成都初中男生家中留遗书后坠亡,疑在校遭语言暴力,家长称老师曾在班内叫其“A货大王”,你怎么看？

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成都青羊区树德中学某校区九年级学生。王佳乐。一个在家长和同学眼里爱说爱笑。爱打篮球的1米7多的14岁大男孩。于10月24日。从家中14楼窗户上大喊一声“妈妈。我爱你。”后一跃而下。给家人留下了无尽的痛苦。而死前孩子留下的两份遗书成了家人寻求造成孩子自杀原因的唯一线索。

小徐老师反反复复看了多个此事件的报道。每次读到孩子的遗书。都禁不住泪流满面。而那句孩子自杀前大喊的“妈妈。我爱你”更是让人痛彻心扉。初中不过短短三年。而这孩子才走过两年零两个月的时间。就感受不到身边同学和老师的爱了。到底是谁将孩子的心推向孤独、伤心、痛苦的无望深渊中去的？

小徐老师常年从事一线教育。在了解中学生心理状态过程中发现。如今的中学生过得真得很痛苦。原因也许从以下几个方面可以窥出一二：

一、高强度、单一的学习氛围。让中学生的生活失去活力和乐趣。

现在的学生活得有多累？成年人哪个可以保持十年寒窗。起五更睡半夜。一天15个小时的高强度的工作量？而我们的小学生。中学生却每天过着这样的生活。

小徐老师刚进入教育系统的时候。中学生的学习压力并不像现在这样大。所做的题跟现在中学生所做的题相比。简直就是小巫见大巫了。那时候。小徐老师每天给学生们讲励志故事。激励他们努力学习。考好大学。找好工作。

中国人民公安大学教授。著名的犯罪心理学专家李玫瑾有一句话。曾深深的震撼小徐老师。她说。”一个人每天要做三件完全不一样的事。他的心理和精神状态才可以健康。而高强度地每天去做一件单一乏味的事情。这样的人心理和精神状态最终只能是崩溃。“想想我们数年如一日。在校上课做题。在家上补习班做题的中小学生们。他们的心理和精神状态怎么会健康呢？

二、越来越冷漠的师生、同学关系让中小学生的生活更是雪上加霜。

小徐老师从教20年。最感遗憾的就是师生关系的疏远冷淡。前十年。还有学生偷偷地将心里话说给老师听。而最近几年。随着学习强度越来越大。升学压力越来越大。老师和学生都成了学习的奴隶。除学习以外的话题不聊。除考试以外的事情不参与。老师甚至没有了学生掏心掏肺地说说心里话。沟通一下师生感情的时间。有的只有急功近利的思想教育。而正是这样的教育让学生一个个对老师关闭了心门。因为他们最想说的话往往与学习无关。往往是老师和家长眼里的负能量。所以他们宁可孤独痛苦。也不想听到老师和家长冠冕堂皇的说辞。

三、唯分数论成为老师和家长评价孩子的唯一标准。学习成绩差的孩子往往自我价值感低。看不到独特自我价值的中学生已然看不到生命的宝贵。

很多轻生的孩子都曾经很要强。都希望在生活中得到来自老师、家长和同学的肯定。然而学习成绩差的孩子往往很难得到这种被人肯定。被人赞扬的荣耀。一旦低自我价值感形成。孩子很难找到生命的价值和意义。

然而。在竞争如此激烈的学习生活中。真正被众星捧月的学霸又有几个？大多数中学生不过都挣扎在学习不如人、成绩不尽人意的泥潭中不能自拔罢了。

再回头王佳乐的自杀。小徐老师不禁想起最近热播的电影《少年的你》中同样经不起校园欺凌和冷漠而跳楼自杀的胡小蝶。临死前说的那句话：“她们一直在欺负我。你们为什么不做点什么？”——是啊。教育已畸形如此。为什么我们不做点什么？

总之。现在孩子的心理健康问题早已不是单一的教育问题了。因为如今的教育方向是家庭和社会价值取向选择的结果。真希望我们的中学生的学习生活可以丰富多彩一点。我们的孩子能多睡一会。晚起一会儿；真希望我们的家庭、社会、学校能给孩子撑起一片天。让孩子能从繁重的学习中每天剥离出那么一两个小时来营造些有情有义的生活。让孩子的身体和灵魂能得以憩息。

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这些年成都的有些老师真不好说。不管是不是名校。我弟弟当时高三全校第三名。三个优秀三好生名额就是没他。当时也没抱希望只是想问问怎么回事差别人哪里好以后改正。结果老师的话可以气死人呢.说的大概意思是你们家孩子也没在我这里补过课。我也没收过你们家礼。三好生这个事又不关老师什么事也帮你问不到。好在后来弟弟高考完顺利读了复旦。。。时隔多年感觉这样的老师很可怕。他不是把学生当学生看。是不带感情可以有偿交换的。没满足要求的不爱理。这个社会谁都要求好生活。但是把老师这个职业当做牟利的工作就会很可怕的。老师变的冷漠。学生感受不到温馨。可怕可怕

其他观点：

当孩子喊出那句“妈妈。我爱你”的时候。内心一定充满着对人生的决绝。以及对家人残留的那一丝眷恋。一个14岁男孩。内心承载了他所无法承受的痛苦。

事情发生在10月24日。四川成都树德实验中学（清波校区）。在学校的时候。很多同学已经发现了王佳乐同学的异常。这个平时阳光活泼的大男孩。在教学楼2楼到5楼间来回跑。还大哭。可想而知。此时。他已经受到了刺激。

下午。乐乐留下了两封遗书。其中一封给他的父母。另一封给他喜欢的一个女孩。这位女孩也感觉到了乐乐的异常。并赶紧让与乐乐同小区的好友帮忙关注。结果。在这位好友“不要跳”的呼喊中。乐乐还是跳了下来。

据乐乐的父母和一些同学说。乐乐在学校曾遭遇了老师的“语言暴力”。老师曾说他衣着光鲜。穿的却是假货。还称他为A货大王。据说老师还对别的同学说过：你们穿A货。是要学王某某吗。

中学时代正是个人意识形成的时期。也是自尊心强烈的时期。乐乐穿A货。可能是因为家庭条件不够好。但也足以反映出他内心里对个人形象的重视。而老师的一句“A货大王”。就像是当众扒光了乐乐的衣服。让乐乐在校园里抬不起头来。这样一句话。虽无刀光剑影。但足以诛心。

悲剧已酿成。身高1.76。热爱运动的王佳乐已定格在了14岁的这一天。我们只能道一声惋惜。目前。学校和老师的责任也还在调查之中。我们也不能妄下结论。但对于语言暴力。有些话我却不得不说。

语言暴力和霸凌有同样的效果。都是摧垮一个孩子的自尊心。让他丧失生活学习的乐趣。甚至勇气。而与霸凌不同的是。语言暴力往往来自于自己亲近的人或自己信赖的人。一个和自己关系不好。老欺负自己的同学。即便骂两句。嘲笑两句。都不会产生什么过激反应。但如果是自己的家人、老师。以及自己喜欢的人。说出这样的话。就足以刀刀到肉。刻骨铭心。以致信仰崩塌。

所以。作为孩子最亲近、最信赖的人。父母、老师必须和孩子站在一起。不把自己的怨气发在孩子身上。注意说话的方式方法。使自己永远都能成为孩子愿意倾述的对象。永远都是孩子的心灵避风港。

愿每位老师。每位家长。都能意识到自己一言一行对孩子的巨大影响。只有当你们坚定地站在孩子身后时。孩子才能有足够的勇气面对成长的困难。才能有更健全健康的人格和心理。

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