七岁幼儿不用手指算100内加减,怎么教？

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我作为一线数学老师来说说方法吧。

首先。100以内的加减法是以20以内加减法为基础。先把20以内的加减法滚瓜烂熟。如何做到20以内的加减法的熟练呢？

1、熟记10以内的数的组成和分成。学校在教10以内的加减法教学就根据数的组成和分成来教的。例如:5的组成（按次序。有序能不重复不遗漏）:1和4组成5。2和3组成5。3和2组成5。4和1组成5。那么如果学生碰到加法算式3+2=?时。可以想3和2组成几来得出答案。5的分成:5可以分成1和4。5可以分成2和3。5可以分成3和2。5可以分成4和1。如果学生做减法算式:5-3=?时。可以想5可以分成3和几来找到答案。也就是说10以内加法算式都是根据数的组成来计算。10以内的减法算式是根据数的分成来计算。因此要熟练记住10以内的数的组成和分成（和背乘法口诀一样重要）。10的组成有一个歌诀（凑十歌）:一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真亲密。四六四六一起走。五五凑成一双手。根据这个歌诀。学生10的加减法计算得很快。

2、熟练20以内加减法法的计算。

（1）加法不进位类型。如12+5=?。思考方法:将12拆成10和2。先用2+5=7。然后再用7+10=17得出结果。

（2）加法进位类型。如8+6=?。先凑十。利用前面凑十歌。先想8和几凑成10。孩子记住了歌诀（二八二八好朋友）很快就知道是2。就将6分成2和4。这样先计算8+2=10。然后再用10+4=14得出结果。

（3）减法不退位类型。如15-3=?。思考方法:将15拆成10和5。用5-3=2。然后用10+2=12得出结果。

（4）减法退位类型。如15-7=?。思考方法:将是15拆成10+5。先用10-7=3。然后用3+5=8得出结果。也可以用拆7。将7拆成5和2。15-7转化成15-5-2。然后得出结果8。

注意:20以内加减法是基础。一定要烂熟于心！

3、计算100以内的加减法。100以内的加减法和20以内加减法的方法是一样的。分为四类。只是数据变大而已（具体例子见下面的图片）。所以一定要把20以内的加减法的方法熟练。并能准而快的计算出来。100以内加减法就轻而易举了。

另外100以内的加减法还可以采用列竖式的方法来计算。

以上是我的个人想法。希望能帮助到你。

其他观点：

本人有十年以上的学前教育经验。整理出一整套完善的教学方法。百以内不用手指计算分如下几步。

1.数与实物的对应以及数字的比大比小：

首先。让幼儿知道数与实物之间的对应关系。比如大人写出数字5。孩子就要知道拿出5个实际物体来代表数字5。让孩子深刻理解数字与实物之间的对应关系。然后。进行数字的比大比小。知道哪个数字大。哪个数字小。

2.10以内的加法：

在熟背加法表的同时。运用记大数进小数的方式来进行计算。比如：2+5=。先在心里记住大数5。再在5的基础上顺数两个数字。也就是6、7。那么2+5就等于7（这种方法就是脱指运算的基础）

3.10以内减法：

与10以内加法类似。唯独不同的是我们在熟背减法表的同时。运用的是记大数退小数的方式进行计算。比如8-3=。先在心里记住大数8。再在8的基础上逆数三个数。7、6、5。那么8-3就等于5

熟能生巧。练多了自然就会反应出结果。就不用挨位数了。

4.20以内加减法

20以内加减法实际分为五大类题型：20以内不进位加法。20以内不退位减法。20以内进位加法。20以内退位减法。以及20以内的混加减。

但基础是运用好补数表。并熟背补数表。那什么又是补数表呢？补数表就是两个数字相加结果正好等于10。那么这两个数字互为补数。比如说7的补数就是3。因为7+3正好等于10。在熟背补数表的同时。必须知道在两位数中。哪位是个位？哪位是十位？这很关键。以下为各类型例题。

13+5=。运用个位与个位相加。十位与十位相加。个位相加得数写到个位上。十位相加得数写到十位上。个位相加得数等于或大于10需向十位进一。

18-2=。运用个位与个位相减。十位与十位相减。个位相减得数写到个位上。十位相减得数写到十位上。个位不够减时。需从十位借一当十。

5.进位加法：

那么。现在就出现一个问题。比如说7+8该怎么算？7和8这两个数字中8大7小。8的补数是2。8+2=10。在这道题中8+的是7。而不是2。7又比2大很多。所以这个得数肯定超过10。这个时候就需要运用补数了。

