有什么名言警句可以激励学生更加努力学习的吗？

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学生时代是积极进取。奋发向上的年代。是学习文化知识的黄金时期。作为教师“传道解惑”的职业。有必要多掌握一些名言、警句、谚语、歇后语等古今文化用语：

如：少壮不努力。老大徒伤悲。书中自有颜如玉。书中自有黄金屋。业精于勤而荒于嬉。行成于恩而毁于随。读书破万卷。下笔如有神。人激志则宏。水激石则鸣。读书勤乃有。不勤腹中空。笔落惊风雨。诗成泣鬼神等等。做到平时教学激励学生的名言警句能脱口而岀。让学生从中掌握和聚累词汇。提商学生的阅读写作能力。

古今激励学生学习的名言警句举不胜举。中华文化名言名句丰富多采。一般教师会兴手拈来。笔者一时茅塞顿堵不能胜举。见谅。

其他观点：

我从事班主任工作20多年。并且多数情况下都是带高三。平时也绞尽脑汁想一些标语。口号和名言警句。但是真正能调动学生学习的积极性。主动性。自觉性的不多。因为孩子从小上学接触到的名言警句太多了。很多学生都被那些多如牛毛的名言警句浸泡的麻木了。

再好的名言警句它不可能主动的起到激发学生学习斗志的作用。主要还是要靠老师去大势宣扬。解读才能对学生产生一定的刺激作用。

去年我又带高三了。我设计了一幅标语口号。算不上什么名言警句。“拼尽全力迎高考。争分夺秒抓考分”。这个标语我觉得可以对学生能起到一定的激励作用。这个警局它具有具体的量化标准。我在开班会时反复强调两点。一是。要求学生一定要做到拼尽全力。天天反思自己。拼尽全力了没有。二是争分夺秒。要求学生天天自问争分夺秒了没有。由于有具体量化标准的警局。可以对学生提出具体要求。如果我们用些假大空的标语口号。名言警句对学生没有任何促进作用。

其他观点：

书山有路勤为径。学海无涯苦作舟。少壮不努力。老大徒伤悲。千百年来。这些名言警句激励着一代又一代人刻苦学习。成就了一番伟业。

读书破万卷。下笔如有神。熟读唐诗三百首。不会吟诗也会吟。两句三年得。一吟双泪流。千百年来。这些名言警句激励着一代又一代人发奋读书。写出了无数传世名篇。

今天。在科技高度发达的今天。人们凭借科技的力量。攀登了一个又一个的科学和文化高峰。这些名言警句也许失去了昔日的辉煌。但对激励我们学生好好学习。仍然发挥着巨大的作用。

有一年。我带初三语文。上早自习时。我都喜欢在黑板最上端写上一则名言警句。以激励学生努力学习。世上无难事。只怕有心人。只要功夫深。铁杆磨成针。攻城莫畏坚。攻书莫畏难。吃得苦中苦。方为人上人。天才靠勤奋。天才等于百分之九十九的努力加百分之一的灵感。等等。我不仅写出来。还和学生一起联系实际谈体会。同学们受益非浅。

有一次。我写的是自已作的一首小诗：静坐幻想百花艳。不如攻书把武练。美好理想诱人恋。不如奋斗去实现。这算不上名言警句。但在学生中却引起了强烈的反响。同学们争着谈感想。那一段时间。同学们的学习干劲可足了。人人争先恐后。个个废寝忘食。那年中考。我教的一个普通班语文。竟然超过尖子班。在全镇名列榜首。

名言警句有它独特的力量。它对学生可起到润物细无声的作用。时常给学生讲讲名言警句。对激励学生努力学习会收到意思不到的效果。

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