三岁多的男孩,什么都明白,大人说的也听得懂,就是不肯说话,该怎么办？

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我是一位正面管教讲师。同时也是一位国家高级育婴师。我来为您解答这个问题。三岁的孩子什么都能够明白。就是不肯说。这对大人来说。确实会很着急。孩子不肯说话。有很多原因。我来给你一些可操作性的建议。

孩子不说话有以下几种原因：

一、父母溺爱孩子。

有的父母。因为太过于溺爱孩子。具有读心术。孩子不用开口就知道孩子想干什么并帮孩子做好。导致孩子不需要开口说话。比如：当孩子哭的时候。父母会问孩子：“你是不是想吃冰棒？你是不是想要买手枪？来。妈妈给你买。”孩子不用开口。他只需要用点头或者是摇头来表示就行。长期如此。孩子就不愿说话了。

二、孩子有孤独症。

如果在孩子3岁后还不说话。父母可以带孩子去医院检查一下。因为有的孤独症儿童就有语言发育迟缓的现象。在正规的医院里检查以后。如果孩子不是孤独症。家长也放心了。孤独症会导致的运动性言语障碍。致使发音器官的肌肉无力瘫痪或肌张力异常、运动不协调等而出现的发声、发音、共鸣、韵律等异常。表现为发声困难。发音不准。声响、音调及速度、节律等异常。

三、孩子有构音障碍。

构音障碍是指由于神经病变。与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化。从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。孩子不你能正常的发音。所以就不会说话。

四、孩子说话时曾遭到过别人的嘲笑。

有的孩子发音不是很标准。或者说话有点结。可能遭到过别人的嘲笑。孩子就会产生自卑感。他害怕再次遭到别人的嘲笑。所以就不愿意说话。

家长在了解到以上四种原因后。就要有针对性的去做。我给家长一些建议：

1.不要溺爱孩子。

当孩子们哭闹的时候。父母不要用封闭式的问题去问孩子。也不要再去用读心术主动帮孩子解决需要。而是鼓励孩子直接用语言表达出来。用开放式的问题问孩子：

“你能告诉妈妈。你为什么哭吗？”

“你想要什么呢？”

“你现在有什么感受？”

“你有什么打算？”等孩子说出来。如果孩子不说。那就不要满足的要求。父母可以明确的告诉孩子：“你不说。妈妈就不知道你想要什么。”以后孩子就知道。要表达出来了。

2.给孩子创造语言环境。

父母要给孩子创造良好的语言环境。鼓励孩子多说话。比如在家里贴一些海报、孩子的照片、有趣的图片和各种图卡等等。孩子通常对自己更感兴趣。因此。父母可以多给孩子看一些他在玩的照片。并且激发孩子说话的兴趣。比如：父母指着孩子的照片。可以问问孩子：“这是谁呢？”“宝宝在干什么？”“宝宝在哪里玩？”如果孩子说不出来。父母可以提示孩子。然后再问一遍孩子。每次给孩子看一张他感兴趣的图卡。父母说三遍。给孩子做发音示范。再在鼓励孩子说出来。经常练习。多鼓励孩子。有的水果和食品名词在孩子说对以后。可以做为奖励给孩子。

3.父母要训练孩子的发音。

如果孩子存在构音障碍。在家里要多训练孩子发音。

【增加肺活量】：双上肢举起。吸气。放松时呼气；

【增加气流】：吹气球、吹泡泡、吹蜡烛、吹哨子、吹纸片、吹水波。

【下颌运动】：张口、闭口、下颌前伸、左右侧移；

【唇运动】：噘唇、咧齿、轧唇、闭唇、鼓腮；

【舌运动】：前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”、抗阻运动；

【软腭运动】：用力叹气、发“a”音、发“pa、da、ma”音。

【交替运动】：颌（张闭口运动）、唇（前噘后缩）、舌（伸出缩回左右摆）。

【用压舌板】双唇含着压舌板。用力合紧及拉出压舌板。跟嘴唇抗力。维持5秒放松。重复做5到10次

【舌尖练习】

把舌头尽量伸出口外。维持稳定。然后缩回。放松。重复做5到10次；

4.父母要“逼”孩子说话

“逼”孩子说话的过程就是建立一种行为模式的过程（说话才能获得需要的满足）。这样。为满足某种需要。会引发儿童用语言沟通的动机。但是值得注意的是。孤独症儿童恰恰缺乏多种需要。甚至有的孩子连食品的需要也不强烈。因此。家长要通过拓展孩子的兴趣。来培养孩子的各种需要（饮食、活动、游戏、参观游览、与成人的嬉戏、看书、听音乐、玩玩具）。从而引发他为获得某种需要而去用言语表达的动机。

