各位有哪些小学语文阅读和作文方面的好资料推荐下？

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推荐给您《文心》和“作文三书”（《作文七巧》、《作文十九问》和《文学种籽》）。

《文心》。著名教育家夏丏尊、叶圣陶联手为普通读者献上的语文教育经典著作。朱自清、陈望道、商金林盛誉推荐。畅销近一个世纪。无数读者赞誉推荐。

“作文三书”（《作文七巧》、《作文十九问》和《文学种籽》）。王鼎钧是台湾散文大家。他的“作文三书”（《作文七巧》、《作文十九问》和《文学种籽》）早已风行台湾、香港多年。

“作文三书”我还没有读。《文心》倒是粗略的通读了一遍。对于我这个学理工科的人来说收益颇丰。

这是一本专讲读和写的书。设定的拟想读者是中学生。也包括教学环节另一端的中学教师。最初登载于《中学生杂志》。1934年开明书店出版单行本。曾多次重印。

《文心》通过王先生（学校老师）、枚叔（乐华父亲）和乐华、大文、锦华、慧修（学生）等几位主人公的32个故事。讲解了“关于国文的全体知识”。全书生动活泼。浅显易懂。也反映出上世纪三十年代中国的社会现实。值得一读。

其他观点：

让孩子远离漫画阅读。爱上文字阅读。简单有效的方法

任何一个家庭对孩子的阅读兴趣的培养都是从绘画书开始。但到了一定的年龄。孩子对色彩单调、图片少、文字为主的书本没有兴趣。但从老师的要求、学生自身发展的需求来说。都必须向文字为主的书本过度。

从绘本书过渡到文字书。对家庭来说是一个不大不小的坎。引导方式正确。孩子能爱上文字阅读。获得更多营养；引导有误。则孩子仍会以漫画阅读为主。甚至家长越反对孩子越爱看漫画。直至产生敌对情绪。造成最坏影响。如何避免走入这样的家教误区？如何引导孩子爱上文字阅读？请听听我的育儿经验。

一、从漫画过度到文本阅读。家长选择孩子感兴趣的书。还要声身同伴读

1、根据孩子喜好选择适合过渡性书籍

每个孩子受家庭引导影响。从引导孩子阅读绘画书籍时。已形成一定的喜好。以我儿子的成长为例。因为男孩。对动物类的书籍特感兴趣。当我们在购买绘画读本时。便朝着孩子喜好的方向买。

当决定引领他慢慢向文字阅读过度时。我就来到书店选择一套文字与图画共存的沈石溪简化版动物小说《棕熊的故事》《残狼灰满》等。因为我个人阅读经验告诉我。在描动物生活故事类作品中。沈石溪因个人生活阅历的原因。对动物生活描写有着高人一等的神奇力。跌宕起伏的故事情节更容易吸引孩子。

当我一套书买回来后。孩子仅仅是饶有兴趣地翻阅5分钟后。书本就躺在书柜里。很长时间没有碰。很显然。虽然是故事书。但图片少、文字多的书没兴趣。

2、家长的声音“引诱”与伴读至关重要

如何让他爱上文字书籍？我一直在思索。一天。我看到孩子在搭积木。便打开《狐狸的故事》。自己读出声来。没有故意大声。防止引起他的反感。我一页一页地读着。暗暗观察着儿子。起先。无动于衷。当我读到“狐狸妈妈残忍地将小狐狸赶出家门。宁愿自己饿死。也不要小狐狸照顾”时。他慢慢做到我身边。躺在我怀里听。5分钟后。我起身进入厨房。假装做事。他一口气自己读完剩下不多的内容。接下来一周。没有要我提醒与催促。孩子自己独立读完我买的那套动物书。

家长用朗读的方式悄然无声地引起孩子阅读兴趣。但同时留给孩子独立阅读的空间与机会！

二、关于漫画书的利用

优秀的绘本、漫画书仍是孩子阅读兴趣的保障。

其实。对于家长们完全反对孩子读漫画书。我是反对的。因为当市场、学校、班级流行漫画读物时。如您完全拒绝漫画书进入孩子的阅读视线。那就阻碍了孩子与他人的正常交往。有时会被班级学生排斥。

那我们用心选择、引导漫画书。就是一举三得的事。

孩子上三年级时。班级流行《植物大战僵尸》。于是我走进书店选了《植物大战僵尸——历史卷》。确实。孩子很感兴趣。后来我又买了《漫画三国》《漫画中国历史》等历史书籍。由浅入深。

等孩子到5年级。学校组织《史记》阅读竞赛。我给他报名参加。我读成人版。他读儿童版。每读完同一个故事。我们就讨论交流。在交流中。我看到的一些稍深奥的内容便传输给他。竞赛获奖那是理所当然的。

其他观点：

小学语文阅读与写作训练一\r

做阅读理解的三个步骤\r

1、通读全文。掌握大意。在解答阅读理解时。同学们先要快速的浏览一下整篇文章。重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）。理清脉络。了解基本梗概。不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段。要及时概括段意。\r

2、浏览考项。细读答题。在掌握文章的大意之后。同学们可浏览一下短文后面的题目。然后带着这些问题仔细的阅读第二遍。以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字。并在原文找出大体范围。就等于答对该题的一半了。）\r

3、复读全文。验证答案。答题完毕时。同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍。以确保答案的正确。同时答案要求：准确。简洁。全面。\r

简要概括来说：一、纵观全文。把握主旨。二、认真审题。定向扫描。三、 筛选组合。定向父亲。树林和鸟\r

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。\r

童年时。一个春天的黎明。父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。\r

父亲突然站定。朝幽深的雾的树林。上上下下的望了又望。用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。\r

并没有看见一只飞鸟。并没有听到一声鸟叫。\r

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。\r

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里。没有风。叶子为什么在动？”\r

我仔细找。没有找到动着的那几片叶子。\r

“还有鸟味。”父亲轻声说。他生怕惊动了鸟。\r

我只闻到浓浓的苦味的草木气。没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”\r

“有。树林里过夜的鸟总是一群。羽毛焐得热腾腾的。黎明时。所有的鸟抖动着浑身的羽翎。要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着。深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”\r

父亲和我坐在树林边。鸟真的唱了起来。\r

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。\r

我知道父亲此时也最快活。\r

过了几天。父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间。最容易被猎人打中。”\r

“为什么？”我惊愕地问。\r

父亲说：“黎明时的鸟。翅膀潮湿。飞起来沉重。”\r

我真高兴。父亲不是猎人。\r

1、请写出文中加点词语的同义词：（4分）\r

兀立（         ）      舒畅（        ）\r

快活（         ）      惊愕（        ）\r

2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分）\r

3、春天的黎明。父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分）\r

4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分）\r

5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”。 “我”“并没有看见一只飞鸟。并没有听到一声鸟叫”。 “我只闻到浓浓的苦味的草木气。没有闻到什么鸟的气味”。这样写有什么作用？（2分）\r

6、文章为什么以“我真高兴。父亲不是猎人”这句话结尾？（3分）

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