《诫子书》作为诸葛亮仅80多字的家书,为何能成为千古绝唱？

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诸葛亮的一生大家都知道。总是勤勤恳恳、励精图治。尽管他一肚子的学问像海洋一样深不可测。可是还是非常的谦虚。参军马谡被委派镇守街亭之时就对王平夸口道：

“吾素读兵书。丞相诸事尚问于我。汝奈何相阻耶？”

《诫子书》可以说是诸葛亮阐述一生如何求学的总结。可谓是智慧的结晶。真正是一封教人如何“修身齐家治国平天下”的座估铭。我们一起来看看原文：

“夫君子之行。静以修身。俭以养德。非淡泊无以明志。非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也。非常学无以广才。非志无以成学。韬慢则不能励精。险躁则不能治性。年与时驰。意与岁去。遂成枯落。多不接世。悲守穷庐。将复何及？”

当时的时间是蜀汉建兴十二年（234年）。诸葛亮已经是最后一次北伐。就在这一次北伐里诸葛亮“志决身歼军务劳”。死于军帐之中。

这一篇书信体裁的作品出自《艺文类聚》。其中的“韬”字在不同的文选中有不同的字体。有的是“淫”。有的是“慆”。这一封信已于2016年入选人民教育出版社语文教材。

下面说一说我对这封信之所以能够成为千古传唱的看法。

这一封信不但讲明了修身养性的方法。而且指出了修身养性的途径。并且指明了立志与学习的关系。

有谈静的。如：静以养身。非宁静无以致远。

有节俭的。如：俭以养德。

有超脱的。如：非淡泊无以明志。

有速度的。如：韬慢则不能励精。

有性格的。如：险躁则不能治性。

有劝学的。如：才须学也。非学无以广才。

有惜时的。如：年与时驰。意与岁去。

又有比喻想象的。如：遂成枯落。

总之 已经包罗了有关于励志成长的各方面问题。可谓是循循善诱、诲人不倦。正是一个老父亲对着儿子喃喃私授之语。

真是“一纸诫子书。千载为父情”。感人肺腑。

我想这大概就是这封信能够流传千古的原因吧。

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如今教育孩子。先来几幅小素描：

一、给老子好好学。考个大学光宗耀祖；

二、你TM不好好学习。就滚出来挣钱；

三、那些小事儿、家务活就别干了。把时间都花在学习上去；

四、从呱呱坠地。就选好了补习班、兴趣班。孩子不能输在起跑线上；

四、哎呀。孩子还小。不懂事儿。让他去吧；

五、不就闯点儿祸吗。值得那么大惊小怪嘛；

六、这么脏这么苦的活。凭什么让我家孩子做？……

B

古人教育孩子的典型事例。略而不谈。咱就往题主问题上靠拢吧。

从古自今。流传下来的诫子书、家书很多。往往都给人醍醐灌顶的感慨。所以。才成其为经典、表率。比如：

关羽的诫子书。就只有九个字：

读书好, 好读书,读好书。

大文豪苏东坡年少时弄一副对联贴门上：

识遍天下字

读尽人间书

他父亲感觉不妙。这小子志向虽高。却太过轻狂。某一天。有位老先生拿着一本小书。请教苏东坡。苏东坡瞪着小书本上的字。恨不得找个地缝钻进去。因为很多字不认识。要不人家能成为大文豪呢。反省一下自己。悄莫声地改了对联：

发愤识遍天下字立志读尽人间书。

C

诸葛亮。“鞠躬尽瘁死而后已”。不管他是神。还是人。在对待自己孩子这件事上。表露出一个父亲那份拳拳之心。那份殷切期盼。《诫子书》。短短86个字。是古代鉴诫类散文的名篇。是儿童启蒙教育必修科目：

夫君子之行。静以修身。俭以养德。非淡泊无以明志。非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也。非学无以广才。非志无以成学。淫慢则不能励精。险躁则不能治性。年与时驰。意与日去。遂成枯落。多不接世。悲守穷庐。将复何及！

这样的教诲。放在今天。尤为合适！浮躁的周遭。喧腾的环境。假大空泛滥。假恶丑横行。吹牛不上税、作恶没人管。好人不长命、坏人活千年。为了钱。把一切搅乱。浑水摸鱼！

要是诸葛亮穿重生到今天。他的隆中不一定保得住……

扯远了。《诫子书》之所以能流传千年。我觉得这么几个原因：

其一。言简意赅。诸葛亮的文笔。一篇《出师表》（前）力压多少文人骚客。这则《诫子书》短小精悍、韵律分明、朗朗上口。好记、好读、好励志；

第二：名人效应。《诫子书》虽然精美。如果换成无名氏。恐怕入不了诸多选本。有可能成不了启蒙教材。流传度会大打折扣；

第三：文人自觉地对中国传统的坚守和传承。可能也有部分因素。做人、做事的大方向、格局。只是一个父亲对自己孩子的深切期盼而已。不罗嗦、不做作；

第四：简单可行。不施压、不打压、不把自己意识强加给孩子。

也许还有别的原因。朋友们还能想到那些呢?不妨在评论区说说哟。有缘。就是朋友！

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