比如：当父母带着孩子去动物园的时候。孩子的眼睛会盯着小动物看。有的孩子特别喜欢漂亮的孔雀。看到孔雀后就不愿走了。这时父母要拉着孩子往前走并问孩子：“你告诉妈妈想看什么动物？”因为孩子急切想看到。有的孩子就会“逼”着说出：“我想看孔雀。”当孩子说出来后。父母就要满足孩子。

5.父母不要嘲笑孩子。

3岁的孩子语言发展能力并不好。他们在说话的时候会口齿不清楚、普通话不标准、乱用词汇。会经常引得大人哈哈大笑。当孩子说得不好的时候。成人不要去嘲笑孩子。相反。还应该多去鼓励孩子说话。如：在平常多丰富孩子的词汇、教会孩子使用一些礼貌用语、能够表达自己的需求、教孩子能看着对方的眼睛说话、声音大小要适中、乐与交流自己的感受等等。

孩子在学说话的过程中。需要父母耐心的给孩子做示范。耐心的等待孩子开口。当孩子掌握了一定的语言词汇和技能时。他们就会充满自信的开口说话了。

周国平在他的《孩子你慢慢来》一书中说道：我会看着孩子专心地做好一件事。是的。我愿意等上一辈子的时间。让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好。用他五岁的手指。 孩子你慢慢来。慢慢来。

以上是我个人的一点看法。希望对您有帮助。您有什么看法欢迎在下方留言。我是雨后山林静。一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我！

其他观点：

孩子不愿意说话。着实让人操心。是“贵人语迟”吗？

我家柚子22个月的时候还只愿意叫“奶奶”。其他的教什么都不说！我们都跟着干着急！一方面是周边好多孩子一岁半就开始说话。和他同样月龄的已经能够很好的表达和沟通了；另一方面我们很担心他不愿说话是因为孤独症或者狂躁症（可能是因为想表达却表达不了导致他心情烦躁经常发脾气哭闹）。而不只是语言方面的发育迟缓。

首先我们要了解孩子不说话的可能因素：1、遗传因素。亲人长辈小时候普遍存在说话迟的问题。

2、身体因素。听力系统、发声器官、神经肌肉的发育不足。如舌系带唇系带较短。

3、疾病因素。患有孤独症或者狂躁症。

4、语言环境。家中长辈使用多种方言或者平时说话语速较快。

5、喂养过于精细。没有表达的需要。现在孩子都是家中宝。“捧在手里怕掉了。含在嘴里怕化了”。一家人围着一个孩子。孩子需要什么只要手一指或者哭两声立马得到满足。压根没有说话表达的需求。

6、电子产品接触较多。很多人认为看手机和动画片可以让孩子增长知识。甚至学习语言。其实这种想法很不可取。首先电子产品提供的是单方面的输出。孩子需要的是语言交流。另外电子产品通过快速的色彩光影转变刺激孩子的神经。貌似可以让孩子专心呆很久其实严重影响了孩子的专注力。

7、交流环境。很多家长怕孩子冷了热了病了。长时间呆在家中。不出入各种公共场合。没有同龄小朋友陪伴玩耍。导致孩子交流欲望的缺失。

8、引导方法不对。孩子其实已经有了相关的认知。却被家长忽略。水果盘里有苹果和香蕉。你问“这是什么？”他可以回答“是香蕉！是苹果！”。而你问“哪个是苹果？”他只要指指就行。慢慢的就会更懒得说话了。

10、父母陪伴的缺失。这个时候的孩子已经有自己的情感意识。可能还不善于表达。但他渴望爸爸妈妈的关爱。在得不到足够重视的时候他选择不说话不表达的冷处理方法。

然后针对这些因素我们可以做些什么呢？

1、去医院做相关检查。排除孩子不说话是身体和疾病方面的原因。

2、引导孩子拍手、指认物品。确认孩子的肢体语言表达和认知没有问题。

3、锻炼孩子的口腔和咀嚼能力。让他自己啃玉米、吃馒头、吹泡泡、舔棒棒糖。

4、创造语言环境。统一说普通话。并且语速缓慢。嘴型明确。语音清楚。多使短句。

5、拒绝电子产品。多读绘本多讲故事。

6、延缓满足。孩子有需求的时候不要急于满足。比如孩子口渴了。可以引导他说“水”。而不是第一时间把水端给他。

7、让孩子多接触外界。经常带孩子去公园、动物世界、超市玩。增加接触和认知的范围。

8、让孩子多和年龄相仿的小朋友相处。哪怕孩子们在一起不说话。只是在一个共同的环境里玩。因为孩子之间有自己的理解交流是大人取代不了的。

9、注意引导的方式方法。平时多观察孩子的兴趣及感受；和孩子说话的时候。要看着孩子。并给予语言上的复述、扩展；当孩子试着模仿某个词汇时。要及时给予夸奖和肯定；经常给孩子描述他正在做的事情、他的感受或者他看到的物品；多问是什么；不要模仿和嘲笑孩子不标准的发音。

