初一初二成绩挺好的,初三成绩一次比一次低,该怎样调整？

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大部分的孩子都是初一、初二成绩挺好的。也正如大家常说的一句话“初一相差不大、初二两极分化、初三天上地下”。在此分别谈一下初一、初二、初三的区别。方便你找出自己的问题点。

一、初一的时候大家都经历了小升初的“小磨练”。不说天天冲刺。至少也比平时要多付出了几分努力。以至于到了初一时。大部分同学还可以靠着小学时候积累的知识“生存下去”。再加上初一的难度远不及初三。自然而然同学间的成绩差别不会拉得很大。

二、到了初二后。不仅课程上增加了一门科目 “物理” 。而且有“生物、地理” 的大会考。如果同学们还是按照初一时的学习方法。不去提高效率。那么到了初二后。会明显感觉到时间开始不够用了。这个时候 。平时上课效率高、认真做课堂笔记的同学。以及会自主进行课前预习和课后复习的同学。才能紧跟老师的脚步稳步提高成绩。当别的同学仍然在初二赛道上。像乌龟一样缓慢爬行时。那些紧跟老师脚步的高效率同学就已经开始加速了。这样以来。成绩自然而然拉开了差距。这就是大家常说的初二两极分化现象。

三、到了初三后。情况就变得更加不一样了。

（1）初三的时候。首先大部分的同学精神上需要承受中考这座“大山”的压力。抗压能力强的同学。不会把压力一直装在心里去阻碍自己前进的脚步。但那些不能抵抗压力的同学。则会出现明显的忧郁、学习提不起劲。甚至最糟糕地去自暴自弃。这样以来。抗压能力弱的孩子很容易在学习上掉队。

（2）初三的学习强度明显比初一和初二高出不少。教学进度快。我家孩子也正在深圳读初三。跟大部分的学校一样。在初三的上学期。同学们不仅需要学完初三上学期的课本。还要额外加上初三下学期的大部分内容。甚至是初三下学期的全部内容。例如。初三上学期。仅仅一个学期就已经把初三下学期的历史、道德与法治、数学全部学完了。

（3）初三上学期的期末考试是一次比较大规模的统考。也叫“ 一模考试”。考试的题型出现了一年比一年灵活。一年比一年难度提高的趋势。就拿这次深圳的一模语文试卷来说。如果平时语文基本功不扎实。没有掌握答题技巧。或者平时的语文课外阅读量偏少。那么很难在预定的时间内做完试卷。更不用说拿高分了。试卷上阅读理解题的文章字数已经超过1400字。很多同学看完文章。连文章的主要内容都没有看懂。又不懂得答题技巧。造成仅阅读理解题就已经丢分很严重了。

（4）初三的下学期学习任务会明显不一样。因为要在短时间内将初一、初二、初三课本上的所有知识点复习一遍（语文六本书、数学六本书、英语六本书、历史六本书、道法六本书、物理四本书、化学二本书）。而且不少重点内容需要背诵。不少学校。为了同学们提高成绩。在进行总复习时。除了复习书本上的知识点。还会额外买来配套的复习资料。这种情况下。同学们一定要提高学习效率。包含晚上复习和做家庭作业的效率。要不然的话。每天按时做完家庭作业都不容易。

（5）初三的同学需要进行体育中考。需要耗掉一部分时间。平时大部分的同学都没有花足够的时间去专门训练体育。造成到了初三时才发现体育成绩上不去。开始拼命锻炼。这样以来。原本初三时间就比较紧张。还需要额外抽出一大块时间去训炼体育。自然而然。文化科目的成绩很容易因为时间不够而受到影响。

总之。初一、初二的时候大部分成绩都挺好。到了初三时不少同学会因为各种原因。出现成绩一次比一次低。归根结底还是学习方法、学习效率、学习态度、目标定位等没有调节到最佳状态造成的。同时。我们也见到了有些同学。到了初三时。越战越勇。找到了适合自己的一整套学习方法。成绩遥遥领先。

这位同学。你已经发现了自己的问题并正在想办法去改善。这一点值得表扬。请先从心态调整开始。千万不要骄傲。更不要自我放弃。先给自己设立一个短期目标和中期目标。并想办法从提高听课效率入手。以最饱满的精神状态去冲刺中考。现在离中考还有一段时间。请对自己严格要求。相信你。凭借毅力和智慧。一定可以考进理想的高中。加油！

其他观点：

通常初一初二成绩好的同学初三也不会差。如果差一定是遇到或接触到分心的事。

建议自我反省一下从什么时候自己成绩差的？自己思想里有没有影响学习的人和事？自己在课堂上是不是经常走神？自己在课后学习是否主动？不会的题有没有及时请教？

初三学习内容多。深度难度系数增大。跟初一初二时不同。学习时间、听课注意力、自觉性、学习方法等都要提高。

好好梳理一下初三的各方面因素。制定学习计划。严格执行。持之以恒成绩就一定会提高的。

祝你早日进步！

其他观点：

我是初中生的家长。才经历过这个过程

1.初三时所有学科上个学期基本结束了。学校频繁的周测。单元测。孩子突然觉得学业压力大了起来。心情上难免有波动。

2.有些学科由于节奏快。孩子吸收和消化的能力有限。也会造成成绩差的原因

3.孩子自己也不想成绩差。对于这种快节奏还没有摸索出自己的方法

4.在这种时候。一定不能着急。首先跟上学校的节奏。心静下来。不要光看成绩。先看孩子的作业质量能否保持住？学习是否有主动性？

5.不能积累问题。每天的问题日清。每周一次总结复习。勤问老师和同学。找到方法。

6.稳住了才能适当加大提高。成绩自然就有起色了。

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