“名师出高徒”这个说法是谁最先提出的？怎么看待这个说法？

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“名师出高徒”是出处在哪里呢？

名师出高徒意思也很明显明朗。就是“高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要”！

它不是古文中话语。是一种俗语。后来常用变成成语。就是日常生活中得来的！最早来自钱钟书《围城》：“顾先生摇头道：‘唉！名师出高徒。名师出高徒。”

名师出高徒。我们常用的青出于蓝而胜于蓝。也是同一个意思！

我们碰到好的机会。好的老师。我们就要努力。争取做高徒。再做名师！

其他观点：

“名师出高徒”这个词汇在现代文学里时常出现。最早出现这个句子的。我没有发现任何记载。或许。是人们的普遍认知而成的俗语吧！关于怎样看待这个说法。我认为有三种意思。

第一、“名师出高徒”说的是有名气的老师教出来的徒弟不一般、比较高明。比如：孔子的学生有七十二圣贤；屈原的学生宋玉也很出名；大侠霍元甲的徒弟陈真也很优秀等。

第二、有的名师教出来的徒弟也很平庸。比如：诸葛亮的徒弟兼继位人姜维。在其死后不久。便身死国灭；刘伯温的徒弟终身默默无闻；鲁迅的徒弟（学生）也很平常等。

第三、有的则刚好相反。叫“高徒出名师。”比如：诸葛亮的的老师水镜先生因诸葛亮而出名；孙膑的老师鬼谷子因孙膑而闻名；鲁迅的老师章太炎因鲁迅而更加出名等。

因此。名师相教加上自己努力和天资聪慧。才能取得更好的成绩。否则。前景难料。

其他观点：

       “名师出高徒”最早出自蔡东藩 《慈禧太后演义》第二〇回：“名师手下 出 高徒。所以瑾珍二嫔均通文史。”？还有：钱钟书《围城》：“顾先生摇头道：唉！名师出高徒。名师出高徒”。

        本人从事教育工作多年认可“名师出高徒”这种说法。并且对此特别有感触。唐代诗人韩愈曰：“师者传道授业解惑也”。老师给学生传道。师者必须“道”高；老师给学生授业解惑。师者必须“业”丰；而且还要特别有爱心。我认为具备以上三点。才能称得上名师。

        为何“名师出高徒”。我的看法是：

        一、名师具有高尚的师德。

        习近平总书记于2018年5月2日。在北京大学师生座谈会上指出：“人无德不立。育人的根本在于立德”。我国教育方针明确提出：培养学生在德、智、体等方面全面发展。强调多育并举。德育为首。这说明育德为教育之核心。只有高品德的教师。才能育出高品德的学生。刚有这些还不够。著名教育家陶行知先生曾经指出：“学高为师。身正为范”。教师必须是学生的榜样。在《论语》中也有“身正。而后正人”之说。不仅听其言。还要观其行。

        二、名师具有渊博的知识。

        有句俗话这样说。教师要想给孩子一碗水。自己必须有一桶水。这说明作为一名教师必须要有丰富的知识储备。当今社会正处在知识经济时代。信息量特别大。知识更新较快。教师要有一定的学习力。需要的是教给孩子一碗水。教师必须有长流水。不仅如此。还要效法孔子“因材施教”的教育原则。不同的学生采取不同的教学方法。这样才能促进学生快速成长。培养出具有各种特长的优秀人才。

        三、名师具有仁爱之心。

        孟子曰：“爱人者人恒爱之。敬人者人恒敬之”。教师的“仁爱之心”的内涵是丰富的。教师的“仁爱之心”其实就是教师之爱。教师对学生的关爱。这种爱是没有血缘的爱。没有功利的爱。是理智的爱。这种爱包括呵护学生、尊重学生、关爱学生。满怀欣喜地期待学生健康成长。这种爱是教育成功的基础。是教师用人格启迪人格。用真心换真情。是教师赢得学生信任、尊重之后而无往不胜的教育法宝。《学记》一书有“亲其师。信其道”的说法。说明良好的师生关系是保证教育教学质量的首要条件。

         凡名师必须有以三点作为代徒的基准。可见名师之名来之不易。“名师出高徒”。在我国乃至世界不乏其例：如孔子创办私学就有弟子3000名。贤人72名；还有黄石公有门下弟子：张良；庞德公有门下弟子：徐庶、诸葛亮、庞统、司马徽；郑复初有门下弟子：刘伯温、施耐庵。古希腊苏格拉底有弟子：柏拉图；柏拉图有弟子：亚里士多德；亚里士多德有弟子：亚力山大。如此等等。

        今日头条出了一个很有讨论价值的题目。充满了正能量。通过大家共同探究对“名师出高徒”这一议题。有着更加清晰的认识。要高徒必须先有其名师。今天我们国家十分注重师范教育。目的就是培养千万名师带出亿万高徒。为中国以及世界人民的幸福建功立业！

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