的记忆可能是错的。

过去的家长可不懂得什么“敏感期”。他们可能还当面嘲笑过你或者你的小伙伴。咱们可不能让自己的孩子重蹈覆辙。当孩子踏入婚姻敏感期。说出一些“好笑的”童言童语时。我们可不能嘲笑他们。正视他的说法。让他们大胆感知父母的婚姻生活。去想象将来与人“组合”的样子。大人与孩子在陪伴中平稳度过他们的敏感期。

题主是老师吧？看了我的回答。你是否想好怎样告诉家长了呢？希望能对你有所帮助。

鉴于家长来自各行各业。并不是谁都有时间去研究孩子的“敏感期”。但老师提供的信息家长一定会认真对待。我觉得告诉家长事实的同时。应该给家长一些解释和指引。避免用成人世界的道德观去衡量孩子成长中的烦恼。

关注优育说。关注儿童学习力。探讨学习方法。

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