作为一位人民教师,必看的几本书有哪些推荐？

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热门回答：

我是一位从教23年的小学语文老师。我深爱的三本教师必读的经典书。对我影响至深。推荐给你：

　　这本书是特级教师于永正老师的名作。以随笔的方式讲述了于老师关于教育、教学及人生的思考。

　　读完这本书。你会有这样的变化：

　　1、教育思想

　　学会用幽默、充满情趣的方式教育孩子。让你的教育生活多一份诗意与浪漫；体会到教育艺术是爱的艺术。是情感的艺术；学会如何让学生真正地喜欢你......

　　2、教学技巧

　　你会学会目中有人。用隔山打年中的方法点醒走神学生；练就教学机智。让课堂教学更具灵性和智慧；学会微笑教学。用极富耐心的爱点拨、期待、鼓舞学生......

　　附部分目录：　　

　　教育篇

　　01.露一手

　　02.忍耐?宽容

　　03.他山石

　　04.堵截与疏导

　　05.翘起大拇指

　　教学篇

　　17.幽默

　　18.教学机智

　　19.教学相长

　　20.教学――一门遗憾的艺术

　　21.微笑教学

　　22.“一鸟人林。百鸟压声’

　　23.是老师配合学生。不是学生配合老师

　　这本书是提高教师阅读教学与作文教学水平的“圣经”。书中将于永正老师一生中上的许多精品课的实录汇编成书。极具参考价值。

　　如果新教师上课不好。拥有这本课。他的教学技艺就会提升到全新的高度。

　　书中亮点：

　　1、令人拍案叫绝的设计

　　比如《壁虎》一课。于老师为了让学生理解壁虎捕食动作快。让学生用手表演壁虎（中指代表壁虎的头。另外手指代表四肢）。在黑板上画一个白点。代表飞虫。让“壁虎”快速去捕食。通过表演。学生一下子明白课文的精髓了。

　　再比如《小稻秧脱险记》。于老师让学生扮演杂草。当“杂草”被喷了除草剂后。读：“完了。我都快喘不过气来了.....”学生读得虎虎生风。于老师说：“看来你还有气。我再给你喷点！”然后于老师举起酒水壶。嘴里发出“滋滋”声。又给“杂草”喷了除草剂。

　　“杂草”这时耷拉着头。再读时。一下读出了有气无力的感觉。在场师生为之鼓掌。

　　2、令人感动的教学思想

　　比如《草》的教学。一个学生在学习中表现优异。于老师直接将孩子抱起来。邀请孩子放学到他家去玩。这是多么动情的鼓励！

　　教学中。当孩子读不好课文时。于老师半蹲着身子。将话筒放在孩子嘴边。用充满爱的语气鼓励学生。引导他读好。学生一旦读的有进步。于老师立刻让全班同学为他鼓掌。给予动情的表扬。

　　本书中。于老师将教育艺术是爱的艺术诠释得淋漓尽致。令人折服！

　　附部分目录：

　　阅读教学

　　1、草

　　2、狐假虎威

　　3、关怀

　　4、惊弓之鸟

　　5、小稻秧脱险记

　　6、翠鸟

　　7、壁虎

　　作文教学

　　抓住生活提供的机会进行说、写训练

　　1、写招领启事。采访。写报道

　　2、纠正写字姿势

　　3、调解

　　4、学一点问的本领――采访

　　5、一块面包

　　开展活动。相机安排说、写训练

　　6、认识苹果

　　这本书是著名特级教师魏书生的名作。讲他对班主任工作的思考与实践。亮点如下：

　　1、以生为本的教育理念

　　魏书生老师说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”魏老师处处以生为本。倾听学生的建议。让学生自己管理自己。让学生管理班级。

　　2、新奇多样的班级管理方法

　　比如：让迟到的学生唱歌。学生因此而感到羞耻。从此不再迟到；每天跑步5公里。并做100个俯卧撑等。让学生在体育锻炼中培养坚强的性格和钢铁般的意志；让学生写座右铭。激励自己不断进步......

　　3、极富睿智的教学思索

　　魏老师心中装着学生。装着教育。从宏观到微观。从心灵到行动。深入思索教育的本质。找到解决问题的方法。这种卓越的创新思维方式、睿智的解决问题方法。值得我们学习！

　　附：部分目录：

　　第一章 班主任要努力改变自我

　　一 多改变自己。少埋怨环境

　　二 选择积极角色进入生活

　　三 多互助

　　四 少互斗

　　五 多学习。少批判

　　六 多抢挑重担。少推卸责任

　　第三章 科学管理班集体

　　一 条条大路通罗马

　　二 坚持道德长跑――写日记

　　三 将近10岁的《班级日报》

　　四 每天点燃一盏思想的明灯

　　五 有三部分内容的座右铭

　　六 治病救人周

　　这是我深爱的三本教育经典书。每本都读了多遍。其中《于永正语文教学精品录》读了70多遍了。 精读这三本书。相信书中的智慧。一定会让你深爱教育。喜欢孩子。让你的教育、教学境界提升到更高、更美的境界！

不知我说的对不对。欢迎大家评论交流！

其他观点：

教师阅读的价值：让教师基本功更扎实。让自己视野更辽阔。让自己的教育教学活动更高效。引领指导学生阅读。引导家庭教育。愉悦身心。让教师自己身心健康。

教师阅读应该有几条线。包括以下方面。

一、教师专业成长书籍

1、教育教学理论书籍和教育教学实践探索书籍杂志。《爱弥尔》《给教师的建议》《教育心理学》《新基础教育纲要》《陶行知文集》《苏霍姆林斯基选集》《岁月如歌》（于漪著）《于漪文集》《教育常识》（李政涛著）及李吉林、魏书生、韩新娥、张祖庆、于永正、窦桂梅等的书籍。

2、教育改革创新的书籍。如新课程标准阅读；新基础教育书籍

3、教育教学专业杂志阅读

二、学生家长阅读书籍

推荐给学生的书。至少是典型的班级共读书教师要读。教师没读要求学生阅读的书。教师就没法深入与学生交流阅读。更无从引导阅读。绘本、童话、寓言、科幻、传记、历史的地理的甚至哲学的、文学的都应该读。教师不能把阅读书目推荐给学生了事。一定要和学生共读。共交流。共分享。

三、阅读推荐给家长的家庭教育书籍。原因也和学生共读一样。《朗读手册》《卡尔威特的教育》《怎么说。孩子才会听》等等

四、阅读自己所学专业的书籍

五、阅读自己特长爱好的书籍。比如绘画书籍、比如针灸按摩书籍。比如象棋书籍等。

其他观点：

我觉得不同时期要看不同的书。

教师各个时期必看书籍 一、实习期： 专业阅读：

必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们。你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编。待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）

选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编。待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著。待出）

专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思。字数不限。尽可能简明扼要。

专业发展共同体：

1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子。三人构成小共同体）。每次听导师的课都要有详细的听课记录。并写出教学反思。利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前。要把教案提前交给导师并做简短交流。下课与导师继续讨论。并写出教学反思。

2、网络共同体； 通过网络相互激励。在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖。记录自己的阅读之路或者教育生活。这很重要。

二、适应期：

必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编。待出）

选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维） 《读书课》（干国祥著。待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

专业写作：1、写班主任日记。进行日常记录。特别是对问题学生进行持续跟踪。 2、除日常教学反思外。争取拿出两个经典课案。包含资料搜集、备课、上课、评课。丰富学校的课例资源库。

专业发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。

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