8的补数2。7又可以分成2和5。也就是7-2=5。那么。8+2=10。再加那个剩下的5。就等于15。

还有让孩子熟记一个特点。十加几就等于十几。10+3=13；10+8=18：10+4=14。以此类推。

6.退位减法：

16-8=。6-8不够减。借一当十。就用10-8回头再加剩下的6。因为8的补数是2。那么10-8就得于2。再加上前边剩下没用过的6。最终结果就得8。

等20以内运算达到熟能生巧的地步。还可以用另一种更简便的方法来计算。

减法加补数十位退一。加法减补数十位进一。

比如15-7=。7的补数3。5+3十位退一。就得8。

比如7+9=。9的补数1。7-1十位进一。就得16

是不是很简单！

7.百以内计算：

20以内达到滚瓜烂熟的程度。百以内我一个月就能教会孩子。因为20以内才是最重要的基础。

35+26=。6的补4。5-4=1。1落到个位上。3+2+进的1就得6。6落在十位上。最终得数61。

73-28=。8的补数2。3+2=5。5落在个位上。7-2-退的1就得4。4落在十位上。最终就得45。

注意：个位够减或个位相加不大于等于十。就用不着补数法。

最后提醒各位家长。学习切勿囫囵吞枣只求快。一定要按部就班稳扎稳打的。要知道。这套初级教学方法是我们幼儿园三整年的课时内容。分为九步十一阶教学法。你若想让孩子个八月就学会真的不现实。那样做只会坑了孩子。

补充一句。学习数学主要是先搞懂数理。尤其是在幼儿数学启蒙阶段尤为重要。不明数理的死记硬背还不如不学！

其他观点：

我家孩子不到五岁半。去年还是口算20以内的加法。现在已经开始接触100以内两位数的加法。前两天甚至还说自己懂减法乘法。当然最后一句我验证了。吹牛！

说说我自己的经验。主要根据我孩子的性格。来制定学习方案。注重两点：首先学习氛围。其次是学习方法。希望对您有帮助。

我家是从不坐在桌椅板凳上学习。全是走路的时候以聊天的形式。没有笔和纸。他现在可能连减法符号怎么写都不知道。算为以后小学保留一点新鲜感吧！

以游戏的轻松方式。四岁前放学回家路上。问他。我们做个游戏。十以内刚开始还需要搬着手指头数。后来在心里默数。再后来玩的多了直接就能说出答案。

保持良好的亲子关系和学习氛围。千万不要在孩子学习的时候。吼吼吼。没用。越是吼。孩子越是怕。一害怕。脑袋就会自我保护。不灵光。我记得以前看过一篇文章。这个是有科学依据的。家长心态平和。也要记住循序渐进才是学习的基本态度。

最后说学习方法。告诉孩子0是一个非常神奇的数字。你看。任何一个数。加0等于它自己。减0也等于他自己。利用这一点。可以增加口算的信心与准确率。幼儿园小朋友先是熟悉十以内的加减法。这是基础。

然后十以上的。比如4+8等于多少？方法很多。依据0的特性还有熟悉的10以内的加减法来变变变。比如拆分凑整：4+8=4+6+2=10+2=12；比如借位法。8找4直接借2个凑10。即=2+2+8=2+10=12。

举一反三。最后来说100以内两位数相加的情况。首先孩子要明白个位十位对齐相加。30+45=75。这样的整数相加很容易计算。如果是27+38呢？还是想办法凑整数变0。比如拆成25+2+38=25+40=65；比如=27+3+35=30+35；比如27+3-3+38=30-3+38=68-3；计算的过程表现的是口算的思维方式。

那减法呢。73-40=33。容易。那73-48呢？可以试着把48变成一个整数。先给他2个。最后再减去两个。也就是=73-50-2=23-2。我想这是最简单我的方法了。

我家那小子。昨天考我28+多少=100。我心想好小子开始减法了。我从不说正确答案。随口说60。就等他纠正。激发他的兴趣。他立马来劲。妈。你说错了。28加60等于88呀。应该是72呀。我假装低头计算。呀是呀。你还厉害。教教我方法呗。他说20+80等于100呀。多了8个。再减掉。就是72啦。得意洋洋。我超级厉害吧！我伸出大拇指。你牛！哈哈！ 他本身对减法还不太熟悉。所以直接用了反加法。也用了拆分与凑整。点赞！

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