10、爸爸妈妈全身心陪伴。丢掉手机。注视他。朝他微笑。每天花1-2个小时一起玩游戏或者讲故事。

我从4月份开始全职带柚子到现在刚好半年。这半年让我明白“陪伴是最长情的告白”！带着他到处玩。见证他从一个字一个词到一句话的表达。

第一个月：爷爷、奶奶、妈妈、舅舅、姑姑、姐姐、哥哥、弟弟、叔叔、姨、狗狗。花花、锅、蛋、树、叶、糕糕、谢谢、油、豆豆、鱼、牙、洗洗、星星、火、嘎嘎。

第二个月：洗柠檬、打球、滑滑梯、宝宝椅、棒棒糖、等公交、取报告、画画、医院、螃蟹、船、桶、蛋挞、闪亮亮、再见、核桃、打架、饮料、毛巾、救火、洒水、奇奇妙妙、芒果、大象、妈妈洗洗、捡果果、爸爸尿尿、柚柚开车、奶奶打伞。

到现在：“妈妈。我还想听故事。”“妈妈你看。这个饼干和这个饼干很像！”并且可以唱几首儿歌和童谣。可以背几首古诗。可以复述绘本“坏脾气的小妖精”。

如果孩子还没有开始说话。可以抓住几个语言爆发期。多多引导。下面是和语言相关的几个敏感期：

1)0～3岁。 孩子像海绵一样吸收周围环境的信息。 使用五个感官。触觉。味觉。嗅觉。视觉和听觉吸收和理解周围的环境信息

2)1～3岁半。 语言爆炸期。 为其一生奠定语言基础

3)2～4岁。 对语言和交流极为感兴趣

4)2岁半～6岁。 利用感官学习和适应环境

5)3～6岁。 喜欢模仿大人

6)4～5岁。 触觉开始更加敏感。 喜欢用手进行裁剪。划写和艺术类的活动。

7)4～6岁半 开始为阅读和数学做准备。并最终发展出阅读和数学技能。

愿孩子们都健康快乐长大。能随心所欲的表达自己的内心。

另附3岁以内宝宝语言发育标准：

月龄　　语言发育　　

1月　　听到声音能作出反应

2月　　能发出“咕咕”声

3月 会微笑了

4月 你对他说话时。他能作出“咕咕”的回应

5月 喜欢自己练习。提高和降低声音

6月 开始模仿发声

7月 能发出更多的声音组合以及不同的音调

8月 会对着父母叫“妈妈”、“爸爸”。但还会搞混

9月 可以含混不清地说话或发出某些音节

10月 肢体语言：会摆手再见了

11月 会叫“爸爸”、“妈妈”。而且不会搞混

12月 肢体语言：能用手势表示自己想要什么

13月 清晰地说出至少两个词

14月 问问题的时候知道把语调上扬

15月 掌握了5个词汇

16月 肢体语言：会点头和摇头表示要和不要

17月 词汇量在增加

18月 会”读“书。已经能背出部分文字

19月 会说一两个词的句子。如“宝宝走”

20月 可能有点”结巴“。这是因为宝宝的嘴巴跟不上大脑的速度

21月 话语中词和词之间会有很多停顿

22月 能听懂两步指令。如把积木捡起来递给妈妈

23月 掌握了至少50个词汇

24月　 有一半话。能让人听懂了

25-26月 能说出大部分身体部位名称

27-28月 大部分话语是清晰的

29-30月 开始能正确使用你、我、他这些代词。

31-32月 说出至少6个身体部位的名称

33-34月 句子里有3个词了

35-36月 句子里有4-5个词了

其他观点：

题主男宝宝是虚岁三岁还是周岁三岁？我来结合一下我家小萌娃。男孩。2017年4月生的。在他2周岁之前也是不讲话。大人讲的话都明白就是不讲话。他只会咿呀咿呀的。比如“爸爸带你去玩”他就只会“爸爸”或者“玩”这样的！天天给宝宝放音乐。让他感受到欢快美妙的歌声。小朋友会跟着说两句的。还会翩翩起舞哦！还有就是要有一个很好的沟通环境。特别在要睡觉前很安静的时候给宝宝唱唱歌。讲讲故事。这样宝宝会盯着你的嘴巴。跟着学的哦。最重要的还是要带着宝宝多去接触外面的世界。多去接触别的小朋友。要记着同龄人是没有代沟的。希望对题主有帮助！

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